学做“快乐鸟”第一课时 教案
【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案
人教版道德与法治 1.2 学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
重点我很快乐。
难点也有不开心的事。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频《幸福拍手歌》根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？思考。
导入新课。
讲授新课一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片游戏步骤：（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。
然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。
得出生活（6）我游戏，我快乐。
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
《学做“快乐鸟”》教学设计第一课时(第1稿)
嘴巴手指不一样：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于5。如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就失败了。玩3次，如果两次或三次都赢了，就是获胜者，奖励给获胜者一张小笑脸。
三、活动三：帮助别人很快乐。
创造快乐
消除烦恼
课后反思
5、师小结：大家想了这么多好办法帮助其他同学消除烦恼，帮助别人也是一种快乐，我希望你们在以后遇到烦恼的时候一定要学会想办法消除烦恼，去用心感受到更多快乐。
四、课堂小结
当我们烦恼 的时候会变得非常低落，这是非常正常的。只要我们学会调节自己的情绪，想方设法地将不愉快丢掉，就能变烦恼为快乐。
板书设计
2 学做“快乐鸟”
过程与方法：
通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招，学会分享快乐，变烦恼为快乐。
重点难点
重点：掌握消除烦恼的方法。
难点：乐于并善于把快乐带给他人。
教
学
过
程
一、活一：分享快乐
1、（多媒体展示“快乐鸟”的头饰）师：同学们，今天我给你们带来了一个新朋友，你们认识它吗？同时，它带来了好多小笑脸，要把这些小笑脸送给最快乐的人，你们希望得到它们吗？
2、生：希望。
3、师：请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来给大家听。小组先说说，再全班说说。
4、学生发言，教师给最快乐的同学送上小笑脸。
二、活动二：我很快乐
1、师：刚才分享快乐的时候，孩子们都很快乐，你们还想让自己再快乐一点吗？我们一起来做个游戏吧！
2、课件出示“嘴巴手指不一样”游戏规则。
1、师：同学们，如果我们很烦恼的话心里会很难受，而且对身体很不好。既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该想办法消除烦恼，让自己变得快乐起来。
人教部编版道德与法制二年级下册《学做“快乐鸟”》第一课时教案
人教版道德与法治1.2 学做“快乐鸟”第一课时教学设计
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的， 但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！
把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 做一个快乐的人。
绪提供了一个小方法。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。
总结提升
板书。
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（教学设计）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过讲述一只小鸟学会做快乐鸟的过程，教育学生要学会快乐，传递积极的情感。
课文内容丰富，语言优美，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一定的情感体验，他们对于快乐有一定的理解，但是还不太能准确表达自己的情绪。
学生对于小动物充满兴趣，通过课文的学习，可以激发他们对快乐的感受和表达。
三. 教学目标1.让学生理解课文中快乐鸟的含义，学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
2.培养学生用语言表达自己情感的能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.快乐鸟的含义，如何在生活中寻找快乐。
2.学生语言表达能力的提高。
五. 教学方法采用情景教学法，通过设置情景，让学生在情景中感受快乐，表达快乐。
采用分组讨论法，让学生在小组内讨论快乐的话题，提高他们的语言表达能力。
采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.快乐鸟头饰。
3.与快乐相关的小故事或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，呈现快乐鸟的图片，引导学生说出对快乐鸟的认识。
教师简要介绍快乐鸟的含义，即学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的快乐氛围。
在朗读过程中，引导学生关注课文中描述快乐鸟的句子，体会快乐鸟的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的美好时光，以及如何传递积极的情感。
每个小组分享一个故事，大家共同感受快乐。
4.巩固（5分钟）教师提问：课文中的快乐鸟给我们带来了什么启示？学生回答，教师总结：要学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
5.拓展（5分钟）教师播放与快乐相关的小故事或视频，让学生进一步体会快乐的重要性。
道德与法治二下第一单元第二课《学做快乐鸟》第一课时教学设计
小学道德与法治课时备课设计
记录快乐。
全班同学一起分享，其他同学
如果觉得快乐你就拍拍手！
2.快乐分享会：让学生分享卡
片上写的快乐的事。
交流：我们为什么感到快
乐？
学生交流。
3.师小结：听了大家的交流，老师发现，在我们生活中有许许多多让你们感到快乐的事情，生活处处有快乐。
板书：生活处处有快乐
分享快乐评价重点：当把自己
的快乐分享给别人，
我们和对方都会感
到快乐，所以，相互
分享也很——快乐。
预设并小结：
我进步，我快乐。
我创造，我快乐。
交流：听到别人快乐
的事情，你们有怎么
样的感受呢？
我分享，我快乐。
我阅读，我快乐。
我挑战，我快乐。
我游戏，我快乐。
通过故事启发，回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
三、故事启发，了解生活中的
“不开心”
1．晴朗的天空偶尔也会飘来乌
云,平静的湖面也会泛起波
纹，我们的生活和学习也不
会全是欢笑，有时也有不愉
快的事情困扰着我们。
（出示绘本图）引导学生观察
图片
（1）可是我们生活中也不都是
快乐的事，常常会不开心。
看，
蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
（2）出示同桌学习要求：
①先独立看懂故事；
②说说蜗牛和寄居蟹分
声音洪亮
表态大方
说清楚蜗牛和寄居
蟹不开心的原因
预设：同学能看懂故
事
若看不懂故事可以采
取同学讲解故事的方
法，或者故事演绎的
方法，增加对故事绘。
《学做“快乐鸟”》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《学做“快乐鸟”》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过制作“快乐鸟”，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
2. 引导学生了解“快乐鸟”的寓意，传递积极向上的生活态度，增强学生的心理素质。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通、交流的能力。
二、教学内容1. “快乐鸟”的制作方法及步骤。
2. “快乐鸟”的寓意及传递积极向上的生活态度。
3. 团队合作的重要性及如何进行有效沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“快乐鸟”的制作方法，理解“快乐鸟”的寓意，培养学生团队协作精神。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的“快乐鸟”，以及如何让学生在实际操作中体会到团队合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解“快乐鸟”的寓意，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范“快乐鸟”的制作方法，讲解制作步骤及注意事项。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《学做“快乐鸟”》2. 制作步骤：折叠、剪裁、粘贴、装饰3. 团队合作：有效沟通、互相帮助、共同进步七、作业设计1. 制作属于自己的“快乐鸟”，要求创意独特，寓意积极向上。
2. 写一篇关于“快乐鸟”制作过程的日记，记录自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在团队合作环节，教师应引导学生学会沟通、交流，培养学生的团队协作精神。
3. 教师要善于发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
4. 通过本次课程，让学生体会到手工制作的乐趣，培养学生的创造力和实践能力。
重点关注的细节：团队合作的重要性及如何进行有效沟通在教学过程中，团队合作的重要性及如何进行有效沟通是至关重要的。
最新【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时 教案上课讲义
人教版道德与法治1.2 学做“快乐鸟”第一课时教学设计概率考点、重点复习一、选择题1.（2011湖北宜昌，10，3分） 下列说法正确的是( ). A.若明天降水概率为50% ，那么明天一定会降水 B.任意掷-枚均匀的1 元硬币，一定是正面朝上C.任意时刻打开电视，都正在播放动画片《喜洋洋》D.本试卷共24小题2. （2011福建福州，8，4分）从1,2,-3三个数中,随机抽取两个数相乘,积是正数的概率是（ ）A ．0B ．13C ．23D ． 13. （2011山东滨州，4，3分）四张质地、大小、背面完全相同的卡片上,正面分别画有圆、矩形、等边三角形、等腰梯形四个图案.现把它们的正面向下随机摆放在桌面上,从中任意抽出一张,则抽出的卡片正面图案是中心对称图形的概率为( ) A.14 B. 12 C. 34D. 1 4. （2011山东日照，8，3分）两个正四面体骰子的各面上分别标明数字1,2,3,4，如同时投掷这两个正四面体骰子，则着地的面所得的点数之和等于5的概率为（ ） （A ）41 （B ）163 （C ）43 （D ）83 5. （2011山东泰安，16 ，3分）袋中装有编号为1，2，3的三个质地均匀、大小相同的球，从中随机取出一球记下编号后，放入袋中搅匀，再从袋中随机取出一球，两次所取球的编号着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 做一个快乐的人。
课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
课堂小结我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。
总结提升板书相同的概率为A.19B.16C.13D.126. (2011 浙江湖州，6，3)下列事件中，必然事件是 A ．掷一枚硬币，正面朝上． B ．a 是实数，l a l ≥0．C ．某运动员跳高的最好成绩是20 .1米．D ．从车间刚生产的产品中任意抽取一个，是次品．7. （2011浙江衢州，1,3分）5月19日为中国旅游日，衢州推出“读万卷书，行万里路，游衢州景”的主题系列旅游惠民活动，市民王先生准备在优惠日当天上午从孔氏南宗家庙。
学做“快乐鸟”第一课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
学做“快乐鸟”第一课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：通过制作“快乐鸟”，让学生了解鸟类的特点，学会用彩纸、剪刀、胶水等工具制作简单的手工作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，激发学生对综合实践活动的兴趣。
二、教学内容1. 鸟类的特点：外形、生活习性等。
2. 手工制作“快乐鸟”的步骤及技巧。
3. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会制作“快乐鸟”的方法，培养学生动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的“快乐鸟”。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、展示板等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入利用课件展示各种鸟类图片，引导学生观察并说出鸟类的特点，激发学生对鸟类的兴趣。
2. 新课内容（1）教师讲解鸟类的特点，如外形、生活习性等。
（2）教师示范制作“快乐鸟”的步骤，边示范边讲解制作技巧。
（3）学生跟随教师一起制作“快乐鸟”。
3. 实践操作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行点评。
（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予奖励。
六、板书设计1. 鸟类的特点：外形、生活习性等。
2. 制作“快乐鸟”的步骤：折纸、剪纸、粘贴、装饰等。
3. 作品展示与评价。
七、作业设计1. 学生回家后，尝试用不同的材料制作“快乐鸟”，发挥创意，提高动手能力。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思2. 教师针对学生的表现，给予鼓励和表扬，激发学生参加综合实践活动的积极性。
3. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断提高教育教学水平。
通过本节课的教学，培养学生动手操作能力、观察能力和创新意识，使学生对大自然和鸟类产生热爱之情，激发学生对综合实践活动的兴趣。
小学道德与法治二年级下册-2 学做“快乐鸟” 第一课时(教案)
道德与法治教学设计2、学做“快乐鸟”教学目标：1.知识与技能：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
通过交流已有经验和教师指导，学习心理调节的方法。
2.过程与方法：通过开展各种体验活动，培养学生在生活中寻找快乐，学会感受快乐并与别人分享快乐，在探讨的过程中获3.情感态度与价值观：得快乐的体验。
通过回忆生活中的快乐和烦恼，让学生知道，保持乐观心态，正确对待不开心，才是好的生活态度。
体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
教学重点:说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人,自己会更快乐的道理。
教学难点: 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法，怎样去做一个快乐的人。
课时安排：两课时第一课时学习内容：教材第6页—7页。
教学目标：知识与技能：说出生活中让自己快乐的事。
感受生活中美好的一面。
过程与方法：联系自己的生活经历，明白成长中有快乐与烦恼，并正确看待自己的情绪。
3.情感态度与价值观：不开心是生活中常有的事，尝试换位思考，学会接纳。
教学重点：学会表达自己的开心和遇到的烦恼。
教学难点：生活中也有不开心的事，学着换个角度看问题。
教学准备：课件、学生“快乐卡”、快乐花。
教学过程：一、激趣导入，引出课题。
（1）师：课前歌曲：《小跳蛙》。
（播放视频）（2）提问：小宝贝你今天笑了吗？（课件展示）生：我今天很开心，因为歌曲欢乐有趣......顺势引出课题。
（板书：学做“快乐鸟”）【设计意图：没有互动的教育是失败的，用儿歌来营造愉悦的氛围，自然的引出本节课的课题学做“快乐鸟”。
】二、活动一：发现快乐，互相交流（我很快乐）（1）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐，除了刚才音乐能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。
（2）师：现在我们翻开课本第六页，进入到今天的学习中。
我们先观看书上的插图，结合插图小组讨论。
（课件出示：图片、音频）生：......师小结：进步、分享、创造可以带给我们快乐。
《学做快乐鸟》教案设计3篇
《学做快乐鸟》教案设计1快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。
同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。
快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。
然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
新人教版(部编)《一单元 让我试试看 2 学做“快乐鸟”》公开课教案_11
《学做“快乐鸟”》第一课时教学设计教学目标：1、说出生活中让自己快乐的事情，感受快乐带来的身心愉悦。
2、体验分享快乐后，快乐加倍，自己更快乐。
3、能够设法把遇到的烦恼变得快乐。
教学重难点：1、感受快乐带来的身心愉悦。
2、能够设法把遇到的烦恼变得快乐。
教学过程：一、新课导入1、师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
2、总结：小朋友们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。
噢，有的开心，有的不开心呢。
生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？二、揭示课题，分享快乐1、今天老师带给你们一位新朋友，想见见它吗？（ppt：大家好，我是快乐鸟乐乐，和我一起进入快乐小站吧！）2、师介绍：这是一只名叫“乐乐”的快乐鸟，只有自己快乐并且给别人带来快乐的孩子才能像乐乐一样做一只“快乐鸟”，小朋友们有信心吗？就让我们首先进入快乐第一站。
3、（ppt）快乐第一站：魔法表情包。
请小朋友们分别演一演各种各样快乐的表情与动作，看谁能让大家一起笑起来。
总结：乐乐给大家带来的魔法表情包，你们喜欢吗？玩得高兴吗？小朋友们真棒，这些是乐乐带给你们的快乐，你们自己有快乐的事情分享给乐乐吗？看，乐乐可着急啦！（PPT：小朋友们，你们有什么快乐的事情呢，快来分享给乐乐吧！）4、让我们跟着乐乐走进快乐第二站，分享快乐。
5、总结：没想到大家有这么多快乐的事情，真是比快乐鸟还要快乐！6、老师在平时看到大家的快乐也收集了我们班很多小朋友们快乐的瞬间呢。
大家请乐乐一起来看看我们在哪里分享快乐？（ppt）7、总结：在分享快乐的同时，老师也和大家一样快乐起来了！在快乐第二站里，小朋友们知不知道怎样才能和乐乐一样做一只“快乐鸟”呢？（ppt:小朋友们，乐乐给大家带来快乐小道理啦！只有自己快乐并学会分享快乐的小朋友才能像我一样成为快乐鸟哦！）8、过渡：在分享中我们有不少小朋友离快乐鸟又进一步啦！可是我们生活中也不全是快乐的事儿，常常会不开心。
《学做“快乐鸟”》第一课时+示范教案
《学做“快乐鸟”》第一课时一、教学目标1．说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2．体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3．知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
二、教学重点及难点重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
三、教学用具多媒体设备、纸箱（两个）四、相关资源教学图片、游戏设计“闻鸡起舞”、音乐五、教学过程【课堂引入】游戏“闻鸡起舞”导语：孩子们听说过闻鸡起舞吗？今天，我们就来玩一个闻鸡起舞的游戏。
出示任务1：游戏规则：所有同学将椅子摆在一旁，随意站在空出来的场地中央。
老师播放音乐，要求学生在听到音乐时，随着音乐动起来，可以跳舞，也可以只是随意活动身体。
当音乐暂停时，教师立刻发出指令，如：“两人握手”“大笑”“原地跳”等等。
学生需要迅速作出相应的动作。
动作完成后，音乐继续响起，大家继续随意活动，教师可以继续暂停给指令。
反馈指导：教师把握节奏和时间，带领小朋友一起玩起来。
教师总结：刚才游戏的时候，老师发现大家都很高兴，有时也很紧张，恐怕听错了口令。
其实这些情绪就像天上的彩云，让我们的生活变得丰富多彩。
设计意图：通过“闻鸡起舞”的游戏，让小朋友自然而然进入到开心的状态中，为接下来的活动做铺垫。
【讲授新课】学做“快乐鸟”活动一：说说我的开心事导语：在我们的生活中，肯定还有很多像刚才那么开心的时刻，大家看课本第六页中的小朋友，他们做了什么那么开心呢？出示任务1：课件展示课本第六页的图片反馈指导;老师引导小朋友积极观察，并尽心归类教师总结：有进步很快乐、和别人分享很快乐、自己创造很快乐，这些都是让自己感到快乐的事情，除了这些事情，你还有哪些让你感觉快乐的事情呢？老师准备了一个“快乐加油站”，大家可以写出一两件自己快乐的事情，投到“快乐加油站”纸箱中。
出示任务2：课件展示快乐加油站纸箱图片，小朋友开始写自己生活中快乐的事情。
新统编部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》优质教案
1.2《学做“快乐鸟”》教学设计教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。
我讲授的是本课的第一课时。
将引导学生正确面对生活中的快乐和不快乐，学会快乐的生活，争当一只积极向上的快乐鸟。
“我很快乐”，引导学生通过回忆发现生活中的快乐，关注生活中快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。
小主持人的话告诉学生，生活中处处有快乐，以引导学生把生活中的快乐的事情写下来，传递给大家。
教材提供的三幅情景图分别展示了由进步、分享和创造所带来的快乐，教学时可以根据这些类别提示学生去回忆与之相关的快乐，也可以补充其他类别的快乐。
“也有不开心的事”，意在使学生明白，生活中有快乐也有烦恼，不开心的事也是生活的一部分，以此帮助学生形成健康端正的生活态度，接纳生活中的不开心。
上面男主持的话提醒学生，每个人都会有不开心的时候，让学生说说自己遇到过的不开心的事儿，接下来的两幅情景图展现了学生在生活中经常会遇到不开心的两个范例。
第一个是在同学相处的过程中，不被接纳而导致不开心；第二个是因为被冤枉而造成的不开心，这两则事例告诉学生，在与人相处时发生不愉快的事是十分常见的，以使学生对自己的不快能够释然。
下方女主持人的话提示了一个游戏方法：学生将自己的不开心写下来，放到琉璃瓶里，通过交流去感受他人的不开心，从而明白人人都会有不开心的时候，人们会因为各种各样的事情不快乐。
教学目标：1、知识与能力：知道生活中有快乐，也有烦恼，只有正确对待烦恼，才是好的生活态度。
2、过程与方法：通过回忆交流体验等活动，建立起对待快乐和不快乐的正确态度。
3、情感态度与价值观：引导学生形成积极乐观的生活态度。
教学重难点：懂得快乐和不快乐，都是成长路上必须经历的历程，能够接纳不快乐，调节不良情绪，形成积极乐观的生活态度。
教学过程一：谈话导入，引出课题师：同学们，前段时间因为新型冠状病毒的侵袭，我们延长了假期时间。
在加长版的寒假里，同学们过得快乐吗？生：有的同学说快乐，有的同学说不快乐。
部编版道德与法治二年级下册第2课 学做快乐鸟 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”(教案)核心素养目标1 .政治认同：关注自我情绪，明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，勇敢面对生活中的不快乐，养成积极向上的生活习惯。
2 .道德修养：学会正确面对一些不开心、不快乐的事，掌握调节消极情绪的基本方法，体会与同伴共同成长的快乐。
3 .责任意识：体验积极健康的情绪、情感，形成积极乐观的生活态度，感受生活的美好,愿意做一只“快乐鸟”。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过讨论案例、交流自己的生活经历，发现生活中的快乐，关注生活中美好的一面。
(重点)2 .通过游戏、讨论案例并联系自己的生活经历，知道不开心是生活中常有的事，学会接纳生活中的不快乐。
(难点)3 .通过绘本学习以及案例讨论，学会摆脱思维定式，尝试从多角度思考问题。
课前准备教师准备游戏小奖品。
教学过程一、我很快乐1 .快乐花园里快乐多(1)游戏：听到老师口令后，立刻做出与口令相反的动作，否则被当场淘汰，直到台上剩下少数游戏者为胜者，胜者得到小奖品。
(2)提问：做完游戏后你有什么感受？预设1：开心，因为游戏有趣。
预设2：难过，因为没有成为胜利者。
预设3：不开心，因为有人违反规则。
(3)小结：一个游戏给我们带来不同的感受，有些同学感到快乐，有些则觉得不快乐。
生活中也同样存在快乐与不快乐。
接下来，让我们跟随“快乐鸟”起来场“心情之旅”吧！(4)过渡：(“快乐鸟”)大家好，我是“快乐鸟”，欢迎乘坐“快乐鸟航班”，本次航班第一站是“快乐花园”。
“快乐花园”里快乐多，让我们一起看看吧！2 .我进步，我快乐(1)出示：出示一封老师表扬学生进步的信。
XX同学：你最近在写字方面进步很大，特此表扬。
希望你再接再厉，取得更好成绩！X老师X月X日(2)提问：XX同学，进步的感觉怎么样？预设：我感到快乐！(3)追问：你们有过因为进步而感到快乐的经历吗？预设1：我每天花一个小时练钢琴，虽然很枯燥，但是我的手指越来越灵活，曲子弹得也很动听。
2《学做“快乐鸟”》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
4.自主学习能力提高：学生能够独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。他们能够在课堂上积极参与讨论，主动思考问题，并通过自主阅读和思考，获取新的知识和观点。
2.培养学生的社会适应能力：通过小组讨论和分享，培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们在社会交往中的适应性。
3.增强学生的道德素养：通过学习“快乐鸟”的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质，使他们成为有道德、有品质的人。
4.提升学生的自主学习能力：通过自主阅读、思考和讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。
（3）在线工具：如有需要，可使用在线工具进行小组讨论和分享，提高学生的互动性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学做“快乐鸟”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到不快乐的情况？”举例说明：比如，当你们遇到考试失败或者与朋友发生争执时，你们会感到不快乐。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为“快乐鸟”的奥秘。
2.通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际情境中学会以积极的态度面对困难和挑战。
3.通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们在社会交往中的适应性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授快乐情绪的重要性以及如何在生活中寻找快乐的基本知识。讨论法用于引导学生分享自己的快乐经历，以及如何以积极的态度面对困难。案例研究法用于分析“快乐鸟”的故事，让学生深入理解快乐情绪的应用。项目导向学习法用于让学生在实际情境中学会以积极的态度面对困难和挑战。
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教学设计
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是二年级道德与法治下册部编版教材中的一课，主要围绕培养学生的积极情绪和乐观态度展开。
本课通过故事讲述了一只小鸟在学习做快乐鸟的过程中，学会了如何面对生活中的困难和挫折，保持积极向上的心态。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等多种形式，帮助学生认识和理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪控制和处理问题的能力还不够成熟。
学生在日常生活中常常会遇到各种困难和挫折，如何引导他们正确面对困难，保持积极情绪，是本课的重要任务。
此外，学生对于动物故事比较感兴趣，通过故事引导他们学习做快乐鸟，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的困难和挫折。
2.过程与方法：学生通过故事、讨论、实践活动等方式，培养和提高自己的情绪调节能力。
3.情感态度价值观：学生形成积极向上的心态，学会关爱他人，乐观面对生活。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的困难和挫折。
2.教学难点：学生如何能够在实际生活中运用所学，培养自己的积极情绪和乐观态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的参与度。
3.实践教学法：引导学生进行实际操作，将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、故事课件、讨论卡片等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个快乐的歌曲，引导学生进入课堂学习状态。
然后教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
道法二年级下册《学做“快乐鸟”》第一课时 教案
2.行为与习惯：形成健康、端正的生活态度，接纳生活中的不快乐。
3.知识与技能：发现生活的快乐，形成积极乐观的生活态度。端正态度，学会接纳生活中的不快乐。
教学重点
发现生活的快乐，形成积极乐观的生活态度。端正态度，学会接纳生活中的不快乐。
教学难点
形成积极乐观、健康、端正的生活态度。
道德与法治学科（二）年级教学设计
时间：主备人：
教学内容
《2.学做“快乐鸟”》第一课时
教材分析
《学做快乐鸟》是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元的第二个主题活动。本课引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一支积极向上的“快乐鸟”。
学情分析
让学生快乐成长是非常重要的。乐观、开朗的学生往往比较容易接受新事物，乐于融入新环境里去；越是消极、孤独、内向的学生越是会与周围的环境保持距离，不愿意打开心扉，不愿意向他人敞开自己，也不愿意接受外面的信息。那些爱发脾气、经常不快乐的学生，也不愿意接受我们的引导，但他们的确是需要开放自己的人。
教学目标
△.说快乐事
△.烦恼的事
教 学 反 思
实施策略
讨论交流、辨析法
教学准备
快乐鸟图片、漂流瓶、课件
教 学 流 程
个性修改
活动一：我很快乐
1.今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？揭题。
2.舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍，我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
活动二：也有不开心的事
1.真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！不开心的事就像天上的乌云，总是会有的，说一说自己不快乐的事。
最新部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”(第一课时)》优质教学设计
《学做“快乐鸟”》第一课时教学设计一、教学目标：让学生体会自己在成长中遇到的快乐，同时能够感知自己在平时的学习生活中也存在着不快乐的消极情绪。
了解快乐和不快乐这两种情绪在生活中的具体表现有哪些，同时引导学生通过学习换个角度看问题的方法解决生活中的不快乐，帮助学生树立积极乐观的生活态度。
二、教材分析：《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课的内容。
本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
三、学情分析：二年级的学生已经有了较为丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在学生的学习生活中占据着主导地位，但是面对学习生活中的不快乐等消极情绪，学生对其还存在着并不是很合理的认识。
所以本节课主要通过让学生诉说分享快乐经历和向他人倾诉不快乐，引导学生明白快乐和不快乐都是生活中的正常情绪，要积极面对不快乐的消极情绪，通过学习换个角度看问题这个方法，帮助学生形成积极乐观的生活态度。
四、教学重点：使学生了解快乐和不快乐是生活中常见的两种情绪，学会换个角度看问题的方法排解烦恼。
五、教学难点：学会用换个角度看问题的方法排解烦恼，解决生活当中的问题，树立积极乐观的生活态度。
六、教学准备心情鸟的卡片，上课班级的照片，课本剧头饰，快乐树、解语树图片，课件等。
七、教学过程活动一：生活中的快乐1.课件展示我自己的工作生活照片，并讲述自己的快乐故事。
介绍“快乐树”，并粘贴板书“快乐树”。
2.播放课前搜集的照片，学生分享这张照片背后的快乐故事，并让其他学生回忆讲述此类型快乐故事，我适时做出点评，并在课上奖励学生“心情鸟”。
3.我对活动一进行总结：让学生明白在平时的学习生活中处处充满了快乐。
并粘贴板书“......”活动二：生活中的不快乐1.课件展示课本第七页的两幅插图，播放录音，播放第一幅图片后问学生:“你有类似的经历吗？”播放第二幅图片后问学生：“谁也遇到这样的事情”？结合学生回答做点评并将“被冤枉”和“不被接纳”的板书粘贴在右边的树上。
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游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
活动、记录、倾听、感悟。
思考并回答问题。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。
通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！
2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
（6）我游戏，我快乐。
重点
我很快乐。
难点
也有不开心的事。
教ห้องสมุดไป่ตู้过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
总结提升
板书
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？
人教版道德与法治1.2学做“快乐鸟”第一课时教学设计
课题
学做“快乐鸟”第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？
7、学生回答。
8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。
通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。