制作简易温度计：小学四年级科学教案设计

制作简易温度计：小学四年级科学教案设计。

一、教学目标
1.认识温度计的作用和原理。

2.理解温度的概念和测量方法。

3.掌握制作简易温度计的方法。

4.发掘学生动手实践的能力，培养创新思维。

二、教学步骤
1.引入新知识
教师应通过问题或图片等方式向学生介绍温度计的作用和原理，引导他们思考温度是如何测量的。

2.学习构建温度计
为了让学生更直观的了解温度的测量方式，引导学生制作简易温度计。

准备材料包括一卷细铜线、一根麦芽糖（硬）、粘土、一张纸。

取一段铜线，把它固定在纸上，使其与纸面垂直。

在铜线的末端用剪刀修剪一小段，这样可以增加整个铜线的灵敏度。

再将麦芽糖切小块，把它们固定在纸张下面，接着再用粘土把整个装置牢牢地固定在一张较大的纸片上。

让学生在纸张上标出温度标尺，即每隔1或2个厘米就标一个刻度。

3.探究温度变化
完成了温度计的制作后，教师可以让小组间相互测量和比较温度计的精度。

让学生在不同的温度条件下进行实验，观察温度计的变化，通过简易温度计探究温度变化规律。

例如，可以让学生测试人体的温度，室内的温度等等。

4.总结本节课内容
教师要向学生提问，让他们总结本节课的内容，回答问题：温度计是怎样测量温度的？学生们对温度计的使用是否更熟练了？自制简易温度计跟实物温度计有什么不同？
三、实践活动
利用所学知识，学生在家里或者在学校继续制作自己的简易温度计，并利用自制温度计探究温度变化。

让学生创造机会，将知识转化为实践能力，探究温度在日常生活中的应用。

四、教学评价
在本课程的教学评价中，可以通过问答、总结回顾和学生动手实践等方式进行评估。

1.每个学生是否能准确地理解温度计的作用和原理？
2.学生们是否能成功制作出自己的简易温度计？
3.学生的探究表现是否能够证明他们理解温度变化的规律？
4.实践活动可以帮助学生提高创造能力和解决问题的能力
吗？
5.学生们是否能够将所学到的知识运用到日常生活中？
五、教学拓展
在本课程的教学拓展中，教师可以向学生介绍更多有关温度的知识，例如温度单位的转换和温度计的其他类型等。

还可以参观当地的气象站，让学生观察实际使用的温度计，并对其进行比较和分析。

六、结论
通过本节课的教学，我们可以看到，小学四年级的孩子们已经很好地理解了温度的概念和测量方法，而且通过从零开始制作简易温度计的过程，他们还发展了创新思维和动手实践的能力。

温度计是一个普遍存在的物品，它们在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

希望通过这样的教学活动，可以培养孩子们对科学知识的兴趣和学习热情，培养他们的科学素养。