PAM系统实验报告

学生实验报告书
实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级
200 -- 200 学年第学期
实验教学管理基本规范
实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水
平与质量的重要依据。

为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，
提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体
情况参
照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不
写实验
报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。

每部分均在实验成绩
中占一
定比例。

各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。

各专业也可以根
据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。

教师要在实验过程中抽查学生预
习情况，
在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字
栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。

在完
成所有
实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验
课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

6、实验课程成绩按
其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

实验课程名称：__通信原理_____________ 篇二：pam实验报告范本
学生实验报告书
实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级
200 -- 200 学年第学期
实验教学管理基本规范
实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水
平与质量的重要依据。

为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，
提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体
情况参
照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不
写实验
报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。

每部分均在实验成绩
定比例。

各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。

各专业也可以根
据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。

教师要在实验过程中抽查学生预
习情况，
在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字
栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。

在完
成所有
实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验
课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

6、实验课程成绩按
其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

实验课程名称：__通信原理_____________ 篇三：pam实验报告范本
实验课程名称：__通信原理_____________ 篇四：东南大学系统实验报告
实验八：抽样定理实验（pam）
一．
1. 2. 3. 二．
1.
2. 三．
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 四．
1.
实验目的：
掌握抽样定理的概念
掌握模拟信号抽样与还原的原理和实现方法。

了解模拟信号抽样过程的频谱实验内容：
采用不同频率的方波对同一模拟信号抽样并还原，观测并比较抽样信号及还原信号的波
形和频谱。

采用同一频率但不同占空比的方波对同一模拟信号抽样并还原，观测并比较抽样信号及
还原信号的波形和频谱实验步骤：
将信号源模块、模拟信号数字化模块小心地固定在主机箱中，确保电源接触良好。

插上
电源线，打开主机箱右侧的交流开关，在分别按下两个模块中的电源开关，对应的发光二极
管灯亮，两个模块均开始工作。

信号源模块调节“2k调幅”旋转电位器，是“2k正弦基波”输出幅度为3v左右。

实验
连线
不同频率方波抽样
同频率但不同占空比方波抽样模拟语音信号抽样与还原实验现象及结果分析：
固定占空比为50%的、不同频率的方波抽样的输出时域波形和频谱： (1) 抽样方波频率
为4khz的“pam输出点”时域波形：
抽样方波频率为4khz时的频谱：
输入波形
……
pam输出波形50k ……
6k 10k 14k 分析：
理想抽样时，此处的抽样方波为抽样脉冲，则理想抽样下的抽样信号的频谱应该是无穷
多个原信号频谱的叠加，周期为抽样频率；但是由于实际中难以实现理想抽样，即抽样方波
存在占空比（其频谱是一个sa()函数），对抽样频谱存在影响，所以实际中的抽样信号频谱
随着频率的增大幅度上整体呈现减小的趋势，如上面实验频谱所示。

仔细观察上图可发现，
某些高频分量大于低频分量，这是由于采样频率为4khz，正好等于奈奎斯特采样频率，频谱
会在某些地方产生混叠。

(2) 抽样方波频率为8khz时的“pam输出点”时域波形：
输入波形
pam输出波形
抽样方波为8khz时的频谱：
2khz
6k 10k
14k 18k
22k 26k 分析：
当采样频率为8khz时，频谱如上图所示，已抽样信号的频谱有无穷多个原始信号频谱叠
加而成，周期为采样频率8khz，由于此时采样频率>>那奎斯特速率，故没有混叠。

由
于采样的非理想型，频谱幅度整体上仍然呈现下降趋势。

(3) 当抽样方波的频率为16khz
时的“pam输出点”时域波形：
输入波形
pam输出波形
抽样方波为16khz时的频谱
2khz
14k 18k
30k 34k
50k 46k 分析：
当采样频率为16khz时，频谱如上图所示，与8khz速率采样时的频谱类似，不过周期为
16khz。

(4) 抽样还原的效果：
4khz频率值抽样还原效果
8khz频率值抽样还原效果
分析：
从上面三幅图可以看出，当方波a的频率分别为4khz,8khz,16khz时，均能还原出原信
号——这是因为它们都满足奈奎斯特抽样定理，没有失真，但是信号的幅
16khz频率值抽样还原效果
值发生变化，同时相位有π的偏差。

2. 固定频率（以8khz为例）、不同占空比的方波抽样的输出波形和频谱：
(1) 占空比为10%时“pam输出”测试点时域波形：
输入波形
pam输出波形
占空比为10%时“pam输出”测试点频谱：
80kh 从上述的包络可以看出，第一个过零点处的频率为80khz，而详细观察第一个过零点内
的谱线，其结果如下图所示：篇五：通信原理实验四实验报告抽样定理与pam系统实训南昌大学实验报告
学生姓名：学号：专业班级：
实验类型：■验证□综合□设计□创新实验日期：实验成绩：
实验四抽样定理与pam系统实训
一、实验目的
1. 熟通过对模拟信号抽样的实验,加深对抽样定理的理解；
2. 通过pam调制实验，使学生能加深理解脉冲幅度调制的特点；
3. 通过对电路组成、波形和所测数据的分析，了解pam调制方式的优缺点。

二、实验原理
1. 取样（抽样、采样）
（1）取样
取样是把时间连续的模拟信号变换为时间离散信号的过程。

（2）抽样定理
一个频带限制在 (0,fh) 内的时间连续信号m(t)，如果以≦1/2fh 每秒的间隔对它进行
等间隔抽样，则 m(t)将被所得到的抽样值完全确定。

（3）取样分类
①理想取样、自然取样、平顶取样；
②低通取样和带通取样。

2. 脉冲振幅调制电路原理（pam）
（1）脉冲幅度调制系统
系统由输入电路、高速电子开关电路、脉冲发生电路、解调滤波电路、功放输出电路等
五部分组成。

图 1 脉冲振幅调制电路原理框图
（2）取样电路
取样电路是用4066模拟门电路实现。

当取样脉冲为高电位时，
取出信号样值；当取样脉冲为低电位，输出电压为 0。