含有三单的古诗教案中班

含有三单的古诗教案中班古诗教案，以含有三单的古诗中班。

一、教学目标。

1. 能够理解并背诵含有三单的古诗。

2. 能够理解古诗中的意境和情感。

3. 能够运用所学知识，进行简单的诗歌创作。

二、教学重点。

1. 理解古诗中的意境和情感。

2. 背诵含有三单的古诗。

三、教学难点。

1. 运用所学知识进行简单的诗歌创作。

四、教学准备。

1. 教师准备，古诗《静夜思》《登鹳雀楼》《赋得古原草送别》。

2. 学生准备，学生课前背诵古诗。

五、教学过程。

1. 创设情境（5分钟）。

教师可以通过介绍古诗的背景故事或者相关的历史知识，激发
学生对古诗的兴趣。

可以通过图片、视频等多媒体形式，让学生感
受古诗所描绘的意境。

2. 导入新课（10分钟）。

教师可以先让学生快速浏览一遍古诗，感受古诗的韵律和意境。

然后，教师可以逐句解释古诗的意思，让学生理解古诗中的情感和
意境。

3. 学习古诗（20分钟）。

教师可以选择其中一首古诗进行详细讲解，让学生理解古诗的
内涵和情感。

可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解古诗。

4. 古诗背诵（20分钟）。

教师可以让学生分组背诵古诗，然后进行小组比赛，看哪个小
组能够背诵的最标准、最流畅。

通过比赛的形式，激发学生对古诗
的兴趣，提高学生的学习积极性。

5. 诗歌创作（30分钟）。

教师可以给学生一些关于自然、生活的素材，让学生进行诗歌
创作。

可以给学生一些提示，比如“春天的景色”、“家乡的美丽”等，让学生进行诗歌创作。

可以让学生在小组内进行创作，然后进
行展示和分享。

6. 总结反思（10分钟）。

教师可以让学生进行总结反思，让学生谈谈自己对古诗的理解
和感悟，以及对诗歌创作的体会和收获。

可以通过学生的分享，引
导学生对所学知识进行总结和归纳。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够理解并背诵含有三单的古诗，能够理解古诗中的意境和情感，也能够运用所学知识进行简单的诗歌创作。

在教学过程中，教师要注重激发学生对古诗的兴趣，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习古诗。

同时，教师要注重引导学生进行诗歌创作，让学生能够在实践中感受诗歌的魅力。