人教版音乐八年级上册第2单元欣赏《橄榄树》教案
八年级音乐导学设计教案：《雨林》《橄榄树》《夜莺》
导学设计
1《雨林》2《橄榄树》3《夜莺》
一、学习目标
1、认识电声音乐和基本成员，能够认识它们的不同作用。
2、通过学习歌曲《橄榄树》掌握一些简单的歌唱知识，能够准确的控制声音的力度和律动。
3、通过对电声音乐的欣赏，让学生对电声音乐产生兴趣，树立同学们对美的事物追求的信念。
4、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点，感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识。
二、课前自学
1.预习新课、复习音阶
三、课堂互学（课前根据目标预设，设置的互学问题。
）
1.教师提问:电声音乐的成员？电声音乐的乐队的种类？
2.这段旋律与主题对比。
四、课堂展学（根据目标预设，检测和运用本堂课的知识。
）
1.通过观看视频,完整欣赏1《雨林》2《橄榄树》3《夜莺》
2.再次听引子和主题部分,学生跟唱主题,加深印象
3.通过小组活动邀请学生上台表演
五、课堂评学（以下三个问题通用，请勿删除它们！！）
1.本节课你给哪位同学做了精彩的点评呢？请你把它写下来。
夸了他们具有音乐天赋。
2.本节课谁给了你精彩的点评呢？请你把它记录下来。
3.除了老师给出的学习目标，你还学到哪些知识呢？
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橄榄树音乐教案
橄榄树音乐教案教案标题：橄榄树音乐教案教学目标：1. 了解橄榄树的生长环境和特点；2. 掌握橄榄树音乐的基本知识和技能；3. 培养学生对橄榄树音乐的欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 橄榄树的生长环境和特点介绍；2. 橄榄树音乐的基本知识和技能讲解；3. 橄榄树音乐的欣赏和创作。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示橄榄树的形象，引起学生对橄榄树的兴趣；2. 提问学生对橄榄树有什么了解，激发学生思考和讨论。
主体：3. 介绍橄榄树的生长环境和特点，让学生了解橄榄树的生态价值和文化意义；4. 介绍橄榄树音乐的基本知识，包括橄榄树音乐的起源、发展和特点；5. 讲解橄榄树音乐的基本技能，包括演奏乐器、唱歌、舞蹈等；6. 演示橄榄树音乐的欣赏，播放一些经典的橄榄树音乐作品，引导学生聆听和感受；7. 分组让学生进行橄榄树音乐的创作，可以是编曲、填词、编舞等形式，鼓励学生发挥创造力。
总结：8. 回顾本节课学到的橄榄树音乐的知识和技能；9. 引导学生思考橄榄树音乐对个人和社会的意义；10. 鼓励学生继续探索和欣赏橄榄树音乐。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 学生表现：评估学生在橄榄树音乐创作中的创造力和表现力；3. 学生理解：通过课堂讨论和问答检查学生对橄榄树音乐知识的理解程度。
教学资源：1. 橄榄树图片或视频；2. 橄榄树音乐的录音或视频；3. 乐器、音乐教材等。
教学延伸：1. 组织学生参观橄榄树种植基地或音乐演出，拓展学生对橄榄树音乐的实际体验；2. 鼓励学生自主学习和创作橄榄树音乐，形成学生之间的交流和合作。
这个教案旨在通过橄榄树音乐的学习，让学生了解橄榄树的生态和文化价值，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时激发学生的创造力和合作精神。
根据教育阶段的不同，可以适当调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。
人教版八年级音乐上册 第二单元 橄榄树 课程教学设计
橄榄树教学设计1教学目标1.学唱歌曲《橄榄树》2.通过《橄榄树》初步认识电声乐器3.扩大艺术视野,加深对电子音乐的了解,学习客观而全面的看待不同的音乐。
2学情分析八年级学生喜欢上音乐课,喜欢听流行音乐,正处于变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们的青春心理和生理有关,因此我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。
3重点难点1.引导学生分析电声乐队的表现手法。
2.理解歌曲的内涵,有感情唱好歌曲。
3.掌握好乐理知识。
4教学过程活动1【导入】谈话导入我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成,哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下。
活动2【讲授】听音乐学习歌曲思考一:1、这首歌是什么拍子的?2/2拍子:以2分音符为一拍,每小节有2拍。
2、在乐谱中D.S.是什么记号?它的意义是什么?是反复记号.3、歌曲的结构是怎样划分的?‖:A:‖BA结构4、歌曲起拍在本小节第几拍出现?再次播放《橄榄树》思考二:1、《橄榄树》象征着什么?2、这首歌曲的创作背景是什么?学唱歌曲《橄榄树》思考三:1.分析乐曲是什么样的情绪?2.电声乐器在演奏旋律时选用了哪些乐器?在演奏伴奏时选用了哪些乐器?多次练唱歌曲,纠正不正确的地方。
活动3【讲授】讲解创作背景《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》主题歌,整首歌表达了对理想对人生的追求,对和平的渴望。
作于1971年,当时世界上很多地方硝烟迷漫。
三毛希望以自己的力量,把和平的阳光播洒到世界各地, 因而到处流浪,从而寻回了创作灵感.活动4【讲授】讲解电声乐器电声乐器是随着电子科学的发展而出现的新型乐器,从20世纪40年代的较简易电声乐器研制并进入轻音乐队迄今,无论在乐器性能方面还是在各种形式的轻音乐乐队中都得到了极大的发展.这些乐器同一般乐器同台演出日益增多,并形成具有特点的以电声乐器为主体的乐队形式--电声乐队.电声乐器的音色,音响极其丰富,既能模拟各种常规乐器,乐队音色,又能奏出许多自然界所不存在的新奇,独特甚至是离奇古怪的音响,在这方面尤以电子合成器最为突出.有不少电声乐器装有效果控制装置(效果器).调节它,可使乐器音色与音响改变,发出许多不同的美妙音响,如:颤音,回响,延音,滑音,噪音(如风声,流水声,水泡声,海涛声,枪炮声,鸟鸣声,宇宙音)等.活动5【活动】演唱练习1、请同学们自由组合(5-6人一组),表演唱《橄榄树》。
橄榄树音乐教案
橄榄树音乐教案音乐教案：橄榄树（1000字）一、教学目标：1. 通过学习音乐剧《橄榄树》的音乐、剧情、角色等内容，培养学生社会责任感和团队合作精神。
2. 通过学习音乐剧中的音乐，培养学生音乐欣赏能力，提高音乐表演技巧。
3. 通过演唱、演奏、舞蹈等形式，培养学生音乐综合素质，提高学生的情感表达和艺术修养。
二、教学内容：1. 音乐剧《橄榄树》的剧情介绍。
2. 音乐剧《橄榄树》中的歌曲及音乐表演。
3. 音乐剧《橄榄树》中的舞蹈和舞台表演。
三、教学步骤：第一课：音乐剧《橄榄树》的剧情介绍（20分钟）1. 引入：播放音乐剧《橄榄树》的片段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论：将学生分为小组，每组介绍音乐剧《橄榄树》的剧情，包括主要角色、故事发展和结局等。
3. 小结：学生在小组间交流剧情，并总结出音乐剧主题和教育意义。
第二课：音乐剧《橄榄树》中的歌曲及音乐表演（30分钟）1. 学习歌曲：选择音乐剧《橄榄树》中的一首歌曲，带领学生一起学唱。
2. 音乐表演：引导学生分角色进行音乐表演，培养学生的扮演能力和音乐表达能力。
3. 观摩展示：每组表演一段音乐剧《橄榄树》的片段，学生观摩和评价。
第三课：音乐剧《橄榄树》中的舞蹈和舞台表演（40分钟）1. 学习舞蹈：选择音乐剧《橄榄树》中的一段舞蹈，带领学生学习基本舞蹈动作和节奏。
2. 舞蹈排练：学生分组排练音乐剧《橄榄树》中的舞蹈，每个小组准备一段舞蹈表演。
3. 舞台表演：每个小组轮流上台表演舞蹈，学生观摩和评价。
第四课：综合演出准备（30分钟）1. 角色分配：每个小组根据自身情况，进行音乐剧《橄榄树》的角色分配。
2. 综合排练：每个小组准备音乐剧《橄榄树》的片段演出，包括歌曲、舞蹈和台词等。
3. 总结回顾：学生观摩和评价各小组的演出，总结整个教学过程。
四、教学方法：1. 演示教学：通过示范和讲解，引导学生学习音乐剧《橄榄树》中的歌曲、舞蹈和表演。
2. 合作学习：将学生分为小组，进行角色分配、学唱、舞蹈排练和演出准备等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
橄榄树-人教版八年级音乐上册教案
橄榄树-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解希腊民谣《橄榄树》的歌曲背景和故事情节。
2.学习乐器吉他的基本演奏方法。
3.学会用简单的和弦伴奏演奏《橄榄树》。
4.培养学生们的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点1.学习吉他的基本演奏方法。
2.学习《橄榄树》的和弦伴奏。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）介绍希腊民谣《橄榄树》的背景和故事情节，引导学生进入本节课的学习主题。
第二步：学习吉他的基础知识（15分钟）1.学生分组，每组配备一把吉他进行演奏；2.针对零基础的同学，老师介绍吉他的分类、结构、弦数、弦名等基础知识；3.老师演示正确的持吉他姿势和弹奏方法，学生跟随老师练习。
第三步：学习《橄榄树》的和弦伴奏（35分钟）1.老师用手拍出《橄榄树》的基本节奏；2.老师演示几个常用和弦的演奏方法，并让学生跟随练习；3.根据歌曲需要，选择适当的和弦进行伴奏演奏。
第四步：合作演奏（35分钟）1.学生按照分组要求，进行分组合作；2.引导学生进行合作设计、排练等活动，培养学生的合作意识和团队协作能力；3.每组在老师的指导下演奏《橄榄树》。
第五步：总结（10分钟）对本节课所学内容进行总结，并展示成果。
与学生一起分享在学习中遇到的问题及解决方法。
四、教学反思一节好的音乐课需要老师准备的教材、教具等，同时也需要更多值得学生深思的活动和任务。
通过教授《橄榄树》这首歌曲以及乐器吉他的基本演奏技巧，本节课旨在开发学生的音乐素养、提高团队协作意识、加深对音乐的鉴赏能力。
通过此次课程的设计，让学生在情感、认知与表现三个方面感受、认识、理解音乐，达到了教学预期的效果。
橄榄树-人教版八年级音乐上册教案
橄榄树-人教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解橄榄树的歌曲背景和创作背景。
2.能够掌握一些音乐基础知识，如旋律、节奏、曲式等。
3.能够唱出橄榄树这首歌曲。
4.能够感受到橄榄树这首歌曲背后的情感和情感。
二、教学准备
1.教案。
2.视频教程。
3.黑板和粉笔。
4.音乐播放器。
三、教学过程
1.了解橄榄树
首先，让学生看一段关于橄榄树的视频，让他们了解橄榄树的形态和生长环境。
2.介绍橄榄树这首歌曲
然后，让学生听橄榄树这首歌曲，并了解歌曲的背景和创作背景。
让学生猜一下这首歌曲的主题是什么。
3.学习橄榄树这首歌曲
了解了歌曲的一些背景后，让学生听他们的歌曲，并提示他们注意曲式、旋律以及歌曲的节奏。
4.合唱练习
让学生分成若干组，每个组唱一段橄榄树。
并根据他们的合作情况、嗓音、节奏等因素给予反馈。
5.思考问题
让学生思考这首歌曲背后的情感和情感，理解歌曲意义。
并让学生就这个问题进行一定的讨论。
6.学生表现
最后，让学生表演橄榄树这首歌曲，并进行评分和互评。
以此来促进学生的表现能力和合作意识。
四、教学结论
通过这次课程，学生对橄榄树这首歌曲有了初步的了解，并通过唱歌来加深对歌词、旋律等方面的理解和熟悉。
希望学生能够在未来的学习中不断了解和学习音乐相关知识，为音乐爱好者打下坚实的基础。
橄榄树教案
橄榄树教案精品文档橄榄树教案教学目标1. 通过欣赏《橄榄树》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2(听音乐，配入《橄榄树》歌词。
教材分析《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据，流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
教学过程一、导入师:我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下,二、小合奏《新年好》1. 师: 随着人类社会的发展，人类为丰富音响世界在不断地探索和追求，人们在不断发现、创造各种声音，以1 / 10精品文档使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生:展示。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，由学生选择。
4. 学生确定主旋律音色。
5. 合奏《新年好》。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。
三、学习乐曲《橄榄树》1. 播放乐曲《橄榄树》，思考问题:这首乐曲是什么样的情绪,生:忧伤的、回忆的情感……2. 再次播放《橄榄树》，思考问题:电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色,在演奏伴奏时选用了哪些音色,生:旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景:《橄榄树》是台湾故事片《欢2 / 10精品文档颜》的主题歌，作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的，歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师:歌词中表现了一种什么样的情感,生:思念故乡、回忆、忧伤……师:流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
八年级音乐上册 第2单元 欣赏《橄榄树》教案 新人教版
《橄榄树》教学目标1. 通过欣赏《橄榄树》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2．听音乐，配入《橄榄树》歌词。
教材分析《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据，流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
教学过程一、导入师：我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下？二、小合奏《新年好》1. 师：随着人类社会的发展，人类为丰富音响世界在不断地探索和追求，人们在不断发现、创造各种声音，以使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生：展示（学生边唱边敲击）。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，由学生选择（确定1-2种）。
4. 学生确定主旋律（右手）音色（2种）。
5. 合奏《新年好》（加入学生打击乐器共演奏2次）。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。
三、学习乐曲《橄榄树》1. 播放乐曲《橄榄树》，思考问题：这首乐曲是什么样的情绪？生：忧伤的、回忆的情感……2. 再次播放《橄榄树》，思考问题：电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色？在演奏伴奏时选用了哪些音色？生：旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景：《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的，歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师：歌词中表现了一种什么样的情感？生：思念故乡、回忆、忧伤……师：流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树教案
5.音乐实践：
-合唱《橄榄树》：通过合唱《橄榄树》，让学生在实践中体验音乐的魅力和乐趣。
-演奏《橄榄枝》：通过演奏《橄榄枝》，让学生在实践中体验音乐的表现力和创造力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，评价他们在课堂上的表现。
5.对课程的兴趣和态度：学生对《橄榄树》和《橄榄枝》等音乐作品的兴趣和态度也会对学习效果产生影响。有些学生可能对这些作品感兴趣，愿意投入时间和精力去学习和欣赏；而有些学生可能对这些作品兴趣不大，学习积极性不高。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器、投影仪、电脑等。
2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源、音乐学习网站等。
本课程旨在通过学习橄榄树在不同文化和历史背景下的象征意义，培养学生对音乐的兴趣和音乐欣赏能力，同时也让学生了解音乐中的象征手法，提高他们的音乐表现力。
核心素养目标
1.音乐审美：通过学习《橄榄树》和《橄榄枝》等音乐作品，培养学生对音乐的感知和审美能力，使学生能够理解和欣赏音乐中的美。
2.文化理解：通过介绍橄榄树在不同文化和历史背景下的象征意义，培养学生对文化多样性的理解和尊重，提高他们的文化素养。
-解答疑问：教师可为学生解答在学习和拓展过程中产生的疑问，提供必要的指导和帮助。
-分享学习成果：鼓励学生将自己的学习成果（如读书笔记、音乐作品分析等）分享给同学或老师，进行交流和讨论。
-参与实践活动：鼓励学生积极参与与橄榄树相关的音乐实践活动，提高自己的音乐表现能力。
教学反思与总结
首先，我觉得在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，这些方法都有助于提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也充分利用了信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。
第二单元电子空间站——橄榄树 课件 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
谢谢欣赏
了创作灵感。
创作情感： 【橄榄树】作为电影《欢颜》的主题 曲，编曲沿用李泰祥贯常使用的古典 弦乐，以吉他主奏，辅以吹管乐器、 笛子、打击乐器里的铁琴，营造出一 股淡淡的乡愁和忧伤的情绪，在齐豫 独特的音质里、在人们的心里弥漫。 歌曲表面上是描写一位流浪者，可实 际上是对作者内心世界的刻画。表达 了作者作为一个执着于梦想的人精神 上的孤独与苦闷，但仍然坚持不放弃
八年级上册 欣赏课《橄榄树》
教学目标: 1.欣赏歌曲《橄榄树》
2.初步认识电声乐器
创作背景:
《橄榄树》是台湾故事片《欢 颜》主题歌,整首歌表达了对理 想对人生的追求,对和平的渴望。 作于1971年,当时世界上很多地 方硝烟迷漫。三毛希望以自己 的力量,把和平的阳光播洒到世 界各地, 因而到处流浪,从而寻回
器和演奏形式不断涌现。
创意拓展:
1.请同学们自由组合(5~6人一组) 2.给本演唱组起名 3.确定本演唱组演绎风格 4.各演唱组进行表演
课堂小结： 我们本节课欣赏学习了《橄榄树》这首
歌曲，感受了歌曲的情感及其创作背景。了 解电声乐队的知识，熟悉了电声乐Байду номын сангаас各种乐 器的音色等特点。
同学们课后可以在互联网上继续学习电 声乐队的知识。
的思想感情。
作家：三毛
边听边看曲谱
听一听这首歌曲是运 用了什么音乐形式?
《橄榄树》这首歌曲运用了当时最前沿的电声乐队，以吉他 主奏，辅以吹管乐器、笛子、打击乐器里的铁琴等乐器，营
造出整首歌曲的气氛。
下面我们介绍下电声乐队的主要组成部分：
电 吉 它
电 钢 琴
电 贝 斯
电子琴
这节课我们学习了《橄榄树》这首歌曲，学习了电声 乐队的组成。电声乐队指由电子乐器为主组成的乐队， 也叫电子乐队,多为电子摇滚。电子乐器指运用电子元 件产生和修饰的乐器。包括一般电子乐器和电子合成 器。比较多见的电声乐队有以下两类:一、主要由架子 鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一 个电子钢琴。二、以电声乐队为基础，或者加进铜管 乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小 提琴、大提琴，或者加进民族乐器，如二胡、笛子、 古筝等。近年来电声乐队的发展、变化很快，新的乐
人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树教案
针对学生的知识、能力和素质水平，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的课堂纪律意识，确保课堂教学的顺利进行。针对存在抄袭现象的学生，教师应加强作业监督，引导学生独立完成作业，培养他们的学习责任感。
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生通过学习《橄榄树》，理解歌曲所表达的深刻含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点
1.教学重点：歌曲《橄榄树》的旋律、歌词及其所表达的情感。
2.教学难点：歌曲的旋律及情感表达。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《橄榄树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《橄榄树》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《橄榄树》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《橄榄树》教学过程的顺利进行。
四、教学过程
1.导入（5分钟）：通过播放《橄榄树》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，引起学生的兴趣。
2.新课导入（5分钟）：向学生介绍歌曲《橄榄树》的创作背景，引导学生理解歌曲所表达的深刻含义。
3.歌曲学唱（10分钟）：教师带领学生学唱《橄榄树》，注意指导学生正确把握歌曲的旋律和节奏。
4.歌曲解析（5分钟）：分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
6.为了鼓励学生的学习积极性，我会对完成作业优秀的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。
7.在反馈过程中，我会注重保护学生的自尊心，用鼓励和指导的方式帮助他们改进，避免打击学生的学习积极性。
《第二单元 欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《橄榄树》这首歌曲的欣赏，了解其音乐风格和特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 激发学生热爱大自然、追求和平与美好的情感。
二、作业内容1. 听录音或观看视频，反复聆听《橄榄树》，感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 尝试用自己的语言描述歌曲的意境和情感，分析歌曲的音乐特点和风格。
3. 搜集与《橄榄树》相关的资料，了解歌曲的创作背景和作者故事。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真聆听、观看和搜集相关资料，确保作业质量。
3. 书写规范，字迹清晰，不少于100字。
4. 将作业写在作业纸上，拍照上传至学习群。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、分析准确度、描述表达能力、资料搜集情况等。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以教师为主导。
3. 评价结果：对优秀作业进行展示和表扬，对不足之处进行指导和完善。
五、作业反馈1. 学生根据教师和其他同学的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
2. 教师可以收集学生的作业反馈，了解学生对音乐欣赏的掌握情况，以便在今后的教学中进行调整和改进。
3. 通过反馈，加强师生之间的交流和互动，促进音乐教学的不断改进和完善。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解《橄榄树》这首歌曲的音乐特点和风格，提高自己的音乐欣赏能力。
2. 培养热爱大自然、追求和平与美好的情感，树立正确的价值观和人生观。
3. 学会独立自主地完成作业，提高自己的学习能力和综合素质。
4. 通过同学之间的交流和互动，加强团队合作和沟通能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
希望本次作业能够帮助学生更好地理解和欣赏《橄榄树》这首歌曲，同时也能够促进学生的音乐素养和综合素质的提高。
作业设计方案（第二课时）初中音乐课程《欣赏橄榄树》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过对《橄榄树》的再次欣赏，进一步理解歌曲的内涵和情感表达。
《第二单元欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐审美水平。
2. 让学生了解《橄榄树》歌曲背后的故事与意义。
3. 通过本次作业，增进学生对不同风格音乐的感受和理解。
二、作业内容本次作业主要内容为欣赏《橄榄树》并展开相关音乐文化知识的学习和体验。
具体内容如下：1. 听赏《橄榄树》全曲：学生需完整聆听《橄榄树》全曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 背景知识学习：学生需了解《橄榄树》的创作背景，包括歌曲的创作历程、词曲作者及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词解析与讨论：学生需仔细阅读歌词，并分组讨论歌词的意象、情感和深层含义。
4. 音乐知识学习：学生需了解并学习一些基本的音乐知识，如歌曲的调式、节奏型及音乐风格的特性和欣赏要点。
5. 制作简评：鼓励学生对本次听赏进行简单的个人或小组形式的作品感想总结和心得分享，可以用文字或绘画的形式进行表达。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 听赏过程中要专注，认真记录自己的感受和想法。
3. 背景知识学习和歌词解析与讨论需结合相关资料进行，并做好笔记。
4. 音乐知识学习要结合课堂所学内容，深入理解并掌握。
5. 制作简评时，要真实表达自己的感想和看法，鼓励创新和个性化表达。
四、作业评价1. 老师将根据学生的听赏记录、背景知识学习和歌词解析与讨论的笔记进行初步评价。
2. 结合学生在课堂上的表现和态度，对学生的学习情况进行综合评价。
3. 对制作简评进行评价时，将注重学生的真实感受和个性化表达，鼓励创新和深度思考。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足之处。
2. 对于优秀的学生作品，将在课堂上进行展示和分享，鼓励学生学习借鉴。
3. 根据学生的作业情况，老师将调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
4. 鼓励学生之间进行互相评价和交流，共同进步。
通过这样的作业设计方案，不仅能够提高学生的音乐欣赏能力，还能够让学生更好地了解《橄榄树》这首歌曲的背景和意义，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
《第二单元 欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《橄榄树》这首音乐的欣赏，增强学生对民谣风格音乐的认识和欣赏能力。
2. 通过分析歌曲的情感表达和音乐表现，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。
3. 培养学生独立思考和合作学习的能力，增强学生的音乐兴趣和爱好。
二、作业内容1. 聆听《橄榄树》：学生需完整聆听一遍《橄榄树》的音乐，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 描述歌曲特点：学生需分析歌曲的旋律、节奏、乐器使用等方面，总结歌曲的特点和风格。
3. 探讨歌曲背景：学生需了解歌曲的创作背景和作者，分析歌曲的文化内涵和历史背景。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论歌曲中的情感表达和音乐表现，总结自己的理解和感受，并分享给全班同学。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代劳。
2. 认真聆听：在聆听音乐时，学生应保持专注，认真感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3. 客观评价：学生在分析歌曲特点时，应客观评价歌曲的优缺点，不得夸大或歪曲事实。
4. 积极参与：学生应积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法，并尊重其他同学的意见。
四、作业评价1. 作业提交：学生应在规定时间内提交作业，可以通过网络平台或纸质形式提交。
2. 评价标准：评价作业时，将考虑学生的聆听感受、分析总结、讨论参与程度等方面，给予综合评分。
3. 分组评价：将全班同学分成若干小组，由小组长组织组内互评，培养团队协作精神。
4. 教师评价：教师将根据小组互评和教师观察，对每位学生的作业进行评价，并提出改进意见和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应根据教师的评价和建议，认真反思自己的作业，及时调整学习方法和态度，提高学习效果。
2. 教师反馈：教师将把学生的作业反馈给相应班级的班主任，共同关注学生的学习动态，促进教学质量的提高。
3. 交流分享：鼓励学生之间相互交流学习心得和体会，分享学习成果，促进班级整体音乐素养的提升。
《第二单元 欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《橄榄树》这首歌曲有更深入的理解，能够通过音乐感受其背后的文化背景和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的审美水平。
3. 增强学生的音乐兴趣，激发对音乐学科的热爱。
二、作业内容1. 听歌识曲：要求学生通过反复聆听《橄榄树》，并尝试识别歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 音乐笔记：要求学生记录自己对这首歌曲的感受和思考，包括歌曲的主题、情感、节奏、音色等方面，以及对歌曲背后文化背景的了解。
3. 歌曲表演：鼓励学生尝试用自己的方式演唱《橄榄树》，锻炼自己的音乐表现能力，并在课堂上进行展示。
4. 创作任务：要求学生根据自己对《橄榄树》的理解，创作一首以“家乡”为主题的歌曲，尝试运用音乐元素表达自己对家乡的情感。
三、作业要求1. 作业提交时间：作业完成之后，一周内提交作业。
2. 作业提交方式：学生可将作业笔记、表演视频以及创作歌曲以电子版形式提交至教师邮箱。
3. 作业质量要求：要求学生对音乐的理解要深入，能够通过音乐表达自己的情感和思想，作业内容要清晰、有条理。
4. 作业数量要求：学生需完成以上四项作业内容，确保作业质量。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业笔记、表演视频和创作歌曲，结合学生对音乐的感受、理解和表现能力进行评价。
2. 评价方式：教师对学生作业进行评分，并将评分纳入音乐课程的平时成绩。
五、作业反馈1. 教师对学生作业进行批改，给出反馈意见。
2. 学生根据教师反馈，对作业进行修改和完善。
3. 反馈意见包括对作业的优点和不足进行点评，并给出改进建议。
4. 鼓励学生在课堂上分享自己的作业，相互学习，共同提高。
通过以上作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《橄榄树》这首歌曲，提高他们的音乐欣赏能力和表现能力，同时也能够激发他们对音乐学科的热爱。
学生们可以通过完成这些作业，深入了解音乐，培养自己的音乐素养，为将来的音乐学习和实践打下坚实的基础。
《第二单元 欣赏 橄榄树》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听和欣赏，感受《橄榄树》的音乐特点和情感表达。
2. 学生能够理解和表达歌曲中民族音乐元素与摩登音乐元素融合的特色。
3. 学生能够通过音乐欣赏，培养对音乐的欣赏能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生感受和表达歌曲的情感，理解歌曲的音乐元素和融合特色。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐元素与生活实际相联系，培养他们的音乐欣赏能力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲原版和多种不同版本的《橄榄树》。
2. 准备音乐欣赏所需的设备，如音响、耳机等。
3. 制作PPT，用于展示歌曲的创作背景、音乐特点和相关图片。
4. 设计教室互动环节，鼓励学生积极参与音乐欣赏和表达。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《橄榄树》歌曲，学生欣赏。
2. 播放《橄榄树》的创作背景，学生了解。
（二）新课导入教师：同砚们，你们喜欢观光吗？学生：喜欢。
教师：那你们都去过哪些地方呢？学生：……教师：看来大家都去过很多美丽的地方，今天老师就带大家去一个美丽的地方，大家想不想去？学生：想。
教师：那就让我们一起踏上这美妙的音乐之旅——播放《橄榄树》歌曲。
（三）新课学习1. 介绍歌曲背景，欣赏歌曲。
教师：同砚们，你们知道这首歌曲吗？它是台湾闻名歌手齐豫和潘越云演唱的一首经典歌曲，这首歌曲的词曲作者是李泰祥和三毛。
三毛是一个非常闻名的作家，她的作品里有很多关于对田园的思念和渴望流浪天涯的作品。
这首《橄榄树》就是三毛在漂泊多年后，对田园的眷恋而写下的歌词。
它也是三毛唯一一首歌词作品。
这首歌的曲调婉转悦耳，表达了人们对美好生活的倾慕和追求。
2. 跟唱歌曲旋律。
教师：接下来请同砚们跟着钢琴唱一唱这首歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
学生跟唱，教师巡视指导。
3. 分组表演歌曲。
教师：同砚们，你们觉得这首歌曲表现了什么样的情感呢？学生：歌曲表达了对美好生活的倾慕和追求。
初中橄榄树音乐教案
教案名称：《橄榄树》音乐教学年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并欣赏橄榄树的歌曲，感受其优美的旋律和深远的寓意。
2. 通过学习《橄榄树》，培养学生对音乐的鉴赏能力和对美好生活的向往。
3. 引导学生理解歌曲中的橄榄树象征意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：1. 歌曲《橄榄树》的旋律特点和歌词寓意。
2. 橄榄树象征意义的解读。
教学难点：1. 歌曲《橄榄树》的高音部分演唱。
2. 橄榄树象征意义的深入理解。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关橄榄树的图片或视频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《橄榄树》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱《橄榄树》，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
2. 教师分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
三、探讨橄榄树的象征意义（20分钟）1. 教师展示相关橄榄树的图片或视频资料，引导学生了解橄榄树的真实面貌。
2. 教师引导学生从歌曲中感受橄榄树的寓意，探讨其象征意义。
3. 学生分享自己的感受和观点，教师进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调橄榄树的象征意义。
2. 鼓励学生在生活中积极向上的精神风貌，为实现美好生活而努力奋斗。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《橄榄树》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生在演唱过程中出现的问题进行指导。
二、拓展学习（15分钟）1. 教师引导学生欣赏其他版本的《橄榄树》，让学生感受不同演唱风格。
2. 学生讨论并评价不同版本的优缺点，教师进行点评。
三、橄榄树主题活动（20分钟）1. 教师组织学生进行橄榄树主题的创作活动，如绘画、写作等。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调橄榄树的象征意义。
《第二单元欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和感受。
2. 引导学生通过《橄榄树》的学习，理解歌曲的背景和内涵。
3. 激发学生对于音乐的兴趣和热情，培养其自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需提前了解《橄榄树》的创作背景，包括词曲作者、创作灵感来源等。
- 听一遍《橄榄树》的完整歌曲，并尝试理解歌曲表达的情感和主题。
2. 课堂任务：- 聆听歌曲《橄榄树》，感受歌曲的旋律、节奏以及音色变化。
- 分组讨论并分析歌曲的歌词，探讨其中所表达的意象和情感。
- 学生需准备并展示一段与《橄榄树》相关的个人或小组表演（如朗诵、舞蹈、绘画等），以表达对歌曲的理解和感受。
3. 拓展任务：- 收集并整理关于《橄榄树》的资料，包括歌曲的创作背景、词曲作者介绍等。
- 尝试创作一首与《橄榄树》主题相关的短诗或散文，表达对歌曲的理解和感悟。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，为课堂学习做好准备。
2. 课堂任务要求学生在课堂上积极参与讨论和表演，充分表达对歌曲的理解和感受。
3. 拓展任务要求学生积极收集资料并整理，确保信息的准确性和完整性。
创作作品要符合主题，体现个人理解和感悟。
4. 所有作业需在规定时间内完成，字迹工整，内容充实。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习笔记、课堂表现和拓展任务的完成情况进行评价。
2. 对于预习任务，教师将评价学生对于歌曲背景和作者的了解程度。
3. 对于课堂任务，教师将评价学生的参与度、表达能力和对歌曲的理解深度。
4. 对于拓展任务，教师将评价学生的资料收集能力、创作作品的创意和表达力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一评价，并给出具体的改进意见和建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬和鼓励，激发其学习热情。
3. 对于存在问题的学生，教师将提供指导和帮助，鼓励其改进和提高。
初中音乐人教版八年级上册第二单元《欣赏：橄榄树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版八年级上册第二单元《欣赏：橄榄树》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
在欣赏电子音乐优秀代表作品的同时,加深对电子音乐及其电声乐队的了解,感受到社会发展及科技进步对电子音乐发展的影响,并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。
2学情分析
(1)在欣赏过程中,能分辨作品中使用的主要乐器音色,感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。
(2)能用简单的电子设备采集、录制生活中的声音,与音乐相结合表现生活场景。
3知识技能
(1)了解电子音乐及电声乐队的相关知识。
感受其丰富的表现力。
(2)能分辨作品中使用的主要乐器音色。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
教师播放电子琴、电吉他,电钢琴等电子乐器演奏的音响片段,请学生们听辨乐器音色。
并复习电子乐器的知识,请学生说一说电子乐器与真声乐器发声原理的不同之处。
设计意图:通过复习上节课中电子乐器的相关知识,为本课电子乐器音色的辨别做准备。
2【讲授】欣赏《橄榄树》
(1)完整聆听乐曲,请同学们回忆一下,这首乐曲的名字是什么?是由什么乐器演奏的?
(2)教师介绍电声乐队与保罗.莫里哀及其著名轻音乐团。
(3)欣赏校园歌曲《橄榄树》,并随录音哼唱,思考:歌曲表达了什么情感?歌曲的情绪是怎样的?。
橄榄树教案初中
橄榄树教案初中课程名称：初中语文课程目标：1. 能够理解课文《橄榄树》的主要内容和情感表达。
2. 能够分析课文中的修辞手法和语言特色。
3. 能够运用课文中的描写方法和情感表达，进行写作练习。
4. 能够培养对自然环境和人文景观的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 课文《橄榄树》的阅读与理解。
2. 课文中的修辞手法和语言特色的分析。
3. 课文中的描写方法和情感表达的运用。
4. 写作练习：以自己喜欢的植物为题材，写一篇描写其特点和情感的短文。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的植物，询问他们是否注意过这些植物的特点和变化。
2. 提问：你们对植物有什么特别的情感吗？为什么？二、阅读理解（15分钟）1. 分发课文《橄榄树》的打印稿，让学生独立阅读。
2. 学生阅读结束后，教师提问学生对课文的理解和感受。
3. 教师引导学生分析课文中的描述和情感表达，如对橄榄树的描写、对环境的描绘等。
三、修辞手法和语言特色分析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并示例说明。
2. 学生分组讨论课文中的语言特色，如词汇的选择、句式的运用等。
3. 每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
四、描写方法和情感表达的运用（10分钟）1. 教师引导学生思考如何运用课文中的描写方法和情感表达，进行自己的写作练习。
2. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
五、写作展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价和欣赏。
2. 教师对学生的写作进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生提出问题或疑惑，教师进行解答和指导。
3. 教师布置课后作业，如阅读其他相关的文章或进行观察和记录。
教学评价：1. 学生对课文《橄榄树》的理解和感受。
2. 学生对课文中的修辞手法和语言特色的分析能力。
3. 学生对描写方法和情感表达的运用能力。
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人教版音乐八年级上册第2单元欣赏《橄榄树》教案
教学目标
1. 通过欣赏《橄榄树》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点
1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2．听音乐，配入《橄榄树》歌词。
教材分析
《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据，流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
教学过程
一、导入
师：我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下？
二、小合奏《新年好》
1. 师：随着人类社会的发展，人类为丰富音响世界在不断地探索和追求，人们在不断发现、创造各种声音，以使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生：展示（学生边唱边敲击）。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，由学生选择（确定1-2种）。
4. 学生确定主旋律（右手）音色（2种）。
5. 合奏《新年好》（加入学生打击乐器共演奏2次）。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。
三、学习乐曲《橄榄树》
1. 播放乐曲《橄榄树》，思考问题：这首乐曲是什么样的情绪？
生：忧伤的、回忆的情感……
2. 再次播放《橄榄树》，思考问题：电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色？在演奏伴奏时选用了哪些音色？
生：旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景：《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的，歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师：歌词中表现了一种什么样的情感？
生：思念故乡、回忆、忧伤……
师：流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
5. 播放《橄榄树》，尝试加入歌词。
6. 教师纠正学生演唱不当的地方。
7. 跟随音乐再次演唱。
8. 播放《橄榄树》原唱，比较歌曲版与乐队版的不同
生：原唱主要为吉他伴奏，非常质朴，乐队演奏色彩很丰富。
四、课堂小结。