常见的植物作业
《认识常见植物》作业设计方案
《认识常见植物》作业设计方案第一课时一、设计背景：《认识常见植物》是小学自然科学课程中的一个重要内容，帮助学生认识植物的多样性，了解它们的生长习性和用途。
通过本次作业设计，旨在帮助学生加深对植物的了解，培养学生的观察能力和认知能力。
二、设计目标：1. 让学生通过观察和描述植物的外貌特征，加深对植物的认识；2. 培养学生的观察能力和观察力，提高学生的科学素养；3. 让学生了解植物的生长习性和用途，培养对大自然的热爱和保护意识。
三、设计内容及流程：1. 作业一：观察周围的植物（时间：3天）要求学生选择一个具有代表性的植物，用一段描述文字和一张图片来展示这种植物的外貌特征。
同时，要求学生记录下这种植物的生长环境、生长习性以及可能的用途。
2. 作业二：家庭植物调查（时间：2天）要求学生回家观察家里种植的植物，选择一种植物进行观察和描述。
要求学生描述这种植物的外貌特征、生长状况以及可能的用途，并附上一张图片。
3. 作业三：植物的分类（时间：2天）要求学生根据所学的知识，将自己观察到的植物进行分类，分别写出这些植物的名称和特征。
同时，要求学生思考并回答以下问题：植物的分类有哪些方法？为什么要对植物进行分类？四、评价方式：1. 作业一、作业二和作业三将分别以描述的详细程度、观察力和逻辑性为评价标准，分别给予优良中差四个等级的评价；2. 学生完成作业之后，可以在班级、家长和老师的帮助下，共同对作业进行评价和讨论，从而促进学生的思考和成长。
五、总结：通过本次作业设计，学生能够更好地了解常见植物的相关知识，培养学生对植物的兴趣和热爱，同时也提高了学生的观察力和思维能力。
希望通过这次作业设计，能够激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养他们对植物和大自然的保护意识。
第二课时一、引言植物是我们生活中不可或缺的一部分，通过认识常见植物，可以增加孩子们对大自然的了解，培养他们对环境的保护意识。
本次作业设计旨在帮助学生们认识和了解一些常见植物的特点、生长环境以及用途，通过亲自观察和记录，激发他们对植物的兴趣。
三角梅植物记录卡作业
三角梅植物记录卡作业观察日记植物三角梅9月16日星期三雨我推开那扇通往天台的门，走了过去。
雨稀哩哩地下着，一滴又一滴打落在那一抹鲜浓的绿上。
这里种着许多植物，可惜的是我却很少来这瞧瞧。
这个时候，在那花坛中只能寻到大把的绿。
一个转身，一点浅红摄入我的视线，原来那里种了一株三角梅，这株三角梅满枝的绿叶，除了那一根树枝——这根树枝很长，差不多要垂到地上，在枝头的顶端绽开了一朵梅花。
那像是一点不经意挥洒在纸上的红墨，显现着醉人的淡红。
在风中，它显得如此弱小，却又那么坚毅地昂着头。
风掠过，雨打在那娇嫩的花瓣上，似乎在这百般的蹂躏下那朵梅会不堪重负而折下，课它却依然顶着那晶莹剔透的雨珠微笑着，挺立着…… 我心中萌发了一种敬意，轻轻地退了出去。
9月17日星期四雨又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。
我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。
我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。
想起昨天那株三角梅，不禁又往花坛走去。
映入眼帘的诗那万绿丛中的一点红，我走了过去，猫下身，欣赏着这属于生命的美丽。
伸出手指划过浅红的花瓣，发觉那看起来皱巴巴的花瓣竟是滑溜溜的，没有一点粗糙的质感。
轻轻捧着那些精致的花片，细细端详，才发现它绽放地比昨天更开了，花瓣向外微微翘起，那遍布在上面的纹路都能清清楚楚地看见——它成长了。
此时的三角梅像一位正值青春年华的少女，即羞涩又好奇地试探着这个世界。
望着这位婷婷玉立的妙曼少女，嘴角扬起一丝微笑。
我们也都长大了呢，是否也应该像三角梅一样大胆地向起走呢? 9月18日星期五晴或许是那份对生命的执着深深烙在了我的心里，我渐渐喜欢在天台与走廊之间来往，去寻找那份炙热的、充满生命气息的浅红。
今天也不例外，我推开那扇门，迎面扑来的是一阵来自大自然的清新。
这次令我兴喜的是，那翠绿的指头长出了几片崭新的嫩叶，它们依偎着，一个小巧的花苞沉睡在其中，那娇小的模样叫人心生怜爱。
这儿马上又要开出一朵艳丽的梅花了。
初中生物暑假特色作业
初中生物暑假特色作业
暑假特色作业：观察和研究室内植物的生长过程
步骤：
1. 选择一种植物，例如仙人掌、绿萝等适合在室内生长的植物。
2. 将种子或小苗种植在透明的花盆或花瓶中，并给予适量的水和阳光。
3. 每天观察植物的生长状态，记录下来。
包括植物的颜色变化、茎长、叶的数量等。
4. 继续给植物提供水和充足的阳光，并且定期给植物施肥。
5. 每隔一段时间，测量植物的高度和茎的直径，并与之前的数据进行对比。
6. 检查植物的叶片是否有病虫害，有的话及时处理。
7. 用相机或手机拍摄植物生长过程的照片，并制作一个层层生长的幻灯片或视频展示。
8. 编写观察日记，记录下每天观察到的变化和自己的思考。
9. 最后，根据观察的数据和照片，写一份简短的报告，介绍植物的生长过程和你的观察成果。
通过这个作业，你会更好地了解植物的生长过程，并培养观察、记录和总结的能力。
同时，你也会体会到植物对环境的适应能力和生命力。
七年级科学上册第2章观察生物第5节常见的植物作业设计(新版)浙教版
七年级科学上册第2章观察生物第5节常见的植物作业设计（新版）浙教版1．无种子植物可以分为植物、植物、植物，他们不能用种子来进行繁殖，只能用进行繁殖。
2．蕨类植物生活在阴湿的环境中，它们没有，但有明显的、、。
到了夏天，叶的背面会长出许多_ ，内有许多具有繁殖作用的。
3．苔藓类生活在的环境中，它的结构比蕨类更简单，没有真正的根，只有和，用_ 进行繁殖。
4．植物界中最低等的无根、茎、叶且大多数生活在水中的是植物。
【夯实基础】1．小明把玉米、柳树、杉木分为一类，把水绵、地钱、蕨分为一类，他的分类依据是( ) A．有根或无根 B．有无种子C．水生或陆生 D．有无果实2．下列植物都能产生孢子的一组是( )A．葫芦藓和胎生狗脊 B．地钱和银杏C．铁树和水杉 D．蕨和银杏3．[2015·漳州]漳州花博园的阴生植物馆里有一种珍稀植物——桫椤。
桫椤有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于( )A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植物4．肾蕨叶态优美，易于种植，常常被人们作为观赏植物来栽培，下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是( )A．放在背阴处，多浇水B．放在向阳处，多浇水C．放在背阴处，少浇水D．放在向阳处，少浇水5．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。
绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气的过程中功劳最大的是( )A．藻类植物 B．蕨类植物C．种子植物 D．被子植物6．苔藓植物可以作为环境监测植物，在污染严重的地方找不到它们的身影，这是因为( )A．苔藓是低等植物B．叶薄，只有一层细胞，对有害气体敏感C．一旦干燥便会死亡D．根容易吸收有害物质7．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是( ) A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便，可供大量绿色微小的藻类繁殖D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便，可供大量绿色细菌繁殖8．下列各植物类群中有单细胞个体的是( )A．藻类植物 B．蕨类植物C．裸子植物 D．被子植物9．植物界的主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，他们的共同特点是( ) A．能进行光合作用 B．都具有叶绿素C．都有细胞壁 D．以上三项都是10．小琴同学假日在植物园中游玩，想将一些植物的种子带回家去种植。
园林植物学作业
园林植物学作业乔木1、柳树：原产：中国北方。
习性：杨柳科植物，落叶乔木，叶互生，叶片形状为缐状披针形或狭披针形，耐寒，耐涝，耐旱，喜温暖至高温，日照要充足。
园林用途：常用于园林观赏，小区，园林，学校，工厂，山坡、庭院、路边、建筑物前。
盛开时，树枝展向四方，使庭院青条片片，具有很高的观赏价值；实为美化庭院之理想树种。
2、油松：原产：油松为松科、常绿乔木，原产中国。
习性：喜光、抗瘠薄、抗风，在土层深厚、排水良好的酸性、中性或钙质黄土上，-25℃的气温下均能生长。
园林用途：松树树干挺拔苍劲，四季常春，不畏风雪严寒。
在古典园林中作为主要景物，以一株即成一景者极多，至于三五株组成美丽景物者更多。
其他作为配景、背景、框景等用着屡见不鲜。
在园林配植中，除了适于作独植、丛植、纯林群植外，亦宜行混交种植。
适于作油松伴生树枝的有元宝枫、栎类、桦木、侧柏等。
3、银杏：原产：银杏残遗于中国，高大落叶乔木，单叶互生呈簇生状，叶片扇形。
习性：银杏寿命长。
适于生长在水热条件比较优越的亚热带季风区。
土壤为黄壤或黄棕壤，pH值5～6。
初期生长较慢，蒙蘖性强。
园林用途：果熟时橙黄色，叶形奇特秀美，秋季金黄色，树姿雄伟壮丽寿命且长，为优良的园林观叶树种。
银杏树在绿化使用较多，特别是北方，银杏树具有的特性非常适合作为行道树。
其不生病虫害、耐寒能力强、生长期不产生垃圾、树形优美端庄。
4、广玉兰：原产：广玉兰由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”。
广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”。
习性：广玉兰生长喜光，而幼时稍耐阴。
喜温湿气候，有一定抗寒能力。
适生于干燥、肥沃、湿润与排水良好微酸性或中性土壤，在碱性土种植易发生黄化，忌积水、排水不良。
对烟尘及二氧化碳气体有较强抗性，病虫害少。
根系深广，抗风力强，适应性强。
园林用途：最宜单植在宽广开旷的草坪上或配植成观花的树丛。
由于其树冠庞大，花开于枝定，故在配置上不宜植于狭小的庭院内，否则不能充分发挥其观赏效果。
三年级植物记录卡作业仙人掌
三年级植物记录卡作业仙人掌我家的阳台上长着一盆仙人掌，它的颜色是绿色的。
仙人掌浑身长满了长长的刺。
记得有一次暑假，我和几个小伙伴在阳台上玩耍，可我一直不注意，手碰到仙人掌的一根刺上，痛得直叫，我立即把手拿出来，但才刺也刺在我的手上。
于是，我把刺一拔，以为拔了出来，又高兴起来，然后，我用手摸一摸有刺的地方，发现还疼，我仔细一看，里面还有刺，于是妈妈就用针给我挑了。
有一次，我仔细观察仙人掌，发现它春天开花，秋天结果。
仙人掌的花是黄色的。
经过我查资料，知道了仙人掌的果实能治病。
开始我还不相信，在我八岁那年的秋天，妈妈那着一个塑料袋，在阳台上摘仙人掌的果实。
我跑到妈妈面前问：“妈妈，你摘这些果实干嘛呀？”妈妈说：“给小舅奶奶吃的，让她的病快点好起来。
”我问：“仙人掌的果实真能治病吗？”妈妈说：“对呀！”认为，仙人掌还是蛮有价值的。
朋友，你们了解仙人掌吗？仙人掌被人称为沙漠生灵。
“仙人掌”是仙人掌科植物统称，其中包括二千多个种类，有掌形，圆形和柱形等多种形状。
美洲的墨西哥是仙人掌的故乡，也是生长仙人掌最多的地方。
仙人掌的木分枝多，根系巨大，能吸收迫降不多的雨水。
一突遇降雨，它就可以在表土层短出来许多新根，留存大量的水份。
仙人掌身上布满了刺及，这就是仙人掌的叶，而它那像是叶的部分就是它的茎。
茎既可以当药，又可以食用。
我家有一盆仙人掌。
它的形状是掌形和圆形的。
今天早晨，我发现掌形的仙人掌开了一朵粉红色的花。
我的心情格外好。
我连蹦带跳的跑上前，左看看，右瞧瞧，发现它的花瓣有两层。
上面一层有六片花瓣，下面一层有七片花瓣，它们像一堵堵围墙，围绕着黄色的花蕊，特别漂亮。
我一直指出仙人掌不开花。
但今天亲眼看见仙人掌开了花，我非常兴奋，多美的沙漠生灵啊！我们家的阳台上有两颗仙人掌，它们的叶子就是那一根根又细又短又尖的小刺。
而它的茎，就是那又肥又大像手掌一样的仙人掌茎。
仙人掌的茎里面可以藏很多很多的水，上一次，我一不小心好像了两杯水，一已经开始我以为这盆仙人掌可以被水给溺死，可是没，在第二天的早上，盆里的水都没了，而仙人掌的茎锣得像是一个仙人球了。
《第二章 观察生物 第5节 常见的植物》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《常见的植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对常见的植物有初步的认识，能够识别常见的植物种类；2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力；3. 提高学生环保意识，增强学生对植物生态系统的认识。
二、作业内容1. 观察植物：学生需在家中或校园内选择至少三种常见的植物进行观察，包括其生长环境、外形特征、颜色、气味等。
记录观察结果，拍照或画图作为辅助说明。
2. 识别植物：学生需根据观察结果，结合课本中的植物分类知识，尝试将所选植物进行分类。
同时，查阅相关资料，了解该植物的名称、生长特点、用途等。
3. 实践操作：学生可自行种植一种常见的植物，如绿萝、吊兰等，观察其生长过程，记录种植过程中的问题及解决方法。
4. 完成一份调查报告：学生需调查家庭、学校或社区内常见植物的种类、数量、生长情况等，分析存在的问题，提出改进建议。
报告需图文并茂，字数不少于500字。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间安排为一周；2. 观察植物和识别植物需真实记录，实践操作需认真执行；3. 调查报告需结合所学知识，分析问题全面，建议使用多种调查方法；4. 提交作业时需附上姓名以示学生本人完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察记录的详实程度、识别植物的准确程度、实践操作的效果、调查报告的质量；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评分标准对学生的作业进行评分；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将给予表彰和展示机会；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈教师将在课后收集学生的作业，并进行批改。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和答疑。
同时，教师也将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量。
通过以上作业设计方案，旨在帮助学生通过观察、识别、实践和调查等多样化的学习方式，更好地理解和掌握初中科学课程《常见的植物》的知识和技能。
作业设计强调学生的观察能力、思考能力和实践操作能力的培养，同时也注重学生对植物生态系统的认识和环保意识的提高。
关于植物的实践作业
关于植物的实践作业
以下是一个关于植物的实践作业建议：
植物生长观察与记录
目标：通过观察和记录植物的生长过程，了解植物的基本生长需求和特点。
步骤：
1. 选择一种植物（例如豌豆苗、向日葵或绿萝等），准备适合其生长的土壤、容器和肥料。
2. 每天记录植物的生长情况，包括高度、叶子数量和颜色等，可以使用图片或文字的方式进行记录。
3. 注意观察植物对光照、水分和温度的需求，并记录下来。
4. 发现并记录植物生长过程中的问题和解决方案，例如叶子枯黄、病虫害等。
5. 最后，整理并分析记录的数据，总结植物生长的规律和特点，以及其对环境的需求。
注意事项：在观察和记录植物生长情况时，要注意保护植物，避免过度浇水和阳光暴晒等不利条件。
同时，也要注意安全问题，例如避免使用过多的肥料和农药等。
这个实践作业可以帮助你更好地了解植物的生长过程和特点，提高你的观察力和实验能力，同时也可以为你提供一些有关植物生长条件的有趣发现和经验。
《常见的植物作业设计方案》
《常见的植物》作业设计方案一、设计目标：通过学生对常见植物的观察和钻研，帮助他们了解植物的基本特征、发展习性、分类等知识，培养他们的观察能力和科学思维，激发对自然界的兴趣和珍爱认识。
二、设计对象：初中生，适合七年级至九年级的学生。
三、设计内容：1. 选择5种常见的植物，如向日葵、玫瑰、荷花、仙人掌、松树等，让学生进行观察和钻研。
2. 植物的基本特征：根、茎、叶、花、果实等部分的结构和功能。
3. 植物的发展习性：喜光、喜阴、适温、适湿等发展条件。
4. 植物的分类：按照科属进行分类，让学生了解植物的系统分类。
5. 植物的生态意义：植物在生态系统中的作用和重要性。
6. 植物的珍爱：学生应该了解植物的珍爱意义，提倡珍爱植物多样性。
四、设计步骤：1. 学生分组，每组选择一种植物进行钻研。
2. 学生观察所选植物的外部特征，记录并绘制观察图。
3. 学生了解所选植物的基本特征和发展习性，填写相关信息表格。
4. 学生进修植物的分类知识，按照科属分类所选植物。
5. 学生讨论植物的生态意义和珍爱问题，撰写小结或口头报告。
6. 学生展示钻研效果，交流讨论，评选出优秀小组。
五、设计评判：1. 观察记录：学生对所选植物的观察记录是否详细准确。
2. 知识掌握：学生对植物的基本特征、发展习性、分类等知识是否掌握。
3. 进修态度：学生积极参与讨论、合作，展示出良好的进修态度。
4. 创新能力：学生是否能够提出新颖观点或解决问题的方法。
六、设计拓展：1. 可以组织学生到校外进行野外考察，观察不同环境下的植物发展情况。
2. 可以邀请专业人士或植物爱好者来学校进行讲座，深入讨论植物知识。
3. 可以组织学生参与植物珍爱志愿活动，提高他们的社会责任感。
七、设计总结：通过本次作业设计，学生不仅能够了解常见植物的基本知识，还能培养观察能力、科学思维和珍爱认识。
希望学生在这个过程中能够爱护植物，热爱自然，为构建美丽的生态环境贡献自己的力量。
三年级植物观察记录卡作业
一、植物观察部分
1.植物物种：冷水花
2.特征：绿色叶片，叶子呈心形，有锯齿状、钝齿状边缘，花淡黄色，有香味。
3.栖息地：种植于湿润的浅水中。
4.护理：需要定期给予湿地的浇水，保持湿润，防止叶子受损。
二、研究记录
1.我观察到冷水花的叶子有锯齿状和钝齿状边缘，花朵淡黄色，有淡
淡的香味。
2.我发现，冷水花种植在湿润的浅水中，要定期给予湿地浇水，以防
止叶子受损。
3.冷水花的叶子对太阳光的反应非常敏感，应尽量避免暴晒。
4.我觉得，冷水花是一种很漂亮的植物，它的绿色叶片和黄色的花朵
混合起来，极其美观，有一种清新的气息。
二年级上学期科技课作业(介绍植物)
花叶万年青
桂花树，桂花是中国传统十大 花卉之一，集绿化、美化、 香化于一体的观赏与实用兼
备的优良园林树种。 生长习性：桂花树四季常绿 乔木，短日照植物，适合全
国多地区栽培。 花期时间：8月中旬-10月初，
金桂香味浓郁，惹人喜爱
广玉兰树，属于木兰科、木兰属的常绿乔木，它又叫做荷花玉兰和洋玉兰。它的 叶子呈椭圆形，革质，叶长10-20厘米。它的花非常大，形态与荷花比较相似，
颜色为白色或浅年青是一种常绿灌木 状草本植物，其茎干粗壮多 肉质。
花叶万年青的名称来源于它 的叶片，它的叶片上有许多 斑点，这些斑点大小不一， 有的斑点是白色，有的是黄 绿色，所以就有了花叶的称 号。
生长习性：
原产南美巴西，它生性喜好 温暖湿润、半阴半光的生长 环境。不耐寒、怕干旱，最 忌强光曝晒，会使植株枯干， 叶子变黄，所以注意光照。
三年级植物观察记录卡作业月季花
三年级植物观察记录卡作业月季花我在我家的阳台上养了一盆可爱的水仙花。
水仙的叶像长长的舌头伸出来，而且是相对长出来的，绿盈盈的。
水仙是在春季开花的，那花长在花杆上，花杆是中通外直。
每根花杆上都能长出四朵花，那四朵花是两两相对的，次第开放。
水仙花像是喇叭形，红艳艳的，底部徐里泛青，每朵花瓣存有六片大扇形花瓣，里三片外三片间隔，绝不重合。
花蕊棕斑雄和雌两性，花蕊的头就是鹅黄色的，下边的颜色就是淡红的。
从侧面看看它像是一只只大靴子。
在微风吹拂下，轻轻左右摇摆着，散发出淡淡的香味，惹来了蜜蜂，秀色啊！小朋友们，我养的水仙花美不美呀？春节前，爸爸买了一盆水仙花。
在爸爸的细心照料下，水仙花越长越低。
大年初二的时候，水仙花终于开了。
水仙花长着嫩嫩的细长的叶子，六朵花瓣中间有金黄色的花蕾。
它散发着淡淡的清香，把我家装扮的格外漂亮。
有的水仙花在给我做鬼脸，有的背对我说悄悄话呢！一阵微风吹起过，一盆水仙花都在翩翩起舞，不光就是花儿在唱歌，我穿着上雪白的衣服在和它们一起唱歌，风过了，我暂停了舞蹈，静静的东站在那儿。
过了一会儿，我才记的我不是花儿，我是在看花儿。
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讲台上挂着一盆月季花。
月季花的茎是绿的，又细又长，两根茎是分开的，好像两个好朋友，背对着背，抬头仰望天空。
月季花的叶子是椭圆形的，有锯齿形的边，颜色是多种多样的：有红的，有绿的，有红绿相间的。
我想红叶子也许是在和红似火的枫叶姐姐比美呢！嫩绿的叶子可能是茎妈妈刚生出来的小宝宝，还在吃奶哩！红绿相间的叶子呢？是它的红外衣裹不住太胖的身体，露出绿色的肚皮。
深绿的叶子看见红叶子，绿叶子，红绿相间的叶子这么美丽，非常羡慕，就请来一位魔术师把它变成黄绿相间的叶子，希望比那些叶子好看一千倍！不管哪种叶子，在我眼里都是精神抖擞的。
我还发现，每片叶子上都有细细长长的叶脉。
月季花的叶子这么美丽，你一定想要晓得月季花的模样吧！就要我去说你吧！月季花就是多瓣的和牡丹花一个样，都就是细细长长的，中间除了黄色的花蕊。
植物记录卡作业五年级
植物记录卡作业五年级记录卡作业1.10月1日多云周三今早，我醒来第一件事，就是去看看昨天晚上泡的绿豆了。
绿豆们个个都喝饱了水。
一夜不见，它们竟然从昨天的小孩子变成大胖子了。
你别以为它们喝饱了水就等于被泡软了，其实一点儿都不软，反而硬硬的。
好了，该把豆子放到纱布上了。
我先拿来一块纱布，用水把它浸湿，然后小心翼翼地把豆子一粒一粒地放到纱布上。
做完这一切，我的鼻尖上已经有了细小的汗珠。
豆子有的躺在纱布上，有的脱去了绿色的外衣，还有的靠在另一粒上面，真是千姿百态!希望我的豆子快点生根、发芽呀!10月2日晴周四今天早上，天气晴朗，阳光明媚，我一吃完早饭，就去看我的绿豆。
绿豆果然没有辜负我的期望，终于长出根啦!大部分豆子都脱去了绿色的外衣，露出了白白胖胖的身子，但有一些可能非常怕冷吧，还是不肯脱去他那绿色的外衣。
它们的根白白的，跟身体一个色，根和身体一样，也是硬硬的。
希望我的绿豆快点发芽呀!10月4日晴周六今天早上，我一觉醒来，太阳已经照到屁股上了。
去看看绿豆发芽了没。
绿豆终于发芽啦!它伸出了第一对叶子——子叶。
子叶尖尖的，绿绿的，像小兔子的耳朵，摸起来挺光滑，根上也长出了许多小根，毛毛糙糙的。
绿豆哪!快点长高吧!10月7日晴周二两天了，绿豆怎么样了呢?哇!两天不见，一颗绿豆长到了大约4厘米之高。
咦?怎么茎上有个小疙瘩?原来，那是绿豆的肉体，还没掉下来呢。
茎上还有一层绒毛。
有一些根深深地扎进土壤中，好像想和大地永不分离似的。
希望所有的绿豆都像这一株一样茁壮成长!记录卡作业29月30日周一天气晴今天，我的绿豆发芽了，刚刚把头探出来的他，正好奇的看着这陌生的世界，头上还顶着壳呢，真好玩。
刚发芽，他的茎是嫩绿的，越往上越深，最上方是一个绿色的“小长球”，呈长圆形，和茎连接的地方相对较窄，越往外越宽，中间对半分开。
“小长球”外表非常光滑，摸上去嫩嫩的，非常舒服。
这就是我的绿豆，刚发芽的绿豆!看到它们发芽了心里真高兴，我会好好呵护的!10月3日周四天气晴今天，我的绿豆离发芽已经有一段时间了，再让我们来一起看看他吧!过了一段时间后，茎的颜色比以前略微深了一点，呈浅绿色，上面还有一些白色的短毛呢。
三年级植物记录卡作业梅花
植物记录卡：梅花梅花是一种美丽的花朵，是一种木本植物。
它的叶子狭长而尖，像剑一样。
整个植物呈现出绿色，有时也会有一些细微的红色斑点。
梅花的花朵非常特别，通常有五个花瓣，颜色可以是红色、粉色或者白色，花朵的形状酷似一只小小的杯子。
梅花开的时候，散发出一种淡淡的香味，非常迷人。
我最早认识梅花是在幼儿园的春游活动中。
那时候正好是春天，我们到了一个梅花园，满园的梅花开得正盛。
我迫不及待地和小伙伴们一起跑到梅花树下，仔细观察梅花的样子。
我们拿出画笔和纸，开始画梅花。
梅花的花朵很美，但它的叶子也同样优美。
它的叶子又细又长，就像一条绿色的丝带，摇曳在风中。
梅花的叶子有光泽，摸上去又很滑。
我观察到，梅花树上有很多叶子，有的叶子还带着红色的斑点，非常漂亮。
在幼儿园老师的教导下，我们了解到梅花是一种喜欢寒冷的植物。
它喜欢在寒冷的冬天开放，给人们带来春天的希望。
为了让梅花开得更好，梅花树需要充足的阳光和适量的水分。
所以，要好好爱护它们。
接下来的一年里，我又多次看到了梅花。
有一次，我和爸爸一起去公园玩耍，看到了一棵正在盛开的梅花树。
我走到梅花树下，轻轻地触摸着梅花的花瓣，感受到了它的柔软和脆弱。
梅花的花瓣不仅有美丽的形状，还有一种丝绒般的触感，很舒服。
我还了解到，梅花的花期很短暂，只有几天的时间。
一般来说，梅花开的时间在每年的1月下旬到2月上旬。
所以我们要抓住时间，尽快欣赏梅花的美丽。
去年，我去了我姥姥家。
姥姥的花园里也有一棵梅花树，梅花树上一片红的，好像一团火，非常漂亮。
我坐在梅花树下，沉浸在梅花的美丽里。
不一会儿，姥姥端着一碗温热的糖水走过来，递给我说：“来，尝尝我的手工糖水。
”我接过碗，喝了一口，觉得味道非常香甜，很开心。
今年春天，我又看到了梅花。
这次是在学校的花坛里，老师给我们留了一篮梅花，让我们仔细观察并写下观察日记。
我细心观察了梅花的样子，画下它的形状和颜色。
我还用手指轻轻摸着梅花的花瓣和叶子，感受它们的质地。
植物学作业(强胜)
1.植物有哪些主要特征，植物的重要性表现在哪些方面？答：【1】多数植物固定生活，但是，少数低等植物则可以移动。
【2】多数植物具有相当坚韧的细胞壁。
【3】多数植物具有丰富、持久而活跃的胚性组织。
【4】大多数植物能进行光合作用，具有叶绿素，因而称为绿色植物。
前者担负整个地球的营养合成，后者起分解或称矿化作用，是地球生机盎然，循环往复，永无休止。
植物的重要性：【1】固定太阳能，为地球生命过程提供能量。
【2】形成有机物，促进物质循环。
【3】天然基因宝库，人类赖以生存的物质资源。
【4】恢复和保护植被，改善生态环境。
2．什么是植物多样性，植物的多样性可以从哪些方面理解？答：植物多样性是指地球上的植物及其与其他生物、环境所形成的所有形式、层次、组合的多样化。
通常我们从以下3个方面理解，即植物的遗传多样性、植物的物种多样性、植物生态习性和生态系统的多样性。
方面：【1】种类繁多【2】类型多样{1}大小；{2}形态；{3}营养方式；{4}生活习性；{5}繁殖方式【3】基因型丰富【5】分布广泛【6】进化发展第一章2.“细胞学说”主要内容是什么，细胞学说的建立有何重要意义？答：主要内容：（1）一切动植物有机体由细胞发育而来。
（2）每个细胞是相对独立的单位，既有“自己”的生命，又与其他细胞共同组成整体生命而起着应有的作用。
（3）新细胞来源于老细胞的分裂。
重要意义：细胞学说第一次明确指出了细胞是一切动、植物体的结构单位，从理论上确立了细胞在整个生物界的地位，白自然极为中形形色色的有机体统一了起来。
细胞学说的创立是生物学发展史上的一个重要阶段，他是生物结构、功能、生长、发育研究的新起点，在科学发展史上具有很重要的意义。
3.真核细胞与原核细胞在结构上有哪些不同？简述对细胞结构认识的发展过程。
答;电子显微镜的发明及应用，扩大了人类的观察视野。
电子显微镜和其他一些新技术的引用，揭示细胞内各种微小细胞器如先力气、叶绿体、核糖体等的超显微结构与功能，使细胞学的研究水平从光学显微镜下的显微结构发展到了电子显微镜下的超微结构。
大学生植物展示植物汇报作业
6管理重点 （1）日照喜温暖、明亮环境,也耐半阴。在室内明亮散射光 下生长正常忌阳光暴晒喜半明。春夏秋三季应避免阳光直 射,冬季可增加光照以利于植株生长。 （2）温度不耐寒,适生温度为15~25℃,夏季应注意通风,并 经常往枝叶和盆花周圈喷水以降低盛度越冬温度不低于 10℃ （3）水肥耐早能力较强.生长期可经常浇水,保持盆土湿润, 并经常向地面喷水以增加空气服度，冬季要控制浇水保持 盆土微湿即可。生长期每隔半月左右施1次以氮肥为主的复 合更遭充分实熟的饼肥水。越冬期间停止施肥 圣繁殖 分株 扦插繁殖
厚面有光泽,叶柄红褐色,表面暗绿色,背面淡绿色,叶脉由中央向四周辐射,主脉8条为深绿色,脉间 为银灰色.酷似西瓜皮,故名西瓜皮椒草。
6.常见摆放 ：西瓜皮椒草叶奇特美丽，株形紧凑矮小，较耐阴，可长期布置于有散射光的北阳
台，或其他大型植物下部荫蔽的地方。由于株形较小，适宜单独布置于茶几、花架上
7.管理重点： 02
7绿萝的管理重点 （1）、控制温度光照。首先在日常养护绿萝时应选择摆放在光线不强，有散光 的地方。其次在养护绿萝时要控制好温度，一般温度控制在20℃~30℃，绿萝生 长会更旺盛。 （2）、及时浇水。绿萝喜欢湿润的生长环境，所以浇水时，尽量保持盆土湿润， 同时也可每隔3-5天喷施一次倍加倍智能因子膜来保墒防病虫发生。 （3）、合理施肥。绿萝施肥要掌握薄肥勤施，生长期每隔十天半月施肥一次， 可结合浇水灌根一次肥霸天下水溶肥，它具有大量的氮磷钾和适量的中微量元 素及丰富的氨基酸、生物活性酶、转移因子等智能协调植物对肥料的吸收利用。 另外注意冬季不要施肥。
6.常见摆放 ：可供窗前、檐下或室内垂挂,红丝幼苗悬垂盆外,随风荡漾,格外有趣
7.管理重点：
02 适温15-25℃
04
观察植物实践作业
观察植物实践作业植物是自然界中最为常见的生物之一，也是我们生活中不可或缺的一部分。
通过观察植物，我们可以更好地了解它们的生长过程、结构特点以及与环境的关系。
在这篇文章中，我将分享我的植物观察实践作业经历以及对植物的一些观察结果。
我选择了一棵常见的植物进行观察——向日葵。
向日葵是一种具有明显特征的植物，它的花朵总是朝向太阳，而且叶子也呈现出独特的形状。
我选择了一颗向日葵苗进行观察，每天都记录下它的生长情况。
在观察的过程中，我发现向日葵的种子首先会在土壤中发芽，然后长出幼小的叶子。
随着时间的推移，叶子会逐渐变大，并且茎也会变得更加粗壮。
当向日葵长到一定高度时，花蕾开始形成。
花蕾会逐渐绽放成为一个个金黄色的花朵。
有趣的是，这些花朵会根据太阳的位置而旋转，始终朝向太阳。
这一现象被称为“向日性”。
除了向日葵，我还观察了其他一些植物，如玫瑰、牵牛花等。
通过观察，我发现不同植物的生长方式和特征是不同的。
例如，玫瑰的花朵很美丽，但它的茎上有刺，需要小心触摸。
而牵牛花的蔓藤可以攀附在周围的物体上，使它能够更好地生长。
在观察植物的过程中，我还注意到了植物与环境的关系。
植物需要阳光、水分和养分才能生长。
如果缺乏这些条件，植物的生长会受到限制甚至停止。
我注意到在雨天，植物的叶子会变得更加绿油油，而在干旱的时候，叶子则会出现萎蔫的情况。
这些观察结果让我更加明白了植物对于适宜的环境条件的依赖。
除了生长和环境的观察，我还尝试了一些简单的实验。
例如，我在两个相同的花盆中分别种下了向日葵的种子，然后给它们提供不同的光照条件。
一个花盆放在阳光充足的地方，另一个花盆则放在阴暗的角落。
通过观察和记录，我发现阳光充足的花盆中的向日葵生长得更加茂盛，而阴暗角落的花盆中的向日葵则生长缓慢且叶片较小。
这个实验结果进一步验证了植物对光照的需求。
通过这次植物观察实践作业，我不仅对植物的生长过程有了更深入的了解，还学会了如何进行观察和记录。
观察植物不仅可以培养我们的观察力和耐心，还可以让我们更加关注自然界的美丽和奥秘。
植物作文300字（通用59篇）
植物作文300字植物作文300字（通用59篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的植物作文300字，欢迎大家分享。
植物作文300字篇1我有一个好朋友，它是我桌子上的一盆花绿萝记得妈妈刚把它放到我桌子上时，我一点也不喜欢它。
一团团的叶子把整个花盆遮得严严实实的，也不开花。
这哪是花，这不是一篮子菠菜嘛！有一天，我学习累了，一抬眼看到了放在一角的绿萝，咦，我从不在意的这一篮子菠菜却绿意浓浓，绿得发亮，绿得耀眼。
细看它的叶子，形状是心型的，刚长出来的是翠绿的，长大后变成了深绿色的。
叶子有的挺立在那，像站岗的哨兵；有的藏在其他叶子后面，像害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
有的还没完全舒展开，像贪睡的娃娃懒懒的享受阳光。
它们形态各异，那垂下来的藤蔓，像个帘子一样，可爱极了。
看着它，我竟忘记了疲惫。
我在心里默默的喜欢上了它。
接下来的几天，我宝贝似的守护着它，拿到阳光充足的地方晒太阳，时不时的浇水。
但是它却一天天的蔫下来，我着急的去请教妈妈，妈妈说绿萝喜阴喜湿，但如果天天浇水根易烂叶爱黄，不过绿萝易活，把叶子摘下来种下，就又能长出一盆花！我这才恍然大悟，赶紧把绿萝放到阴凉处。
现在我的桌子上已经有好几盆绿萝了，这些朋友一直陪伴着我成长。
植物作文300字篇2星期天，班里组织了去植物园玩！来到大门口。
可以看到有好多人已经来到这里，我飞快的跑向他们，满怀激动的笑脸。
每个同学都合不拢嘴，欣喜若狂！过了一会，我们进了公园门，先来到了喂鸽子的地方，21位同学大多处都买了鸽子食，我们带着笑脸给鸽子喂食，我们蹲下，给鸽子喂食，我们以咋呼，他们更害怕了，便退后了几步。
我们喂了一会喂烦了，就去做了滑梯，在做滑梯使我想到了童年，美好无暇，天真烂漫！玩完我们从石头山上爬去放风筝，我们第一次放，没送出去手去，失败。
我的脸变得严肃。
赵赵的脸望着风筝直看。
七年级科学上册第二章第五节常见的植物同步作业1试题
常见的植物〔一〕本卷贰O贰贰年贰月捌日编写；出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
班级姓名[课堂练习]1.裸子植物和被子植物各有哪些一共同特征?A．雄蕊和雌蕊 B．花冠和花萼 C．花柄和花托 D．花瓣和花冠3．一般所指的绿色开花植物是 ( )A．被子植物 B．裸子植物 C．种子植物 D．无种子植物4．以下不属于果实的是 ( )A．桃树的桃子 B．杉树的球果 C．橘树的橘子 D．梨树的梨果5．以下植物不属于被子植物的是 ( )A．苏铁 B．小麦 C．柳树 D．6．和桃树相比，松树最主要的不同之处是 ( )A．松树高大 B．种子裸露无果皮包被 C．根、茎、叶兴旺 D．叶子像针状7．观察松树种子，发现它有薄而轻的种翅。
你认为它是依靠什么来传播的( )A．风力 B．水力 C．昆虫 D．人工8.对绿色开花植物来说，在繁殖后代中起重要作用的器官是〔〕A、叶、茎、根B、花、果实、种子 C．根、茎、果实 D、根、茎、种子9.春天，池塘里的水常常发绿，其原因是 ( )A．绿色工业废水大量流人池塘 B．陆地上的绿草、绿树倒映在水中C．水中绿色藻类植物大量繁殖 D．水中苔藓植物大量繁殖10．以下常见植物中，无根，但有茎、叶的是 ( )A．地钱 B．海带 C．侧柏 D．狗脊11．以下植物中，具有根、茎、叶的是 ( )A．海带 B．葫芦藓 C．水绵 D．蕨12．以下各种植物中，不是用种子繁殖后代的是 ( )A．苹果 B．银杉 C．海带 D．玉兰13．以下各类植物中，对水环境依赖程度最高的是 ( )A．种子植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．苔藓植物正常死亡14.蕨类、苔藓、和藻类的一共同点是〔〕15．某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的根据是：有没有〔〕A、种子B、根C、茎D、叶[课后练习]1. 裸子植物和被子植物的一共同特征是都用繁殖后代，主要区别是被子植物种子外有______包被，而裸子植物是裸露的。
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作业单
练习：
1．松树的种子是裸露的，外面无果皮包被，我们把它称为植物；桃的种子藏在果皮里，我们把它称为植物。
2．贴地生活的苔藓植物，没有，不开花，也没有，用繁殖后代。
3．夏天时，蕨在叶子的面会长出许多，内有很多具有繁殖作用的，当它落在合适的环境中时，就能长成绿色的原叶体，它可以供给营养。
4．生物分类等级中的最低等级是，它也是分类的；归属于同一“种”的不同生物个体，其基本特征
5．把下列各种植物与对应的分类用线连接起来。
A．地钱①裸子植物
B．紫菜②被子植物
C．芒萁③蕨类植物
D．银杏④苔藓植物
E．玉兰⑤藻类植物
6．下列植物中，属于种子植物的是( )。
A．紫菜 B．侧柏
C．蕨 D．地钱
7．被子植物的种子有果皮包被，而果皮存在的重要意义是 ( )。
A．萌发较快 B．保护种子
C．贮存营养 D．有利于营养的吸收
8．绿色开花植物一般是指( )。
A．被子植物 B．裸子植物
C．种子植物 D．无种子植物
9．海带是我们常见的大型海藻，它的结构特点是( )。
A．植物体无根、茎、叶的分化
B．植物体只有茎、叶的分化
C．植物体有根、茎、叶
D．植物体能产生种子
10．下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是 ( )。
A．都能产生种子
B．根、茎、叶都很发达
C．受精过程都出现了花粉管
D．种子外面都有果皮包被
11．秋游时，发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于 ( )。
A苔藓植物 B．蕨类植物
C．裸子植物 D．被子植物
12．下列有关蕨的叙述中，错误的是( )。
A．有根、茎、叶的分化
B．叶的背面有成群的孢子囊
C．叶是大型羽状复叶
D．叶片长在直立茎上
13．下列植物中，能用种子繁殖的是( )。
A．苹果 B．海带
C．葫芦藓 D．蕨
14．人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽的蕨类植物摆放在( )。
A．阳光下，经常浇水
B．阳光下，保持干燥
C．阴蔽处，经常浇水
D．阴蔽处，保持干燥
15．下列植物中，有明显的根、茎、叶分化，但不产生种子，用孢子繁殖的是( )。
A．裸子植物 B．被子植物
C．蕨类植物 D．藻类植物
16．下列除哪项外，都是藻类植物的特点?( )。
A．结构简单，没有根、茎、叶
B．不能进行光合作用
C．有的能用孢子繁殖
D．大多生活在水中
17．根据下表来回答。
1．有根、有绿叶
2．不开花、不结果………………………蕨类植物
2．能开花、结果
3．叶脉平行………………………单子叶植物
3．叶脉呈网状……………………双子叶植物
1．无根、无绿叶
4．有鳞无四肢、生活在水中…………鱼类
4．无鳞有四肢、可生活在水中或陆地上……两栖类
5．有羽毛、前肢变为翼…………鸟类
5．身体被毛、无翼………………哺乳类
(1)以上是针对蕨类、单子叶植物、双子叶植物、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类等七类生物而编制的一种。
(2)首先根据生物分成两大类，然后第一大类根据
分成两类。
(3)根据上表，判断家鸽属于动物，具有的特征为。
此处鉴定小麦的特征为。