江苏凤凰教育出版社／中国地图出版社小学五年级品德与生活下册教案父母的难处
中图版品德与社会五年级下册第一单元家家有本难念的经教案教学设计
第二课时
一、我们是朋友
导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争“，为此，大人伤心痛苦，孩子也觉得活得很累，怎么办？怎样把对抗变为对话？怎样实现沟通？
2、讲述参考书第13页上的材料：《在单亲家庭中成长》《磨难是最好的老师》
1、阅读离异的父母亲给孩子的信，读后回答：我读懂了什么？
2、小组活动：我来做知心姐姐：
（1）我来邦小旋：
（2）我来帮同学：
（3）我能自己面对：
在现实生活中，班内学生父母离异的已有好几个，我校有这样的学生。而且他们对其中的一方都相当不满甚至怨恨。如何让学生理解父母，并能健康、快乐地成长呢，我们应该为他们做心理辅导，让他们说出心中的不快乐，通过教育来引导他们能正确地去面对。
3、你和爸爸妈妈之间有严重的冲突和矛盾吗？
4、小结：让学生明白，造成这个人间悲剧的主要原因，就是孩子和父母之间缺乏理解与沟通，让学生认识父母沟通，对于父母和孩子来说，实在是太重要了。
二、请爸爸、妈妈听我说
1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？可以把它写在纸条上，你也可以自己把它说出来。
（可以把学生的一些问题进行归类，看看都有哪些方面的问题）
1、组织阅读小故事《送给爸爸妈妈的礼物》。
阅读教材第7页的文章《送给爸爸妈妈的礼物》。
2、除此以外，你还知道哪些感人的故事？
交流课前收集的帮父母分担忧愁的故事；
3、组织商讨“给爸爸妈妈送阳光”的活动计划。
3、制订“阳光行动计划”
2、家里的烦人事（共二课时）
第一课时
教学目标
了解家庭生活的烦恼，鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对和解决家庭烦恼的方法。
江苏凤凰教育出版社／中国地图出版社小学五年级品德与生活下册教案家里的烦人事
家里的烦人事【教学目标】1．了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己生活中的烦恼，并学会正确面对和一些解决家庭烦恼的方法。
2．引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3．引导孩子认识到自己在家庭中的角色、地位，增强孩子的责任心，懂得为家庭的幸福而尽力。
【教学重难点】1．鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。
2．进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。
【课时安排】3课时【第一课时】【教学内容】最近有点烦【教学准备】老师和同学每个人都准备一张“全家福”；将家庭中可能出现的烦人事制作成课件。
【教学过程】（一）从回忆幸福往事入手，迁移到说说自己的烦恼1．学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
（1）请同学们拿出自己带来的全家福，先向同桌介绍一下照片上那精彩的瞬间。
（2）鼓励孩子大胆地到讲台前面，向全体同学和老师交流让自己倍感幸福的事情。
2．教师出示自己的全家福，也说说自己的幸福生活，然后哼唱流行歌曲《最近比较烦》：“我最近比较烦，比较烦……”很自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
（设计思路：现在的孩子大都是独生子女，家里四五个大人护着宠着，蜜罐里泡大的他们会懂得家庭的烦恼吗？曾经有人评价这一代孩子是“最没有责任感的一代”，要培养他们的“家庭责任感”又谈何容易。
再则，中国的传统是“家丑不可外扬”，这些半大不小的孩子会那么坦率地把家里的烦扰事公布出来吗？……一个个问号在我的脑海中此起彼伏。
思忖良久，我决定，这节课先从“幸福”入手。
上课时让每个学生拿一张全家福照片来，向大家介绍一下自己的家庭成员，回忆并介绍自己家庭幸福愉快的生活往事。
让“幸福”为“烦恼”铺路。
等学生进入状态、打开话匣子之后，再过渡到对家庭中烦恼事的回忆和表达，帮助学生归纳出解决家庭烦恼的一些基本策略。
）3．在生活中，烦恼的事情总会有的，不过，如果我们把它说出来，大家一起来解决，这总比一个人闷在心里要好得多，大家说是么？4．引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。
五年级下册品德教案-《父母的难处》｜苏教版
父母的难处》教案教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件等。
教学时间：3课时教学过程：第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。
上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。
有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。
亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）二、听、看：父母的难处1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。
指名说。
2．看看大人怎么做看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。
以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。
（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）三、说：大人有多难，哪些难处和我有关1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
苏教版品德与社会五年级下册教案汇总[1]
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1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
苏教版品德与社会五年级下册教案
第1课父母的难处教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
第1课时看看父母有多难一、课前准备1．学生准备（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组2．教师准备（1）两组视频镜头。
（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
二、教学过程（一）创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1．板书课题：看看父母有多难2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）3．看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受（二）小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1．第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。
苏教版五下品德与生活教案
1.父母的难处教学目标：1.了解父母的难处与许多因素有关，重点关注与自己有关的难处。
2.建立一种初步的家庭责任，自己应该为父母解决一些难处，特别是与自己有关的难处。
3.引导学生学会关注父母，了解父母的难处，理解父母的良苦用心。
4.学会走进父母的内心世界和精神世界，学会处理家庭中深层次的问题。
5.通过小调查，了解父母在经济方面、身体方面、工作方面等其他个方面的难处，使学生知道父母最操心的事、最烦恼的事、最生气的事等，从而开始理解父母。
教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母教学准备：1.课前了解父母的难处有哪些。
2.多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时（一）谈话引入。
1.同学们，过了新年了大家都又大了一岁了，假日里和父母一起，走亲访友，也许你看到了听到了不少大人们之间发生的事，你长大了，也更了解父母的难处了。
老师今天先想和大家聊一个话题：你对父母有什么不满？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！2.当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们父母的难处？下面请你说说你知道的父母的难处。
1）指名自由说；2）你说我说大家说——父母的难处（全班集体交流）3.了解和分析案例1。
A请同学们进行一次讨论。
B交流发表自己的见解。
（二）指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1.我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2.学生交流，确定采用的调查方法。
3.引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
交流调查采访的情况：了解一下家里每年用于自己的生活费，教育费等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。
4.各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5.提醒学生调查时还注意什么？6.分组设计调查表格。
（三）教师小结。
预祝同学们的调查表格内容充实，调查成功。
第二课时一、欣赏佳作，回忆往事你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗？伴随着你一天天长大，他们却变老了：白发一天天的增多，脸上的皱纹也一天天增多。
苏教版《品德与社会》五年级下册整册教案
苏教版《品德与社会》五年级下册整册教案小学思品教案第1课父母的难处教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
第1课时看看父母有多难一、课前准备1．学生准备（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组2．教师准备（1）两组视频镜头。
（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
二、教学过程（一）创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1．板书课题：看看父母有多难2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了小学思品教案生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）3．看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受（二）小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1．第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
五年级品德与社会下册《父母的难处》第二课时教学设计
大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
（板书：有大有小）
2．讲生活真事，唤起对父母的感激。
师：同学们，有首歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？请你讲讲吧！
③在我夏天热得睡不着的时候……
④在我——时候……
施美悟行
拓展延伸
3．总结延伸，落实感恩行动。
师：爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？
（1）看视频，看看他们为父母做了哪些事。
（2）你能为父母做哪些力所能及的事？
出示：
在父母劳累的时候，我……
在父母生病的时候，我……
在父母伤心的时候，我……
第6页，视频:
我能为父母做什么？
第7页：我能为父母做力所能及的事。
第8页：我的阳光行动计划。
点击中间蓝色小方框，播放《感恩的心》。
第9页：再见
板书设计
父母的难处
有大有小
尽己所能
为父母分忧
教学思路
教后反思
教学过程
教师活动
学上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。
用美设境
体验内化
1．辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。
（1）出示一些话题，学生选择讲故事。
①在我生病的时候……
父母失职受制裁教案
父母失职受制裁教案一、教材解读：《父母的难处》是苏教·中图版品德与社会五年级下册教材第一单元第一课。
三年级有一个以家庭为主题的单元，但那一单元以了解家庭成员之间的关系、体会家庭亲情为主。
本册教材在此基础上设《家家有本难念的经》这一单元，引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
之所以这样定位，是因为五六年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
这是他们对家庭问题“懂”的一面。
但在理解父母的难处等方面尚有很多需要学习的地方。
这是他们“不懂”的一面。
本单元就是从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次问题。
因此这一单元重在对儿童认识的提升、方法的指导和生活态度的引导。
本单元共四课，第一课侧重对父母生活不易、工作辛苦的理解。
侧重引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧。
体现的课程标准是：“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
”二、学情分析如今的孩子大多都是独生子女，在家难免会受到家长的宠爱，他们有的习惯被父母长辈关爱，并把它视为理所当然，不知道珍惜和感激，更不能理解父母长辈的苦心。
在生活中，稍有不顺心或父母不能满足自己的愿望时，便心生抱怨，对父母产生不满，甚至与父母长辈闹些小矛盾。
再加上现在的父母，总认为对孩子来说，学习是最重要的，自己在生活上、工作中的烦恼也不愿意向孩子倾吐。
所以，孩子不能理解父母的难处成了现代家长与孩子之间的一条鸿沟。
五年级下品德与社会教学实录-父母的难处苏教版
五年级下品德与社会教学实录-父母的难处苏教版教学目标1．深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
2．通过沟通、交流等方法初步理解父母的难处，并找出与自己有关的难处，体会父母对自己的关心。
认识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧，建立初步的家庭责任感。
3．参与调查、采访、讨论等活动，提高分析问题等综合能力。
教学准备1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件，准备讨论表、分忧卡等材料。
3．课前动员、指导父母写一封信给孩子。
活动形式走进邹老师聊天室。
教学过程话题一：我眼中的父母师：亲爱的同学们，欢迎你们又一次走进邹老师聊天室。
最近，邹老师发现，升入五年级以来，很多同学不约而同地聊到了对父母的看法这一话题。
在我的电子信箱中，就有好几封这样的来信。
我们抽两封来读一读。
（打开电子信箱，请生1读来信一）邹老师：您好！最近，我和爸爸妈妈又闹矛盾了。
爸爸妈妈对我的要求实在太高了，一旦我考试成绩不好，爸爸就大发雷霆。
没经我的同意，他们就给我买了许多练习册，害得我一点玩的时间都没有。
哎，我心里想什么他们一点也不了解，还老把我跟别人家的孩子比，真让人烦死了。
邹老师，您说我该怎么办呢？（请生2读来信二）邹老师：您好！我爸爸是一个从农村出来的汉子，他总是认为自己永远是对的。
可在我眼里，他根本不能和有些同学的爸爸相比。
王杰的爸爸生意做得那么大，早就住上了别墅，开上了小汽车，而我家呢，还住在出租房里。
李鹏飞的爸爸每次来接他时，总是穿得那么帅，而我爸爸呢，一直就穿那么几件土气的衣服，我觉得真没面子。
我该怎样去改变我的爸爸呢？师：是啊！小时候，我们总是仰着头看父母，总觉得“爸爸真高”“爸爸真伟大”“爸爸什么都懂”，“妈妈最漂亮”“妈妈最温柔”……可是，随着年龄的增长，我们却发现，原来爸爸妈妈也有缺点，和别人的爸爸妈妈一比较，有些地方还特别差劲呢！于是，我们眼中的父母渐渐地变了，我们也开始对父母产生了这样那样的抱怨和不满。
苏教版小学五年级下册品德与生活教案(新)
苏教版小学五年级下册品德与生活教案（新）1、父母的难处A部分教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导论1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们提出这样的抱怨时，学生们是否觉得我们的父母有多困难？他们有多少艰难困苦我们都不知道！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1.我们可以用什么方法来调查和了解父母的困难？阅读书籍或分组讨论。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3.引导学生根据他们想知道的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6.祝学生们调查成功！第二课时教学目标：使学生初步了解与父母有关的困难，感受到父母对自己的关心，形成爱父母、与父母同甘共苦的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1.以学习小组为单位交流理解。
2.在课堂上谈论你的感受。
1三、全班交流1.每个小组派代表在黑板上写下本小组学习到的家长的困难。
2.引导学生将父母的赡养分类：身体、经济和工作？？3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4.讨论：父母遇到困难的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动在周末和父母交换角色，做一天的临时父母，然后记录下你的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论和交流，让学生意识到自己也可以为父母解决一些困难，培养学生为父母分担忧患的思想意识，引导学生学会将忧患转化为积极的行动。
让学生意识到，他们不仅要接受父母的照顾，还要有回归父母的意识。
教学过程：一、小辩论：我能帮你解决成年人的困难吗？1.小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个例子（你所经历、看到或学到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
苏教版五年级下册品德与社会全册教案
苏教版五年级下册品德与社会全册教案1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划提高学生体验、调查和分析问题的能力教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满2、当我们发出这样的抱怨时同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展"看看父母有多难"调查活动1、我们要想调查了解父母的难处可以用哪些方法呢？看看书也可小组讨论一下2、学生交流确定采用的调查方法3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组4、各小组根据自己的采访调查方式制定调查计划教师进行指导5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度要有礼貌不能打扰被体谅者的工作和学习等）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处体会到父母对自己的关心从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位交流各自了解到的情况2、全班谈谈自己的感受三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的......3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起或与自己有关系的记录下来4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么6、老师进行总结提升四、课后活动双休日时与家长交换角色做一天临时家长然后记录自己的感受第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点2、全班讨论（1）全班分成甲、乙方两个大组推选一位小主持人（2）甲方为正方乙方为反方（3）宣布规则先思考3分钟想好了再说发言时不能超过5分钟由于时间关系发言时不能重复别人的话认真听别人的发言尊重别人不随便插话等别人说完再发言（4）全班同学进行辩论3、师小结：大人有大人的难处他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力有着我们小孩所不知道的难处大人的难处也有大有小有些难处我们能帮着解决的我们应该帮父母解决有些难处我们虽然没有能力帮着解决但我们可以安慰父母不再给他们增加烦恼二、送父母一片阳光1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的讲一个小故事3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？5、老师可适时点拨如果父母的身体不太好我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼我们应该学会自律尽自己的能力搞好学习等（鼓励学生发言说的范围可以广泛一些从自己身边的小事说起）6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难我们不但要理解他们的难处而且要主动为父母分担忧愁不让他操心为他们承担力所能及的家务等也许只是一句安慰的话语也许只是一杯热茶也许只是一个小小的举动都有可能在为父母分担忧愁我们更要爱自己的父母回报父母无私的爱为他们送上一片阳光三、行动计划1、想一想你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来教师巡视并个别指导2、加家后和父母好好交流一下哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的制定一张行动计划表督促自己按照表中的内容去实践过一段时间后再举行一个班级交流会教学后记：2、家里的烦人事第一课时教学目标：了解孩子们家庭生活的烦恼鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼并学会一些面对解决家庭烦恼的方法教学准备：每人准备一张幸福的全家照片老师也准备一张教学过程：一、回忆幸福往事说说自己的烦恼1、学生出示自己的全家福照片说说自己家庭幸福愉快的生活往事2、老师出示自己的全家照也说说自己的幸福生活然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼二、让我们来做知心姐姐1、请学生阅读书中的两个案例2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略如：寻找原因、对症下药、身体力行等4、小组活动：让我们来做知心姐姐（1）小组内自由选择角色然后互换角色再进行一次（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处（3）小组交流评选不组"最佳知心姐姐"并要归纳出他成功的理由（4）全班交流评选班级"最佳知心心姐姐"三、永远不变的爱1、自由阅读教材中《永远的亲情》2、学生谈谈体会3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？5、教师小结归纳第二课时教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题学习自我调节的方法提高适应能力形成健康、乐观、向上的心理教学过程：一、引入话题现代家庭中父母离异的现象越来越多了对于许多同学来说一直对这个问题有着担心和困惑自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题二、让我们将目光投向父母1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信说说从信中你读懂了什么？（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多作为孩子我们应该尽量理解父母的选择更要明白：这不是父母的错更不是孩子的错不管家庭出现了怎样的变化我们和父母之间的亲情是永远不变的没有必要为此背上沉重的负担而要尽快适应这样的生活）3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响但只要正确面对就能把影响降低到最小三、让我们都来为家庭献一份爱1、生活像一条河总会出现大大小小的旋涡让我们试着一起走出旋涡为家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要你的一点帮助一句提醒都会在他们的心中掀起巨大的波澜他们的许多烦恼和痛苦都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在就用你的一片爱心来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚用你稚嫩的双肩为他们撑起一片晴天第三课时教学目标：通过观看家庭录像让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位感到家庭的美满幸福要靠爸爸妈妈和自己的共同参与进而增强孩子对家庭的责任心并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为--为家庭幸福尽力教学准备：发告家长书要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面在学生自愿的前提下带到学校来展示交流（教师预先参预先与一位家长商量好指导拍下全过程）教学过程：一、观看录像二、感受幸福1、说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态2、说说自己的家庭联欢会三、体会责任1、回忆联欢会后爸爸妈妈的言行举止是否比以前更和谐美满2、引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用四、《家庭公约》1、小组内讨论主题与主要内容2、合作拟定一份《家庭公约》3、全班交流教学后记：3、爸爸妈妈我想对你说教学目标：通过课堂学习活动走进学生的内心世界鼓励学生说出自己的心事了解他们的内心需求引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象和父母之间建起一座沟通的桥梁从而拉近和父母之间的距离第一课时教学过程：一、我们之间有一条沟吗1、同学们让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事--《他为何杀死自己的亲生母亲》2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧3、听了故事和信的内容你们想说什么呢？4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？（这一教学环节的设计目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通让他们认识到：学会与父母沟通对父母和孩子来说实在是太重要了！）二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上2、教师可以把纸条收上来读一读孩子的心事（教学这一环节时为了充分尊重学生采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事并将学生的心事进行归类看看各属于哪些方面的问题）3、当你有了心事之后会向谁倾诉呢？为什么？4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、教师总结归纳引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母有些事情告诉父母是对自己有帮助的提高他们对与父母交流这件事的正确认识三、情感激发1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成红色的在上绿色、蓝色的在下三个圆交叉在一起2、同学们你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我绿圆代表我妈妈蓝圆代表我爸爸红圆与绿圆交叉的地方说明我妈爱我我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方说明我爸爱我我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方说明我妈爱我爸我爸爱我妈！）4、听了小男孩的设计说明你有什么想法吗？5、总结：是啊我们是一家人相亲相爱的一家人你们长大了有属于自己的秘密了可你们和父母之间永远有割舍不了的新情也永远都有沟通的必要和理由第二课时一、沟通无极限我们是朋友导语：同学们相互依托相互合作相互沟通这应该是现代"三口人"之家也就是独生子女家庭应该具备的实际关系而如今很多"三人世界"的家庭并不太平并不和睦有的竟然发生对抗甚至发生"战争"为此大人伤心痛苦孩子与觉得活得很累怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？二、共商锦囊妙计方法一：鸿雁传书1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信读读看2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通方法二：情感面对面1、有什么心事时也可以和爸爸妈妈面对面地交流2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？3、懂得倾诉学会倾听这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！方法三：换位体验1、小组合作演一演书上的生活情景2、说一说表演中你的体会3、在生活中由于所处位置不同人们的想法也不同4、教师小结三、沟通无极限1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法鼓励他们大胆尝试爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人他们用自己无私、博大的爱默默地关心着我们期盼着我们的成长与进步他们是我们的良师益友挽扶着我们走上漫漫的人生路"谁言寸草心报得三春晖"我们用实际行动去理解父母让父母放心就是一种最好的回报四、课后活动小组合作策划"家长学校"活动教学后记：4、我是独生子女第一课时教学目标：1、让学生通过调查讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因2、通过学习活动使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解教学准备：1、父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影自己的家庭合影。
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父母的难处
【教学目标】
1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自己也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
【教学重难点】
1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自己也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学内容】
看看父母有多难
【教学准备】
1．学生准备
（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组
2．教师准备
（1）两组视频镜头。
（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
【教学过程】
（一）创设情境导入课题
师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1．板书课题：看看父母有多难
2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）
3．看完这些，你们有话要说吗？
让学生谈谈自己的感受
（二）小组汇报，走近父母后的感想
师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1．第一小组：街头调查组
（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍
（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
a．工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
b．孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。
c．孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。
d．网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。
……
（4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？
指名说说打算以后怎么做
（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。
（设计思路：父母的这些难处大部分都是来源于子女的，学生亲眼所见，亲耳所闻，从亲身体会中悟出了父母对子女的一片真情。
特别是其他小组成员的积极参与，提出一些好的建议，师生互动，课堂教学成了动态生成的过程。
）
2．第二小组：调查统计组。