幼儿园大班语言领域《大自然的话》最新公开课表格式教案
大班语言优质教案《大自然的话.
大班语言优质教案《大自然的话.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：理解大自然中各种现象背后的含义，如风、雨、雷、电等自然现象的语言；学习通过观察自然现象，解读大自然的信息；培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述风、雨、雷、电等自然现象的语言，了解它们背后的意义。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，学会从大自然中获取信息，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并描述各种自然现象的语言，学会观察大自然。
教学重点：培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大自然现象的图片、视频，相关书籍，黑板，教学卡片等。
学具：画笔、画纸，笔记本，观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大自然现象的图片，引导幼儿观察并描述。
邀请幼儿分享他们在大自然中遇到的有趣现象。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示风、雨、雷、电等自然现象的视频，引导幼儿关注这些现象背后的信息。
讲解各种自然现象的语言，让幼儿理解并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流对自然现象的理解。
每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“我是大自然的小侦探”游戏，让幼儿观察教室外的自然现象，记录下来并分享。
教师点评，引导幼儿学会从大自然中获取信息。
让幼儿谈谈对本节课自然现象的理解，以及他们对大自然的感情。
六、板书设计1. 大自然现象：风、雨、雷、电等2. 自然现象的语言：描述各种现象背后的意义3. 爱护大自然，珍惜资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一种自然现象，描述它的特点及背后的意义。
答案示例：观察到的自然现象是彩虹。
彩虹出现在雨后，是太阳光通过雨滴折射形成的。
它象征着希望和美好。
2. 作业题目：与家人分享本节课学到的自然现象，讨论如何保护大自然。
2024年幼儿园大班语言教案《大自然的话》
2024年幼儿园大班语言教案《大自然的话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用耳朵去倾听大自然，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿对自然界声音的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别自然界中的各种声音，提高听觉敏感度。
2. 培养幼儿用耳朵去倾听大自然，热爱大自然，增强环保意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和表达自然界的声音。
2. 教学重点：培养幼儿倾听大自然的能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、大自然声音素材、教学图片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，让幼儿猜一猜是什么声音，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述《大自然的话》故事，引导幼儿关注故事中出现的各种声音。
3. 例题讲解：出示教学图片，让幼儿辨别并模仿图片中的自然界声音。
4. 随堂练习：分组进行“听声音，猜一猜”游戏，巩固幼儿对自然界声音的认识。
5. 儿歌学习：学习《大自然的声音》儿歌，让幼儿在歌唱中感受大自然的美妙。
6. 实践活动：让幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅以大自然声音为主题的画作。
六、板书设计1. 大《大自然的话》2. 副认识自然界的声音3. 板书内容：（1）故事梗概（2）自然界声音分类（3）环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的大自然声音答案：如鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，记录下找到的大自然声音，并尝试模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自然界声音的认识和表达。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受大自然的声音。
（2）鼓励幼儿用其他形式（如诗歌、舞蹈等）表达对大自然声音的感受。
大班语言活动《大自然的话》教案
大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，培养倾听大自然、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 了解自然界中各种声音的特点，能够用语言准确描述。
2. 通过活动，培养幼儿倾听、观察、表达的能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：用语言准确描述大自然的声音。
重点：倾听大自然的声音，认识各种声音的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导幼儿倾听周围的自然声音，如鸟叫、虫鸣、风声等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师用录音机播放教材中的大自然声音，让幼儿倾听。
（2）教师展示挂图，引导幼儿观察图中的事物，说出它们的声音。
（3）教师用卡片展示各种声音的词汇，如“鸟鸣”、“潺潺”等，教幼儿认读。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体的声音为例，如鸟鸣，引导幼儿用语言描述这个声音的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个自然声音，用语言进行描述。
六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：自然声音：鸟鸣、虫鸣、风声、水声等声音特点：清脆、悠扬、悦耳、潺潺等3. 结构：总分结构，先总述自然声音，再分述各种声音的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家附近的大自然，记录下三种不同的自然声音，并用语言描述它们的特点。
2. 答案示例：声音一：鸟鸣。
特点：清脆、欢快。
声音二：水声。
特点：潺潺、悦耳。
声音三：风声。
特点：轻柔、悠扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过户外实践、讲解示范、随堂练习等多种形式，让幼儿认识了大自然的各种声音，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然，发现更多有趣的声音，培养他们的观察力和环保意识。
幼儿园大班语言优质教案《大自然的话》含反思
幼儿园大班语言优质教案《大自然的话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》，内容包括：理解大自然中的各种声音，学会用词语描述大自然，通过故事感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听大自然的声音，理解故事内容，感受大自然的魅力。
2. 培养幼儿用词语描述大自然的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述大自然，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿理解大自然中的各种声音，感受大自然的神奇与美好。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大自然声音录音、挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然声音录音，引导幼儿闭上眼睛，认真倾听，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，生动形象地讲解《大自然的话》，引导幼儿关注故事中出现的各种大自然声音，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用词语描述挂图中的大自然场景，如：“蓝蓝的天空、绿绿的草地、清澈的小溪”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发词语卡片，让幼儿挑选自己喜欢的词语，用这些词语描述自己喜欢的大自然场景。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的大自然景象，并鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和创作过程，让其他幼儿欣赏并学习。
六、板书设计1. 大《大自然的话》2. 小蓝蓝的天空、绿绿的草地、清澈的小溪、鸟儿的歌唱、昆虫的鸣叫……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用词语描述自己喜欢的大自然场景，并画出来。
示例答案：我喜欢夏天的傍晚，那时候夕阳映照在湖面上，湖水变得金灿灿的。
蓝蓝的天空、绿绿的树木、五彩斑斓的花朵，构成了一幅美丽的画卷。
大班诗歌《大自然的话》说课稿
大班诗歌《大自然的话》说课稿《大班诗歌〈大自然的话〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《大自然的话》是一首充满童趣且富有教育意义的诗歌。
它以生动形象的语言，将大自然中的各种现象，如白云、蚂蚁、大树等，赋予了如同人类对话般的场景，向孩子们传递了大自然的奥秘和规律。
这首诗歌符合大班幼儿的认知特点，能够激发幼儿对大自然的好奇与热爱，同时也有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解诗歌内容，知道大自然中的一些现象所传达的信息。
例如，通过诗歌了解白云高飘预示晴天，蚂蚁搬家预示即将下雨等。
（2）能力目标：引导幼儿学习诗歌中的优美语句，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿模仿诗歌的句式进行创编。
（3）情感目标：激发幼儿热爱大自然、探索大自然奥秘的情感，让幼儿感受到大自然是人类的好朋友，我们要尊重和保护大自然。
1.3教学重难点（1）教学重点理解诗歌中不同自然现象所代表的含义，并能准确朗诵诗歌。
例如，“白云飘得高高，明天准是个晴天。
”这一诗句，幼儿要理解白云的高度与天气的关系，并且能够清晰、流利地朗诵出来。
（2）教学难点模仿诗歌的句式进行创编。
这对于大班幼儿来说具有一定的挑战性，需要幼儿在理解诗歌结构和自然现象的基础上，发挥想象力，用自己的语言进行创作。
比如，按照“大自然的话啊，/它真是无处不在。
/不爱学习的人看不懂，/粗心大意的人永远听不见。
”的句式进行创编。
二、说学情大班幼儿已经有了一定的认知基础和语言表达能力。
他们对周围的世界充满好奇，尤其是对大自然中的现象有着浓厚的兴趣，如为什么会下雨、为什么月亮有时圆有时缺等。
然而，他们的认知还比较直观和表面，对于大自然现象背后的规律还需要进一步引导。
在语言方面，他们能够表达简单的语句，但在诗歌朗诵和创编方面还需要更多的锻炼。
三、说教法3.1直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌中的自然现象。
例如，在讲解蚂蚁搬家预示下雨时，可以展示蚂蚁搬家的图片或者播放相关视频，让幼儿更直观地看到蚂蚁搬家时的情景，从而更好地理解诗歌内容。
大自然的话大班教案及反思
大自然的话大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班主题活动“大自然的话”，涉及教材的第四章“奇妙的声音”和第六章“大自然的秘密”。
详细内容包括：了解自然界中的各种声音，探究声音的产生和传播；观察大自然中的现象，发现大自然的规律和秘密。
二、教学目标1. 让幼儿能够关注并分辨自然界中的各种声音，提高听觉敏感度。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理，大自然中的规律和秘密。
教学重点：倾听、观察、表达、合作、分享。
四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、各种自然声音素材、图片、卡片、板书用具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，聆听并分辨各种声音。
引导幼儿关注自然界中的声音，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、卡片和实物，讲解声音的产生和传播原理，引导幼儿观察大自然中的现象，发现大自然的规律和秘密。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然现象，用画笔、剪刀、胶水和彩泥表现大自然的美。
同时，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 分享与交流（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听并给予掌声。
教师点评每组作品，引导幼儿发现大自然的规律和秘密。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 大自然的声音鸟鸣河流风声雨声2. 声音的产生和传播声音由振动产生声音通过空气传播3. 大自然的规律和秘密水循环春夏秋冬生物的生长变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中大自然的变化，如：天气、温度、动植物的活动等。
2. 答案：（示例）今天天气晴朗，温度适宜。
早上，小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
午后，阳光照耀大地，小狗在地上睡觉。
傍晚，夕阳西下，青蛙开始鸣叫。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案教案：大班语言活动《大自然的语言》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第五册第四章2. 详细内容：通过学习大自然的语言，让幼儿感受大自然的美好，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解大自然语言的含义，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和实践，体验大自然的美好，提升语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大自然的图片、视频、音频等资料；大自然的语言卡片；画笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每位幼儿准备一本观察记录本，用于记录大自然的语言。
五、教学过程1. 引入：通过播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，感受大自然的美好。
引导幼儿分享自己听到的大自然的语言。
2. 讲解：向幼儿展示大自然的图片和视频，让幼儿观察和描述大自然的语言。
引导幼儿思考大自然语言的含义。
3. 实践：让幼儿分组进行观察和实践，用画笔和画纸记录下自己观察到的大自然的语言。
4. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享自己观察到的大自然的语言。
六、板书设计1. 大自然的语言2. 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察大自然，记录下自己听到的大自然的语言，并画出自己的感受。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和感受进行绘画和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，幼儿对大自然的语言有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提升。
但在活动中，部分幼儿对大自然的语言理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的引导。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，进一步理解大自然语言的含义。
同时，可以开展更多关于大自然的话题讨论，提升幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园大班语言教案《大自然的话》含反思
幼儿园大班语言教案《大自然的话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》，详细内容包括：认识大自然中的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，通过声音感受大自然的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听辨大自然中的各种声音，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿对大自然声音的感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言准确描述大自然的声音。
教学重点：认识大自然中的各种声音，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、挂图。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导幼儿聆听周围的自然声音，如鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。
2. 讲解新课（15分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿认识大自然中的各种声音。
（2）教师播放录音，让幼儿分辨不同的自然声音，并引导幼儿用语言进行描述。
（3）教师带领幼儿学习诗歌《大自然的话》，感受诗歌中的美好意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，以图片为例，引导幼儿用语言描述图片中的自然声音。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己喜欢的自然场景，并描述其中的声音。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大自然的声音：鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。
2. 描述声音的词语：清脆、悠扬、沙沙等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的自然场景，并用语言描述其中的声音。
2. 答案示例：（1）画面描述：一片宁静的湖泊，鸟儿在枝头唱歌。
（2）声音描述：鸟儿的歌声清脆悦耳，让人感觉宁静舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过户外实践和诗歌学习，让幼儿对大自然的声音有了更深刻的认识，但在引导幼儿用语言描述声音方面还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“我眼里的大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表现大自然的美。
幼儿园大班语言教案《大自然的话》
幼儿园大班语言教案《大自然的话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用耳朵去倾听大自然的声音，理解大自然的声音所传达的信息，通过模仿和创造，表达自己对自然声音的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别自然界中的各种声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 培养幼儿用耳朵去倾听、观察大自然的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 引导幼儿通过模仿和创造，用语言表达自己对自然声音的认知，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大自然的声音所传达的信息，用语言表达自己对自然声音的认知。
2. 教学重点：培养幼儿倾听大自然声音的习惯，认识自然界中的各种声音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、图片、挂图、故事书。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外，引导他们闭上眼睛，倾听周围的声音。
（2）请幼儿分享自己听到的声音，讨论这些声音是从哪里来的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放大自然的声音，让幼儿认真倾听，并说出这些声音的特点。
（2）教师通过图片和挂图，引导幼儿认识大自然中的各种声音，如鸟叫、虫鸣、水流等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个自然声音，让幼儿模仿并表达出来。
（2）幼儿分组，每组选择一个自然声音，进行模仿和创造，用语言表达出来。
（1）每组幼儿分享自己的创作，其他幼儿认真倾听，给予掌声。
六、板书设计1. 大自然的声音（）2. 各种自然声音：鸟叫、虫鸣、水流等（分类）3. 倾听、模仿、创造（方法）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起录制一段大自然的声音，并用自己的话描述这段声音。
2. 答案：根据幼儿录制的大自然声音，描述声音的特点和所传达的信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对大自然声音的浓厚兴趣。
大班语言《大自然的话》教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《大自然的话》的内容，体会诗歌的美。
2. 学会用诗歌的语言描述大自然的事物。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会诗歌《大自然的话》。
2. 能够用诗歌的语言表达对大自然事物的喜爱。
难点：1. 理解诗歌中抽象的意象。
2. 学会用诗歌的语言表达情感。
三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《大自然的话》的图片和文字。
2. 教学道具：大自然事物的图片或实物。
3. 音乐CD：《大自然的话》的音频。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《大自然的话》，引导幼儿倾听并感受诗歌的美。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《大自然的话》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗诵：教师和幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中描述的大自然事物，帮助幼儿学会用诗歌的语言表达。
5. 创作：教师鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于大自然的诗歌。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长介绍诗歌《大自然的话》的内容。
2. 家长协助幼儿完成一首关于家庭的诗歌创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、朗诵、讨论和创作等环节。
2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，能否用诗歌的语言描述大自然的事物。
3. 关注幼儿在创作诗歌时的表现，观察其语言表达能力和创造力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察大自然的事物，让幼儿亲身体验和感受诗歌中所描述的内容。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家庭亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 开展诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的诗歌。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 对于创作环节，教师要给予幼儿足够的鼓励和支持，激发幼儿的创造力和想象力。
2024年幼儿园大班语言活动教案大自然的话
2024年幼儿园大班语言活动教案大自然的话一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然是我们的好朋友》，详细内容为第一课时“大自然的话”。
通过本节课的学习，引导幼儿倾听大自然的声音，理解大自然中的语言，培养幼儿对自然的热爱和尊重。
二、教学目标1. 能够认真倾听大自然的声音，感知大自然的神奇与美妙。
2. 学会表达自己对大自然中事物的认识和感受，提高语言表达能力。
3. 增强环保意识，养成爱护大自然的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿倾听大自然的声音，学会表达自己对大自然的认识和感受。
难点：如何让幼儿更好地理解大自然中的语言，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、故事书、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，到户外感受大自然的声音，如鸟鸣、风声、水声等。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示PPT，讲解大自然中的语言，引导幼儿倾听并学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“你刚才听到了哪些大自然的声音？”、“它们给你什么感觉？”等。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、彩泥等学具表现自己最喜欢的大自然声音。
5. 汇报展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 大大自然的话2. 副倾听、表达、爱护3. 内容：大自然的声音：鸟鸣、风声、水声等大自然的语言：阳光、雨露、四季变化等爱护大自然：从小事做起，保护环境七、作业设计1. 作业题目：我心中的大自然作业内容：回家后，与家长一起到大自然中寻找一种声音，记录下来，并画出它的样子。
2. 答案示例：声音：流水的声音描述：流水潺潺，像一首美妙的乐曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们在表达过程中的表现，以便调整教学方法。
幼儿园大班《大自然的话》教案
幼儿园大班《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的话》第二章，详细内容包括：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和生活习性；通过观察大自然，学会用语言表达自己对大自然的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的动植物，提高他们对大自然的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己对大自然的感受。
2. 教学重点：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：大自然的话教材、图片、视频、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段大自然的声音，让幼儿猜一猜是什么动物或植物发出的声音，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：根据教材内容，讲解自然界中的动植物，让幼儿了解它们的特点和生活习性。
3. 实践情景引入（10分钟）：带领幼儿到户外观察大自然，引导他们用自己的语言描述所看到的动植物。
4. 例题讲解（5分钟）：以教材中的例子为例，讲解如何用语言表达自己对大自然的感受。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个动植物，用画笔、彩泥等学具制作海报，并用自己的语言介绍。
7. 互动环节（5分钟）：让幼儿互相展示自己的海报，并分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 板书《大自然的话》2. 内容：（1）自然界中的动植物特点和生活习性（2）观察大自然，用语言表达感受七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述一种喜欢的动植物，并说明原因。
2. 答案示例：我喜欢的动植物是熊猫。
因为它长得很可爱，全身毛茸茸的，喜欢吃竹子。
熊猫是我国的国宝，我们要保护它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察大自然，让幼儿学会用语言表达自己的感受。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2024年幼儿园大班语言活动教案大自然的话
2024年幼儿园大班语言活动教案大自然的话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的美，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 了解自然界中各种声音的特点，能正确辨别并描述它们。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用生动形象的语言描述大自然。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述大自然的美。
教学重点：认识自然界中的声音，培养幼儿对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放自然界的各种声音，让幼儿闭上眼睛猜测是什么声音。
（2）邀请幼儿分享他们对这些声音的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察并说出图片中的自然景物。
（2）教师用生动的语言描述图片中的自然景物，引导幼儿关注细节。
（3）让幼儿模仿教师，用语言描述图片中的自然景物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出一幅自然景色的画。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的画作，与同伴分享。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿关注日常生活中的大自然，鼓励他们用语言表达对自然的热爱。
六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：（1）自然界的声音：风声、雨声、鸟鸣、虫鸣等。
（2）大自然的美丽：蓝天、白云、花草、树木等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大自然，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）画作：画出一片绿树成荫的草地，草地上有五颜六色的花朵，远处有一座小山，天空中有白云飘过。
（2）描述：这是一个美丽的夏天，绿树成荫，草地上开满了五颜六色的花朵。
远处的小山上，白云飘过，好像一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对自然界的关注程度，以及他们在语言表达方面的进步。
大班科学活动《大自然语言》公开课教案(2)
大班科学活动《大自然语言》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《大自然的语言》，详细内容包括：认识大自然中的声音、探索声音的来源、了解动物的语言、学习模仿自然声音。
二、教学目标1. 了解大自然中各种声音的特点，知道声音的来源和传播方式。
2. 通过观察、模仿和实践，培养幼儿对大自然语言的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的来源和传播方式，掌握各种自然声音的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对大自然语言的兴趣，提高观察、模仿和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、小动物玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大自然声音磁带，让幼儿闭上眼睛，感受大自然的美妙声音。
邀请幼儿分享自己听到的大自然声音，引导幼儿关注声音的来源。
2. 讲解与探索（10分钟）出示图片和卡片，讲解大自然中各种声音的特点和来源。
引导幼儿观察小动物玩具，了解动物的语言和沟通方式。
3. 例题讲解（10分钟）以“风的声音”为例，讲解声音的产生和传播过程。
邀请幼儿模仿风的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿模仿大自然中的声音，如：水流、鸟叫、虫鸣等。
邀请各组幼儿展示模仿成果，分享模仿过程中的感受。
引导幼儿关注环保，提倡保护大自然，关爱动植物。
六、板书设计1. 大自然中的声音声音来源：风、水、动物等声音特点：清脆、悦耳、悠扬等2. 动物的语言喂食、求偶、警告等七、作业设计1. 作业题目：发现身边的自然声音请幼儿在课后观察周围环境，记录下自己发现的大自然声音。
提交一份关于自然声音的观察报告。
答案示例：我发现了小区里的鸟叫声，清脆悦耳。
还有风吹树叶的声音，沙沙作响。
这些声音让我们的环境变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入大自然声音，让幼儿在实践中感受、模仿和探索，达到了教学目标。
大班语言活动教案：大自然的话
大班语言活动教案：大自然的话第一章：活动目标1.1 了解大自然的不同声音和景象，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
1.2 通过听力训练，提高幼儿的听力和专注力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教室内布置：在教室内放置一些大自然的相关图片，如树木、花草、动物等。
2.2 教学材料：准备一些大自然的音频材料，如鸟鸣、水流、风声等。
2.3 其他准备：准备一些画纸、画笔、彩色纸等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引导幼儿思考大自然的声音和景象。
3.2 听力训练：教师播放大自然的音频材料，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听并尝试描述所听到的声音。
3.3 绘画表达：教师引导幼儿根据所听到的声音，用画笔在画纸上进行创作，表达自己对大自然的感受。
3.4 分享展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己对大自然的感受和想象。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行户外活动，观察大自然的声音和景象，让幼儿亲身体验和感受。
4.2 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己对大自然的认识和感受。
4.3 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的活动，培养幼儿对大自然的关注和热爱。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对大自然的声音和景象的认知和表达能力。
5.2 教师通过幼儿的绘画作品，评估幼儿的想象力和创造力。
5.3 教师通过幼儿的分享和讨论，评估幼儿的语言表达能力和合作精神。
第六章：活动注意事项6.1 确保音频材料的声音清晰，避免音量过大或过小对幼儿造成不适。
6.2 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个人创作，不干预幼儿的绘画过程，鼓励幼儿自由表达。
6.3 教师在活动中应积极引导幼儿参与，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
第七章：教学内容解析7.1 大自然的声音：介绍大自然中各种声音的来源，如鸟鸣、虫鸣、水流、风声等。
大班语言教案《大自然的话》
大班语言教案《大自然的话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：理解大自然中的各种语言，如动物的叫声、植物的生长状态、自然现象等；学会用语言表达对大自然的感受，培养对自然的热爱和敬畏之心。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解大自然中的各种语言，提高他们对大自然的关注度。
2. 培养幼儿用语言表达对大自然的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱和敬畏之心，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大自然中的各种语言，并能用语言表达自己对大自然的感受。
重点：培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大自然图片、动物叫声录音、植物生长过程的视频、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大自然图片，引导幼儿观察并说出图片中的自然元素。
通过提问方式，让幼儿关注大自然中的各种语言。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的自然语言，如鸟鸣、雷声等，引导幼儿学会用语言描述这些声音，并表达自己的感受。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用画笔和画纸描绘大自然中的某一场景，并用语言描述自己的作品。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测描述的是哪个自然场景。
六、板书设计1. 大自然中的语言：动物的叫声植物的生长状态自然现象2. 语言表达：描述大自然的声音画一画大自然七、作业设计1. 作业题目：画一幅大自然的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：描述内容要包括画中的自然元素、声音和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在表达大自然语言时的困难，给予个别指导。
在教学中，注重培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心，提高他们的环保意识。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成一幅大自然画作，增进亲子关系。
2024年大班语言教案《大自然的话》
2024年大班语言教案《大自然的话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，培养对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 了解自然界中各种声音的特点，能正确区分和描述这些声音。
2. 通过观察和模仿，培养幼儿对大自然语言的感知和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱环境，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述大自然声音的多样性，用语言表达自己对大自然声音的感受。
教学重点：认识大自然的声音，学会用词语描述这些声音，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、大自然声音的音频素材、图片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大自然声音的音频素材，引导幼儿闭上眼睛，聆听并猜一猜是什么声音。
邀请幼儿分享自己的感受，引导他们关注大自然的声音。
2. 例题讲解（15分钟）出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的大自然声音。
通过讲解，让幼儿学会用词语描述大自然的声音，如：鸟鸣、水流、风吹树叶等。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿互相交流大自然的声音，并尝试用语言描述。
邀请部分幼儿上台展示，分享自己的描述。
4. 创作环节（10分钟）引导幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅以大自然声音为主题的画。
在创作过程中，鼓励幼儿相互交流，分享自己的构思和创意。
邀请幼儿分享自己的学习心得，引导他们关注大自然，关爱环境。
六、板书设计1. 大自然的话鸟鸣、水流、风吹树叶等2. 描述词语：悠扬、欢快、轻柔、悠长等七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，记录你最喜欢的一种声音，并用语言描述它。
2. 答案示例：我最喜欢夏天傍晚的蝉鸣声，它们在树上唱着悠扬的歌曲，让人感受到夏日的宁静和美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让幼儿充分感受大自然的声音，培养了他们的观察力和表达能力。
大班语言教案《大自然的话》
大班语言教案《大自然的话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，如风声、雨声、鸟鸣等；学习用语言描述自然现象，培养对自然的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解自然界中各种声音的特点，能够辨别和模仿。
2. 通过观察和想象，用语言描述自然现象，提高表达能力。
3. 激发对大自然的热爱，培养保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用语言描述自然现象，表达对大自然的感受。
重点：认识自然界的声音，学会用语言描绘自然。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，让学生猜测并说出这些声音的来源，激发学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：通过挂图、卡片等教具，展示风、雨、鸟等自然现象，引导学生观察并描述这些现象。
3. 实践：分组讨论，让学生互相模仿大自然的声音，并尝试用语言描绘。
4. 例题讲解：教师示范描述一个自然现象，如“清晨的鸟鸣”，并解释如何运用语言表达。
5. 随堂练习：让学生选择一个自然现象，用所学知识进行描述，教师巡回指导。
六、板书设计1. 大自然的声音：风声、雨声、鸟鸣等。
2. 描述自然现象的方法：观察、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的自然现象，用语言描述它，并画出它的样子。
2. 答案示例：我喜欢夏天的雷雨。
乌云密布，电闪雷鸣，雨水倾盆而下，空气中弥漫着泥土的清香。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极模仿大自然的声音，但在描述自然现象时，部分学生表达不够流畅，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让学生走进大自然，观察和体验不同的自然现象，提高观察力和表达能力。
同时，鼓励学生课后收集关于大自然的诗歌、故事等，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计及答案示例4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 引导学生观察：在实践环节中，教师应引导学生从不同角度观察自然现象，如声音、形态、颜色等，为表达提供丰富的素材。
大班语言活动教案大自然的话
大班语言活动教案大自然的话一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：了解自然现象，探索自然规律，学习用语言描述大自然的变化，通过诗歌、故事等形式，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中各种现象，认识自然规律，培养幼儿对自然的关注和探索精神。
2. 培养幼儿用语言表达大自然的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿体验大自然的美好，激发幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用恰当的语言描述大自然的变化。
重点：让幼儿了解大自然中的各种现象，认识自然规律，培养幼儿对自然的关注和探索精神。
四、教具与学具准备教具：大自然现象图片、诗歌卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大自然现象图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些图片上的自然现象是什么吗？”“它们是怎么形成的？”“你们在生活中还见到过哪些自然现象？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过诗歌、故事等形式，讲解自然现象的成因和规律，引导幼儿学习用语言描述大自然的变化。
例题1：《彩虹》教师朗诵诗歌《彩虹》，让幼儿跟随朗诵，感受诗歌中对彩虹的描绘。
例题2：《小水滴旅行记》教师讲述故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的循环过程，引导幼儿用语言描述故事中的自然现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考并回答：“你们知道现在是什么季节吗？”“这个季节大自然有哪些变化？”“请你们用诗歌或故事的形式，描述一下这些变化。
”4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个自然现象，用画笔、彩泥等学具表现该现象，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 大自然现象图片2. 诗歌《彩虹》3. 故事《小水滴旅行记》4. 季节变化及自然现象描述七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，描述你最喜欢的自然现象。
大班语言活动《大自然的话》教案
大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《大自然的话》，详细内容包括：了解自然界中的各种语言，如动物语言、植物语言、自然现象语言等；通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受大自然的奇妙，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中各种语言的特点，提高幼儿对自然界的好奇心和观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿、创造性地表达大自然中的语言。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大自然中各种语言的意义，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力，增强对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、大自然图片、动物叫声音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，让幼儿猜一猜是什么动物或自然现象，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：讲述《大自然的话》故事，引导幼儿关注故事中出现的各种自然语言，讨论它们的特点和作用。
3. 儿歌学习：学习《大自然的话》儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的大自然景象，培养幼儿的语言节奏感。
4. 实践活动：分组进行大自然语言模仿表演，鼓励幼儿创造性地表达大自然中的语言。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸制作大自然中的某个场景，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 大自然的话动物语言植物语言自然现象语言2. 儿歌《大自然的话》七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的大自然场景，并用文字描述其中的语言。
答案示例：我喜欢的大自然场景是春天的花园。
花园里有五颜六色的花朵，它们在向我们诉说着春天的到来。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，它们用舞蹈传递着快乐和忙碌。
小河里的鱼儿欢快地跳跃，好像在告诉我们春天有多美好。
2. 作业要求：发挥想象，运用所学知识，描述大自然中的语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、实践活动等形式，让幼儿了解大自然中的语言，提高了幼儿的观察和表达能力。
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教学活动设计
班级 指导教师 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 大（2）班 董秋萍 时间 活动名称 2015.3.18 大自然的话 1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点 2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编 3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情 理解诗歌内容，感知体验人和大自然之间的关系 感知诗歌的语言和结构并尝试仿编 1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验 2.配套磁带或 CD 3.《幼儿画册》配套挂图 教学过程 一、导入部分 1.游戏： 《指五官》 （1）提问：今天，请小朋友们来跟老师做一个游戏，游戏的名字 叫做“指五官” ，你们知道“五官”是什么吗？ （2）幼儿回答教师总结（眼、眉、耳、鼻、嘴） （3）进行游戏“指五官” 2.引出主题“大自然” （1）提问：小朋友们，你们知道五官有什么作用吗？（嘴巴用来 开始部分 说话，眼睛用来观察，眉毛用来保护眼睛，鼻子用来闻出气味，耳朵用 来听辨声音） （2）提问：我们小朋友是用什么说话的呢？（嘴巴）用什么倾听 别人说话呢？（耳朵） （3）提问：其实，除了人会说话，还有其他东西也会说话，你知 道吗？（动物、植物等） （4）总结：人类会说话，小动物会说话，植物也会说话，而我们 都生活在大自然里，你们猜，大自然会说话吗？大自然的语言你们能听 懂吗？我们要靠什么来发现呢？
二、 出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌 1.提问：你在图上看到了什么？（花、草、树木、蓝天、白云……） 2.总结：这就是大自然！大自然在说话呢！我们一起来听一听，它说 了些什么，好吗？ 3.配乐欣赏诗歌 （1）提问：大自然会说话吗？你听到了什么？ （2）提问：你听懂大自然说的话了吗？我们再来欣赏一遍！ （教师 朗诵） 4.帮助幼儿理解诗歌内容 （1）提问：大自然中是谁在说话？它们是怎么说的？（逐一出示 图片，一句一句帮助理解，以提示的方式帮助幼儿回忆诗歌内容） （2）提问：大自然的语言和我们人类的语言有什么不同？（人类 基本部分 的语言用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的自然现 象，它用无声的语言告诉人们知识) （3）引导幼儿有感情的学习朗诵诗歌一遍 （4）引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点 提问：这篇诗歌一共有几段？你最喜欢哪一段？为什么？好 在哪里？ （5）组织幼儿有感情地朗读诗歌 （6）提问：大自然的语言，现在你听懂了吗？我们是靠什么来 发现大自然的语言的呢？ 5.幼儿尝试仿编内容 （1）幼儿交流自己发现的大自然的话 提问：大自然中有很多的秘密，你们平时注意到了吗？和你 们的好朋友说一说 （2）幼儿进行仿编 总结：只有爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听懂大自 结束部分 然的话，课后，小朋友也可以像老师一样，把你发现的大自然的话画下 来，装订成一本故事书，和你的好朋友一起分享好吗？ 活动开始我提出设疑“什么是大自然？”幼儿能以树木、花草、山 河、动物连在一起，对大自然有了初步的了解。
接着我问：“大自然会 说话吗？”孩子们纷纷笑着说：“不会”。
然后我就有感情地把诗歌念 教学反思 完，问孩子们：“大自然会说话吗？”个别幼儿能明白“说话的”的意 思，回答：“会”。
然后我就逐句解释诗歌的内容，让幼儿了解诗歌的 语言和结构等艺术特点，让幼儿产生了解大自然的浓厚兴趣，这样幼儿 就能更快地掌握诗歌了。
在最后环节我想尝试让幼儿续编诗歌，把幼儿看到的、听到的、 想到的、亲身经历的，用恰当的语言文字表达出来，没想到引起幼儿们 的极大兴趣，幼儿纷纷学着诗歌结构进行仿编，并收到较好的效果。
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