科尔伯格道德认知模式

科尔伯格道德认知模式
一、道德判断发展阶段
科尔伯格（Kohlberg）提出了著名的道德认知发展阶段理论。

他认为，人的道德判断能力的发展经历了三个水平六个阶段。

这三个水平分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。

每个水平又分为两个阶段，共计六个阶段，分别是：
1.前习俗水平（Pre-conventional level）
2. a. 惩罚与服从定向阶段（1-3岁）
3. b. 朴素享乐主义定向阶段（4-7岁）
4.习俗水平（Conventional level）
5. a. 社交协调定向阶段（7-12岁）
6. b. 权威定向阶段（12-18岁）
7.后习俗水平（Post-conventional level）
8. a. 自我接受准法定向阶段（18-25岁）
9. b. 普遍伦理定向阶段（25岁以上）
二、前习俗水平
在科尔伯格的理论中，前习俗水平是指儿童在3-7岁左右的道德判断能力发展阶段。

在这个阶段，儿童的道德判断主要基于外部的奖惩和行为的结果。

他们认为，正确的行为是为了避免惩罚或者获得奖励，而不是基于对规则的理解和尊重。

三、习俗水平
在习俗水平阶段，个体的道德判断能力发展进入了一个更高的层次。

在这个阶段，个体开始理解并尊重社会和家庭的规则和期望，认为正确的行为应该符合这些规则和期望。

他们开始意识到，个体的行为需要符合社会的期望和规则，以达到他人的认可和赞赏。

四、后习俗水平
后习俗水平是道德判断能力发展的最高阶段。

在这个阶段，个体开始形成自己的价值观和伦理观念，不再完全依赖外部的奖惩和规则。

他们开始思考行为背后的伦理原则和价值观，并基于这些原则做出自己的道德判断。

他们能够理解和接受不同的观点和价值观，并尊重他人的权利和自由。

五、道德判断的认知发展过程
科尔伯格认为，道德判断的认知发展过程是一个连续的、阶段性的过程。

每个阶段都有特定的特征和发展任务。

个体需要逐渐掌握更高级别的道德判断能力，才能顺利地进入下一个阶段。

这个过程是在个体的成长和发展中自然发生的，同时也受到教育和环境的影响。

六、科尔伯格道德认知模式的意义
科尔伯格的道德认知模式对教育和心理学领域产生了深远的影响。

它提供了理解和评估儿童道德判断能力发展的框架和方法。

通过了解儿童在不同阶段的道德认知发展特点，教育者可以更好地引导他们发展更高水平的道德判断能力。

此外，科尔伯格的理论也强调了价值观教育的重要性，帮助个体形成自己的价值观和伦理观念，促进社会的和谐与稳定。