优秀师德演讲稿范文一等奖4篇

优秀师德演讲稿范文一等奖4篇
师德演讲稿四篇【篇一】有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。

千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

在我眼里，教师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。

最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅力;最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。

武川县特校教师张美丽、张秀丽姐妹，坚守岗位20多年，面对特殊的孩子们，她们倾其所有、日夜操劳、身体透支了，疾病缠身，可她们依然执着的坚守着，20多年来，这里已经走出了150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。

如果没有执着的理想信念，如果没有高尚的道德情操，如果没有姐妹俩无私的爱，怎会有学生今天的成就!只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。

我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是像他们一样，在清贫而执着的岁月中，在辛劳而平凡的岗位上坚守着自己的承诺。

他们以校为家，爱生如子。

一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。

他们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光;他们不是歌唱家，却让知
识唱出迷人的歌曲;他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。

或
许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘，但他的热情、勇气、
信念和慈爱会永远保留在每个学生的心中。

教师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，
可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。

身正为师，学高为范。

教师用
执着的理想信念播种，用高尚的道德情操耕耘，用扎实的学识辛劳浇灌，
用博大而无私的仁爱默默滋润。

捧着一颗心来，不带半根草去。

这朵最美
丽的花，开在最安静的地方。

【篇二】尊敬的领导，亲爱的老师们：
晚上好！今天，我的演讲主题是“花开有声会有时”。

我认为世界上一切美好的事物都像花开一样。

当它突然出现时，一定
会有一种异样的信息，一种类似花开的声音。

这种声音，你只有保持一份
纯净的心态，于细微处才能听到。

自从1989年走上工作岗位以来，我连续担任某某年班主任，每天处
理班级琐碎的事情，总觉得没做什么大事，静心回想，好多生活情节定格
在脑海，回味在心田。

在与三千弟子交往中，尽管每朵花都有各自的特质，但他们开花的声音都是特别的动人。

是的，学生不仅把我当作长辈，当着老师，更把我当着朋友，才如此
称呼我。

现在想来，特殊的孩子更需要我们老师用爱心呵护，用真情去感染，让他们享受童年的快乐。

二、特殊的家庭——需要特殊的照顾20某某年，我到某某实小挂职
支教，任教三（8）班语文。

一星期后，一个相貌平平的女孩引起我的注
意，头上扎着红毛线，带着一副耳环，经常迟到，还拖拉作业，经过了解
得知，她父母离异，父亲再婚后与继母外出打工，留下她与同父异母的弟弟，由奶奶照顾。

奶奶既要打理几亩地，又要照顾他们饮食起居。

于是我
利用课余时间，帮她补习功课，跟她讲学习的重要性，给她买发夹、头花，她拿着这些东西到处炫耀。

从那以后，她没事就往我跟前靠，时而拍拍我
身上的粉笔灰，时而擦擦我鞋上的尘土，她变得懂事了，听话了，上课专
心了，作业按时完成了。

奶奶发现她的变化，特地让孩子给我带来自家长
的银杏果。

十岁生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地对我说：“老师，明天是我
生日，奶奶请您到我家吃饭。

”我摸摸她的脸的说：“谢谢你，也谢谢你
奶奶，真不巧，明天周末，老师要回家呢！”那天中午，我赶紧上街给她
买了几本必读书目，在上面写了祝贺的话语。

事后，她告诉我，奶奶说我就像她妈妈。

这个天真的女孩信以为真，
问我愿意不愿意……一个特殊家庭的孩子，一个失去父母关爱的孩子，更
需要我们老师去滋润他们饥渴的心田。

老师们，特殊的孩子需要特殊的关爱，特殊的家庭需要特殊的帮助。

这关爱，这帮助是教师应尽的责任和义务，是教育的有效方法和手段。

三月细雨春风漾，花开有声会有时。

我和大家一起分享这两个平凡而
普通的故事中花开的悦耳声音，让我们相信春回大地是必然的。

每阵春雨，每棵春草，每次花开的声音，都是对生命的一种肯定，对寒冷的一种抵御，也是对春天的一种承诺。

多么美好的故事，多么美妙的声音！【篇三】亲
爱的老师同学们：
大家好！某某老师说：我不做教书匠。

吴有言：我不跪着教书。

某某
曾说：我要成为一名智慧的教师。

某某老师疾呼：我要做一名大写的教师。

那么，我们该做一名什么样的教师呢？学生的童年只有一次，我们该如何为他们的童年打上有质量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我们也该当有三问。

一、我常常问自己，我能不能成为一个让学生对语文感兴趣的老师。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

兴趣是孩子的第一任老师。

在我的学生时代，曾经碰到过这样两位老师。

一位是小学时的语文老师，她是大家眼中公认的极为负责的老师。

每天早晨与中午，我们班学生是学校最早到校的，因为在前一天老师已下达了任务：早早到校抄作业。

每天早晨、中午，在上课之前，我们都要抄满满的一黑板作业。

后来在中学时，碰到了一位很有意思的数学老师。

这位老师上课总是两手空空踩着铃声进教室。

随着他一声“上课”，接下的40分钟，我们似沉浸在轻松而愉快的旅程中。

他表情丰富，动作夸张，语言幽默风趣，难解之题，他全靠画图。

他的讲解通俗易懂，有时还不乏植入一些有趣的名人数学故事。

晚自习时，无需老师提醒，大家都在自觉地预习明天的数学内容，都在琢磨明天课堂上的那道可能出现的智力冲刺题。

他虽是空手而来，空手而归，但我们的收获确是满满的。

多年后，我们都已成家立业，大家再次相聚，特地邀请了老师，没想到的是，大家对老师说的共同的一句话是，都想再当一回老师的学生，还能继续听他上的数学课，因为他的课我们上的最过瘾。

我想，作为人师，没有比这更高的评价了！所以，我常常拿这两位老师提醒我自己，该做一个什么样的教师。

二、我常常问自己，我能不能成为一对学生终的成长有所影响的老师。

叶先生说：我曾遇到一位口才好、文笔好的小学老师，他就是田老师。

田老师每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事，我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事犹如春雨点点，滋润着我。

我深深感谢老
师在我那幼小的心田里播下了文学的种子。

于老师说：在小学里，我遇到了一位非常好的老师，他叫张敬斋。

他
的字写得好，课文朗读得好，画画得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戏唱
得好，更重要的是对学生的态度好。

小学生的学习全凭兴趣，感谢张老师
使我有了广泛的兴趣和爱好。

众多的爱好，成全了我的人格，也成全了我
的教学。

亲爱的老师们，人们常说：人生得一知己足矣，可我想说的是，人生
能得一良师乃是人生之大幸。

面对多媒体充斥的年代，面对一双双求知的
眼睛，我们是否能自信地屹立于三尺讲台。

三尺讲台方寸虽小，包容乃大。

如果我们还在手握昨日的“旧船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？
我们该具备什么样的素养，才能给学生以深刻的影响呢？三、我常常问自己，我能不能成为一名有格局的小学语文教师。

今天的小语界呈现出一派繁荣的景象，有于某某的“五重教学”，某
某的“主题教学”，某某的“诗意语文”，某某的“情智语文”，某某的“组块教学”，某某的“和美语文”等等，真可谓是“万紫千红满园春”。

那么，面对如雨后春笋般的新方法，新思想，我们小学语文教师要做的恐
怕不是急于复制一条名师的成长之路，而是把握小语教学的本质与规律，
探求小学教学的真谛，站在为学生终身发展的高度，肩负起小语教学的责任。

有人说，我们小学教师不缺乏爱心，责任与热情，缺的是那份求索的
精神，如果我们都能看得清“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路”
的那份迷茫；
守得了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的那份执着；
等得了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的那份
期待，那么，我们将无悔于今生，也无愧于学生，方能为学生的童年打上
有质量的底色。

【篇四】尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家好，我叫某某，本学期任教五年级英语，烂漫四月匆匆去，激情
五月款款来。

今天很荣幸站在这里，窥外貌发型便知风趣与智慧并存的余老师说我
应该感谢他，他将他的好运传给了我。

“鞍马犹未歇，战鼓又催征。

”虽
然这是我工作的第6个年头，但在心里，我还是一个初出茅庐的老师，所
以需要学习的东西还有很多。

对于汪校长给出的作业题目“如何提升教学质量”，分享智慧谈不上，只能谈谈自己对教学过程中的一些感悟以及从各位同仁身上学到的点点滴滴。

要想提升质量，我觉得要有“三颗心”。

一、初教倾心之——责任心。

刚毕业的时候也没想过要做教师，但在父母的威逼利诱下就从事了这
个职业。

既然选择了老师职业，就选择了责任和付出。

俗话说：“教学是
一个良心活儿。

”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任。

教师工作是平凡并且琐碎的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。

然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

”虽然感觉现在教师社会地
位蛮低的，但我们仍然应该付出应有的责任，摆正好心态。

上课前，想一
想这节课我要教给学生什么。

每节课后，我要扪心自问“这堂课，孩子们
学到了什么？”对于老师而言，每堂课起码要对得起天真可爱的孩子。

而
不能说今天心情不好，就随随便便地上课。

二、再教痴心之——爱心。

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的
火把。

他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的
行为。

反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了。

从事教学工作
一段时间后，我发现并不是每个孩子都那么听话，总有一些学生，他们上
课不专心听讲，不按时完成作业，回家后根本不读英语，单词课文老是背
不出，跟不上英语学习而逐渐掉队……这些都能引起我的怒火，所以以前
发怒成了我教学中出现得最多的动作。

在课堂上我只会大声呵斥犯错的学生，却没有去想这个学生会有怎样
的感受。

长此以往，那些经常犯错误或者成绩不好的学生对我敬而远之，
不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因
就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。

态度粗暴教
育方法过于简单。

因此在教学时，把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、
全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏“后进生”的点滴进步，我
要学蒙拉丽莎，对每一个孩子都能微笑。

当他们不敢发言或回答问题不完
整甚至错误时，我就耐心地对待，给予更多地理解和宽容，我会说：“不
要紧张，老师相信你能回答这个问题。

”有的学生上课开小差了，我就对
他说：“如果你能认真听讲，你今天做课后作业肯定会得心应手。

”这些
鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到
了成功的喜悦。

温和友善，胜于强力风暴。

做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了
多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我们只
有不断总结，不断反思，关爱学生，质量才能真正的落地生根，开花结果。

三、欲得芳心之——学习心。

教师要时刻保持一颗学习的心，这是教师的职业特点所决定的。

教海
无边，学无止境。

我们要从身边业绩优秀的人身上学习经验。

三人行，必
有我师。

教海茫茫，百舸争流，不拒众流方为滚滚沧海；
除了向优秀的老师学习，我们还应该认真钻研教研，不断创新，做一
个“研究型的老师”。

英语教学中的点点滴滴，都是我教学生涯的积累，
也使我的成长经历更加丰富。

最美的天空，往往在狂风暴雨之后；
最美的梦，往往是一天的辛勤忙碌之后。

让我们多一点“风卷红旗过
大关”的果决，不忘初心，砥砺前行，我相信，我一定会成长为一名受孩
子喜欢的优秀的英语教师。