幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究

幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究
“人来疯”是指幼儿一时之间表现出激动、兴奋、冲动、狂奔等不正常的行为表现。

这种现象对教师和家长来说都是非常头疼的问题，但是，在正确的引导下，这种现象也能够得到有效的纠正。

本文将围绕幼儿“人来疯”现象及其教育策略进行探讨。

一、幼儿“人来疯”现象的成因
1.身体发育问题：幼儿的生理发育过程中，大脑皮质处于发育的过程中，因此幼儿的行为容易难以控制。

2.环境因素：幼儿在不同的环境中表现的行为也会有所不同，如果环境过于嘈杂、过于热闹，也会让他们表现出“人来疯”的现象。

3.心理压力：有些幼儿由于受到了学习成绩的压力，产生了看似随意而实际紧张、焦虑的表现。

二、幼儿“人来疯”现象的表现特征
1.情绪不稳定：幼儿会出现情绪突然的变化，并且容易受到一些小事的影响。

2.行为不可预测：幼儿的行为是不可预测的，他们可能做出一些奇怪的行为举动。

3.活动量大：幼儿的体力和精力都很充沛，他们的活动量也比
较大。

三、幼儿“人来疯”现象的教育策略
1.理解与包容：学习幼儿“人来疯”现象的第一要义是理解和包
容他们的行为，如果你可以理解他们的行为，你就可以更好的进行控制和引导。

2.提供可控制的环境：幼儿需要一个稳定和可控的环境。

在这
种环境中，幼儿可以体验控制的感觉，在掌控自己的环境中，他们也会表现出更稳定的行为。

3.引导并鼓励：当幼儿表现出良好行为时，我们需要及时的给
予引导和鼓励，让他们意识到掌控情绪，控制行为是他们应该具备的品质。

4.树立正确的行为榜样：父母和老师需要成为孩子的行为榜样。

孩子会不断模仿和学习他们周围成人的行为举止。

5.采取积极面对法：当幼儿出现“人来疯”行为时，我们要保持
平静，采取积极面对法，让他们渐渐体验到活动的乐趣。

同时也要为他们提供控制自我和情绪的方式，比如运动、读书、玩具、音乐等方式。

四、总结
综上所述，幼儿“人来疯”现象是非常普遍的，但是如果我们能够了解到幼儿行为的成因，加之还需要有针对性的教育策略，
我们就可以更好的引导幼儿向着正向发展。

父母和老师也要保持耐心、包容、理解，并且积极引导和鼓励幼儿的行为举止。