《送东阳马生序》导学稿 导学案(人教版八年级下册)

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【自研课导学】
预习课(晚自习后20分钟):
自读自悟《送东阳马生序》,20分钟内完成如下任务:
资料准备:查找相关资料,了解作者写给东阳马生赠序的原因。

自主积累:默读文章,找出作者求学拜师遇到的困难及刻苦学习时的态度的语句。

自我感悟:联系自己的学习实际想一想勤与艰之间的关系。

晨读课(30分钟):
目标:1、全体同学大声诵读《〈论语〉八则》,力争达成:读音正确、断句合理、具有文言文的抑扬顿挫,遇到疑难请即时寻求同学或老师的帮助。

时间:10分钟。

2、全体同学努力在最短的时间内完成《〈论语〉八则》的背诵。

力争达到:背诵准确、流利。

时间:15分钟。

3、学有余力者自主诵读。

检效:组长检查背诵情况,请老师配合组长的工作。

【展示课导学】
•学习目标(1分钟):通过自研、互动和展示,能够:1、学习作者刻苦好学、虚心求师的精神和意志;珍惜现今优越的学习条件,努力学习,早日成才;2、把握寓理于事的写作方法和对比写法。

3、感受人物形象,体会作者写作意图。

定向导学•互动展示
课堂
元素
导学
流程自研自探环节合作探究环节展示提升•质疑评价环节总结归纳环节
自学指导
内容、学法、时间互动程序
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
细读文本
理解内容内容:细读文本
学法:在细读课文的基础上思考“我”求学拜师遇到哪些困难?“我”是怎样克服的?作
者为什么要写自己求学的经历?
预时:5分钟1、两人小对子:
相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。

预时:3分钟
2、五人互助组:
小组长主持互助组内的互动,重点交流内容――
①“我”求学拜师遇到哪些困难?“我”是怎样克服的?
预时:4分钟
3、十人共同体:
①交流:组长组织本组成员交流、明确互助成果。

②抽签:明确各组的展示任务。

③预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示形式,分派展示任务,进行组内展示预演。

预时:5分钟
方案一现身说法话艰难
建议:
1、阅读第一段,找出并诵读“我”读书求师过程中遇到困难的语句;
2、阅读第二段,我在求学过程中遇到困难的语句;
3、结合语句加以分析。

方案二细心体会悟勤奋
建议:
1、在求学过程中我遇到不少困难,我是怎样克服的呢?
2、勤与艰之间有何联系?
3、作者写艰苦求学的经历
目的何在?
方案三对比手法凸主题
建议:研读课文,找出文章中运用对比手法的语句,并加以分析,体会其作用。

方案四延伸拓展谈看法
建议:
学完课文,你认为当代中学生应有怎样的学习态度,“从师尊师”你又有何想法?预时:22分钟
一.给加粗的字注音。

嗜学()加冠()叱咄()负箧()曳屣()皲裂()烨然()媵人()
二.解释下面加粗的词语在文中的意思。

(1)每假借于藏书之家()(2)弗之怠()
(3)走送之()(4)不敢稍逾约()
(5)无硕师名人与游()(6)尝趋百里外()(7)门人弟子填其室()
(8)或遇其叱咄()(9)俟其欣悦()
(10)负箧曳屣()(11)持汤沃灌()
(12)以衾拥覆()(13)寓逆旅主人()
(14)腰白玉之环()(15)烨然若神人()
(16)。

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