上海市杨浦区2008年第一学期初三年级语文期末考试试卷

杨浦区2008学年度第一学期初三期末质量调研
语文试卷
（满分150分考试时间100分钟） 2009年1月[考生注意：本卷共有26题。

请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分]
一、积累和运用（含1-6题，共25分）
1．用课文原句填空：
（1）出师一表真名世，。

（《书愤》）
（2），花木成畦手自栽。

（《书湖阴先生壁》）
（3）人生自古谁无死，。

（《过零丁洋》）
（4）马作的卢飞快，。

（《为陈同甫赋壮词以寄》）
（5），思而不学则殆。

（《孔孟论学》）
（6） ,并怡然自乐。

（《桃花源记》）
（7）悍吏之来吾乡，，……（《捕蛇者说》）
2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A．琐屑（xiè）兑（duì）现狡黠（xié）偃（yǎn）旗息鼓
B．阔绰（chuò）魁（kuí）梧粗犷（guǎng）相形见绌（chù）
C．差（chāi）使寻觅（mì）提（tí）防随声附和（hè）
D．塑（sù）造胆怯（què）懦（nuò）弱不偏不倚（yǐ）
3．下列句子中没有错别字的一项是（）
A．这道难题耗费了我大量的时间和精力，但仍未解答出。

B．衷心祝愿我们的体育健儿能再接再励，更上一层楼。

C．春风沉醉的夜晚，一派和平安祥的景象，多么让人心驰神往啊！
D．演员们优美的舞姿搏得了观众的阵阵掌声。

4．下面句子标点符号使用完全正确的一项是（）
A．人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。

短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。

B．自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。

“杏花春雨江南”，这是阴柔美。

C．中国足球的球迷们现在面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢？还是干脆掉头而去？
D．西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

5．下列有关文学常识及课文内容的表达，有错误的一项是（）A．《伤仲永》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者依次是王安石、范仲淹和欧阳修，他们
都是宋代著名文学家。

B．柳宗元，唐代著名文学家。

《卖油翁》、《小石潭记》、《捕蛇者说》等都是他的代表作。

C．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。

他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》等。

D．美国著名小说家马克·吐温的代表作《竞选州长》以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬。

6．语文综合性学习。

当一柄枫叶飘落在地时，它给人们带来的是自然界的信息；当这柄用钢板与钢筋做成的红叶落脚于绿地中时，它给城市带来的是……
（1）请你为这幅城市雕塑拟一个恰当的标题。

（2）说说你拟题的构思。

二、文言文阅读（25分）
（一）阅读下面一首宋词，完成7—8题。

（5分）
青玉案·元夕
宋·辛弃疾
东风夜放花千树。

更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

7．“元夕”是指农历的夜晚，这一天，是节。

8．梁启超评这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。

即词人的内心，并非如词中描写的那般热闹轻松，其实是十分孤独、寂寞的，这首词体现了作者别样的情怀。

请你简要陈述词人在这首词中寄寓了自己怎样的“怀抱”(思想感情)？
（二）阅读下面课内文段，完成9—12题。

（8分）
陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项
燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

9．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）
Ａ．苟富贵，无相忘苟：苟且Ｂ．会天大雨：会：适逢
C．爱士卒，楚人怜之怜：爱Ｄ．为天下唱唱：同“倡”，倡导10．选出词义相同的一项（）
Ａ．之：怅恨久之然足下卜之鬼乎？
Ｂ．而：佣者笑而应曰号呼而转徙
Ｃ．以：扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｄ．其：百姓多闻其贤卜者知其指意
11．对下面句子的意思理解不正确的一项是（）
A．燕雀安知鸿鹄之志哉！——燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
B．天下苦秦久矣。

——天下百姓苦于秦的统治很久了。

C．等死，死国可乎？——等着死亡，不如为国事而死？
D．吴广以为然。

——吴广认为（这个见解）很正确。

12．细读选文，分析陈胜的言行，说说他能从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者的原因。

①；②；③。

（三）阅读下面课外文段，完成13—16题（12分）
王著教帝学书
太宗朝①，有王著学右军②书，深得其法，侍书翰林③。

帝听政④之余，留心笔札，数遣内侍⑤持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。

又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑥称善，恐帝不复用意。

”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑦益也。

（王辟之《渑水燕谈录》卷七）【注释】①朝：一代君主的统治时期。

②右军：指晋代著名书法家王羲之。

③翰林：皇帝的文学侍从官。

④听政：处理政务。

⑤内侍：此指太监。

⑥遽：匆忙。

⑦规：勉励。

13.（1）下面句中的“数”，与“数遣内侍持书示著”的“数”意义相同的一项是：（） A．今夫弈之为数，小数也 B．又数刀毙之
C．今吾嗣为之十二年，几死者数矣 D．复行数十步
（2）下面句中的“益”，与“太宗益刻意临学”的“益”意义相同的一项是：（）A．世以为由著之规益也 B．所以动心忍性，曾益其所不能
C．香远益清，亭亭净植 D．以思，无益，不如学也
14．解释文中画线的句子。

又以问著，对如初。

15. 从“王著教帝学书”一事看，王著是个的人。

16．文中说道，宋太宗后来“笔法精绝，超越前古”是得益于“著之规”，你同意这个看法吗？请简述理由。

三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的语段，完成17—20题（16分）
写封家书
何勇
①家书抵万金。

可随着通讯的发达、网络的普及，家书好像有淡出人们生活的趋势。

报载，近日，山东德州某中学给学生布置了一个给父母写封“感恩信”的作业，竟有１／３的学生不会寄信，不懂得寄信常识。

②又岂止是孩子？身为父母的家长们又有多少能经常给不在身边的子女写封家书呢？
③为此，季羡林、费孝通、任继愈、文怀沙、苏叔阳等数十位文化名人，曾向海内外发出倡议：留住家书。

④从古至今，家书始终为人们所珍视。

它承载着中华民族生生不息的血缘文化，维系着人间的亲情，也担当着家庭教育的重任。

三国名相诸葛亮在家书中叮嘱外甥“志存高远”；告诫儿子“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

”黄炎培写给儿子的“和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方”十六字箴言，是为人处世的真谛。

大家知道有一本《傅雷家书》，字里行间，盈满父爱，将高尚的道德情操、远大的人生追求和丰富的人生经验传递给家人，时至今日，依然能震撼征服读者的心灵。

⑤家书蕴涵着深挚的情感，是真实感情自然流露。

谈家事，所言极为真切；又因面对自己的至亲，谈处世、做人，所言又极为慎重。

不管身居何位，财富几何；不论在外如何言不由衷，意不能达，一旦给至亲骨肉写信，信为心声，常常思绪万千，手中的笔沉重万分，潇洒不起来，时时对照自己的人生观念，生怕产生误导。

虽不如电话便捷，但更为深入详尽，也更动人，自有现代通讯代替不了的功能。

⑥不仅如此，读家书，见字如晤，当身处哨卡的战士展开家书见平安，当远行的游子含泪用心读父母激励的话语，当在田地劳作的双亲欣喜地读着子女的进步，温情在信札尺牍之
间荡漾开来，这样的喜悦，这样的激动，这样的亲情，不是从书信年代走来的人，难以体会。

⑦遗憾的是，写家书的风气越来越淡了。

远行游子写情书等达数万言，给父母总是惜墨如金，甚至数年不着一字，电话都少得可怜。

何谈感恩？有的父母，对孩子一味娇宠，只管“后勤”，只想自己多给子女挣些钱财，不问其他，只养不教，孩子出了问题都不知道，成了名副其实的衣食父母。

何谈家教？
⑧少数青年公德少、缺责任、喜享乐、淡亲情，家教不力是一个原因。

古人言“修身、齐家、治国、平天下”。

修身、齐家，是基础。

家庭是社会的细胞，社会的和谐离不开每个家庭好的家风；明荣知耻，也离不开言传身教。

所以，不妨多写写家书。

⑨在外的游子多给不辞辛劳的父母写封家书，奉上亲情，让父母开怀；报上喜讯，让双亲自豪。

（选自《人民日报》，有删改）17．第③段中加点的“此”指代的是：（）
A．家书抵万金。

B．随着通讯的发达、网络的普及，家书好像有淡出人们生活的趋势。

C．山东德州某中学学生给父母写“感恩信”，竟有1/3的学生不会寄信，不懂得寄信常识。

D．身为父母的家长们不能经常给不在身边的子女写封家书。

18．第④段划线部分作为事实论据不能删去的理由是：它也不能和后两个事例调换顺序，其理由是：。

19．阅读选文④-⑥段，将下面结构图补充完整。

家书自古为人们
所珍视的原因→
20．读懂全文，在第⑨段的横线上补写一句话，使第⑨段成为全文的总结。

（二）阅读记叙文语段，完成21—25题（24分）
作文课
王明新①今天上作文课，老师说。

我先读两篇同学的作文，这两篇作文是我们上一堂作文课布置的作业，作文的题目是《灯光》。

读之前，我已经征得了这两位同学的同意。

谢谢他们。

②我先读王枣花同学的作文。

③同学们的目光一下子都集中到了王枣花身上。

王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道她是从农村来的，她的父母在这个城市里干什么活却不知道。

坐在后排的王枣花低着头，一只手不停地揉搓着胸前的纽扣。

④我的父母都是残疾人，老师开始读王枣花的作文。

因此他们在城市里找不到工作，他们只能靠捡废品卖钱。

下午放学后，做完作业我也帮父母去捡废品。

爸爸虽然只有一条腿，但三轮车却骑得很好，载着我和妈妈一路飞驰。

冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。

那时候城市里的灯光已经亮了，家家户户都吃完了饭坐在电视机前看电视。

我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱。

我们先把垃圾箱里的纸箱、木板、旧铁丝捡出来，再把城里人装垃圾的塑料袋一个个解开，把里面的矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒和废纸捡出来，分别装进蛇皮袋中，然后重新把垃圾装好，把垃圾箱周围打扫干净。

城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈只好准备了一只手电筒照明，为了节省电池手电筒的光常常很弱。

只有一个地方除外，这个地方有几个很大的垃圾箱，我们每天都能在这里得到不小的收获。

这几个垃圾箱在一个叫“阳光花园”的小区里，本来那里离路灯很远，应该很黑，但是不远的一栋楼房的三楼阳台上总是亮着一盏灯，那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。

虽然城市很大人很多，但是谁会去注意捡废品的人呢？就是知道他们也不会为一家捡废品的贫穷外乡人照明。

尽管如此，我们还是要感谢他们，每次捡完废品离开那里的时候，我和爸爸妈妈都会抬起头来看看那户人家，然后才恋恋不舍地离开。

这时候我总是在心里默默地祝福他们，因为他们无意中帮了我们的忙。

⑤王枣花的作文读完了，同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。

教室里没有一点声音。

⑥下面我读牛娜的作文，老师说。

⑦春节的时候爸爸买了两只灯笼挂在阳台上，那几天红红的灯笼彻夜亮着，真好看。

春节过完，妈妈让爸爸把灯笼摘下来，因为这样太浪费电了。

虽然我心里不大乐意，但还是同意了。

爸爸非常理解我的心情，吃完晚饭，又看了一会儿电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨磨蹭蹭准备去摘灯笼。

我给爸爸搬了一把椅子放到阳台上，因为灯笼太高了。

就在我准备回房间的时候，突然听到楼下不远的地方传来一阵说笑声。

我往楼下一看，是一对捡废品的夫妻，他们身边还有个好像与我年龄差不多的孩子。

由于光线不是太好，我看不清他们的面目。

他们大概已经工作了很久，这会儿累了也饿了，做妈妈的从三轮车上拿出一只塑料桶，他们一家三口从塑料桶里接着水洗了手，然后开始吃东西。

他们吃的什么我看不清，但是他们吃得很香。

那对夫妻一边吃东西一边说笑着，好像他们不是捡废品的，而是这个城市的白领。

在一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，吃着自带的干粮，却有说有笑，我被他们乐观的精神感动了。

吃完东西，做妈妈的又从三轮车上取出
一只暖瓶，他们只有一个杯子，三个人从暖瓶里倒了热水轮流着喝。

吃完喝完，他们开始忙碌起来。

这时候爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看，不一会儿妈妈也过来了，问爸爸为什么还不把灯笼摘下来。

爸爸又指着楼下让妈妈看。

妈妈没再说让爸爸把灯笼摘下来，后来我们就回到了房间。

⑧爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。

妈妈点了点头，过了一会儿又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。

爸爸点了点头。

我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了一件好事。

同时我也为那一家捡废品的人家高兴，因为在这个陌生的城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。

⑨作文读完了，教室里更加安静了。

……突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声。

（选自《小小说月刊》2008年7期）21．阅读⑦⑧两段，概括其主要内容。

22．请你说说第③段划线句能否删去？
23．第④段中划浪线的句子属于描写，在文中的作用是
24．下面的理解和赏析不正确的是（）
A．王枣花低头不停揉搓胸前的纽扣一句，神态和动作描写生动地写出她此时的紧张和害羞。

B．第④段“恋恋不舍”一词，形象写出了枣花一家对灯光的留恋和对幸福温暖的家的向往。

C．三个人从暖瓶里倒了热水轮流喝的细节，传神地描绘了王枣花一家虽贫穷但温馨的生活。

D．本文通过两篇学生作文展开故事叙述，而叙述的故事有着惊人的巧合，从巧合中让人体会到人与人之间的淳朴真情，可谓构思巧妙。

25．读懂全文，细读③⑤⑨段，假如你是坐在教室里的同学中的一员，请你为第⑨段省略号处补写一段心理独白，表达你此刻的心情。

（80字左右）(8分)
四、写作（60分）
26．人在征途，要有种种的美好（情感、品行等如亲情、友谊、宽容、坚毅……）相伴相随。

请以“带着上路”为题，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。

（2）字数不少于600字
杨浦区2008年度第一学期期中初三语文调研卷参考答案
一、积累和运用（25分 1-5每空3分 6-10一题2分）
1-5答案略
6.A
7.B
8.D
9.C 10.示例：书是人类进步的阶梯。

让花香伴随书香，让名家走进心灵。

（能扣住“书”或“读书”作答，语言简洁、通畅、感染力强即可。

可引用名言，也可自拟）
二、文言文阅读（25分）
（一）古诗文理解（5分 11题1分 12题4分）
11.断肠人在天涯（1分）
12. 情景描绘：只见一架小桥，桥下一弯秀水，潺潺流淌，水边桥头，还有依稀袅起炊烟的农家小院。

这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。

这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。

他眼睛一亮，但马上又黯淡了。

他的孤寂与这温馨显得那么各个不入，他企盼的、看到的，恰恰是他不可能得到的。

（2分）妙处：以乐景写哀情，通过对比（1分）衬托猪游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

（1分）
（二）课内语段阅读（8分）
13.B（1分）
14.D（2分）
15.容颜苍老、头发雪白，醉醺醺地坐在人群中间的，是喝醉了的太守。

（2分）
16朝暮四季（1分）滁人、宾客、太守游琅琊山（1分）景人（1分）
（三）课外语段阅读（12分）
17.带兵（2分）常常（2分）
18.D（2分）
19.苦读古书（兵书和水利书）并严格按其行事，却遭致失败。

（3分）
20.没有。

因为情况总是不断发展变化的，刘羽冲真正失败的原因在于不懂得根据具体情况灵活运用，只会死搬书本，所以失败了。

（3分）
三、现代文阅读（40分）
（一）议论文阅读（16分）
21.反问比喻（1+1）
①结构上承上启下；②内容上生动形象地强调了健康人面临的困难少，在做学问上更应勤
勉些。

（2+2分）
22.特点：从反面进行论证。

（2分）
作用：（1）从反面列举现实中的一些人热衷功利、心浮气燥的现象作为论据，与霍金及“”的正面论据形成正反对比，使论证更完整、有力。

（2分）
（2）更重要的是，这一段结合现实生活中某些不良现象进行了批评，使议论更有现实意义。

（2分）
23.B.（2分）
24.做学问必须要淡泊名利，潜心治学。

或做学问必须要专注，有恒心（2分）
（二）记叙文阅读（24分）
25.（1）B（3分） D（1分）
（2）秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生。

（3分）
26.个性倔强的小男孩对自己取得的成绩和秦老师的鼓励，感到无比的自豪、激动，充满了
对老师的感激之情（4分）
27.增强故事的真实性；表明此事影响深远，令人难忘，表达学生对老师的感激之情；强调
了秦老师借分的意义，深化文章的主旨。

（3分）
28.秦老师是一个富有爱心（善良），具有责任感（讲原则），充满教育智慧（讲究教育方法）
的老师。

（3分）
29.开放性题目。

赞成反对皆可。

评分标准同以前。

四、作文（60分）
参看中考评分方案。