部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时教案课堂练习及答案
部编版(统编版)小学三年级语文上册1 大青树下的小学 教学设计(含课堂作业及答案)
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。
）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。
）8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。
四、联系实际，课外延伸。
1《大青树下的小学》第2课时(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》第2课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、汉”等10个生字，会写“落、荒”等13个生字，理解“边疆、招呼、穿戴”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文优美的语言和边疆小学的欢快气氛。
2. 过程与方法：通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：感受祖国各民族之间的友爱和团结，体会各民族共同发展的幸福生活。
二、教学内容1. 词语学习：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾。
2. 课文理解：理解课文内容，感受作者的思想感情。
3. 朗读指导：正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示我国边疆小学的美丽风光，引导学生关注课文主题。
2. 词语学习：利用PPT展示生字，引导学生跟读、拼写，理解词语意思。
3. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课后习题：学生完成课后习题，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》第2课时2. 板书内容：- 生字：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾- 词语：边疆、招呼、穿戴- 课文内容：感受作者的思想感情，体会各民族共同发展的幸福生活七、作业设计1. 抄写生字，每个3遍。
2. 抄写词语，每个3遍。
3. 朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 完成课后习题。
八、课后反思本节课通过图片导入、词语学习、课文阅读、朗读指导等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了作者的思想感情。
第1课《大青树下的小学》(第二课时)(教学设计)三年级语文上册(统编版)
教学过程学习任务一：边读边想小学描写的景象仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.认真阅读第1自然段，想想这所学校有什么特别的地方。
请你勾画相关语句与同学交流。
（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：从“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”可知，这所小学的小朋友从不同的地方来上学。
从“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”可知，学校里有很多来自不同民族的学生。
从“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”可知，这所小学是一所美丽而团结的小学。
（3）除了“傣族”“景颇族”“阿昌族”和“德昂族”，你还知道哪些少数民族？我国有55个少数民族，还有苗族、藏族、土家族、彝族、白族、维吾尔族等等。
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
“绚丽多彩”是什么意思？你能用其他四字词语替换它吗？“绚丽多彩”意思是各种各样的色彩灿烂美丽。
可以用“五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、万紫千红”等词语来替换它。
2.读2—3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：上课时，教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。
小动物们被这声音吸引过来安静地听着。
下课时，同学们尽情玩耍、游戏，引来小动物们观看。
（3）“树枝不摇了”“鸟儿不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“跑来了两只猴子”这是用了衬托的手法，突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。
3.你想用什么样的语气来读第4自然段呢？（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：自豪、开心的语气。
因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。
学习任务二：体会大青树下的小学的特别之处联系自己的学校生活，对比体会大青树下的小学的特别之处。
提示：可以从“上学路上”“上课时”“下课时”“学生服装”“学校环境”“周围环境”几个方面进行对比，体会大青树下的小学的特别之处。
新部编人教版三年级语文上册课文课后习题参考答案(全册)
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
【新教材】部编版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时(教案)
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
（二）品读课文第一部分，回答下列问题 ？
1.文中划线使用了什么句式？使用这样的句式有什么好处？
本句是排比句，“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
2.文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
叮铃铃，叮铃铃同学们伴着愉快的铃声，高兴地跑进了教室，热闹的操场又恢复了平静。
四、课堂练习
1.阅读了课文的第一段 你觉得这个学校的特别之处在哪里？
2.请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
3.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
完成练习，加深对课本知识的掌握。
温故知新，复习上一节的生字、词语，巩固对知识的掌握。
把文章分为几部分，让学生理清文章脉络。
分析文章第一部分，有利于学生理解课文。
通过分析文章第二部的问题，加深对文章的理解。
通过分析重点词语加深对课文的理解。
加深对最后一点段落的理解。
总结、拓展加深对文章的理解。
拓展阅读，增长见识，开拓眼界。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
2.这段文章中描写了哪些小动物，它们在干什么？作者为什么这样写？
鸟儿、蝴蝶、猴子，上课时它们在学生读课文。作者采取了拟人的修辞手法。这些写可以使文中更加生动，形象。
3.谈谈，你对文章中“安静”一词的理解？
通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。
部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时教案课堂练习及答案
《大青树下的小学》练习第二课时一、读一读，写一写。
qiúdútínɡ篮（）（）书（）下cūyǐnɡshuāi jiāo（）心（）子（）二、多音字组词。
鲜xiǎn （）好hào （）xiān （）hǎo ( )奇jī（）qí( )三、把词语与解释连起来。
鲜艳对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
打扮鲜明而美丽。
绚丽多彩树木的主干与旁枝。
好奇指粗大而结实。
招引绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
粗壮修饰装扮出来的样子。
枝干吸引。
四、词语连连看。
跳课文做孔雀舞读游戏欢唱的小鸟洁白的老师敬爱的粉墙五、排序:课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
( )下课了，大家一起开展活动。
( )早晨，小学生来到学校。
( )上课了，大家一起读课文。
六、按照课文内容判断。
(对的打“√”，错的打“×”。
)1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。
( )2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
( ) 3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。
( )4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。
( )七、课外阅读。
我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷．（）。
每当星期一早晨举．（）行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。
我们庄．（）重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明．（）亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
(精品)部编版小学三年级语文上册1《大青树下的小学》教学设计(两课时)
部编版小学三年级语文上册1《大青树下的小学》教学设计（两课时）教学目标1.认识“坝，汉”等10个生字，会写“晨、绒”13个字，会写“早晨、穿戴”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重难点1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方课时安排2课时。
教学过程第一课时一、歌曲导入，分享资料1．导入：教师播放歌曲《爱我中华》。
2．从刚才的歌曲中你知道了什么？(我国是一个多民族的大家庭，有56个民族。
)不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。
你知道哪些民族？各个民族有什么样的特点？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。
)3．快速扫读，思考：课文中讲到了哪几个民族？(学生交流，教师出示民族名称：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
)(1)教师指导学生读准字音。
(2)教师出示这几个民族的图片，简要介绍这几个民族的服饰特征、生活习俗。
4．过渡：五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。
在我国边疆地区，有不同的民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。
那里的孩子们也在同一所学校学习。
今天，老师就带你们到这所边疆小学去看一看。
(板书课文题目：大青树下的小学。
)二、初读课文，自学字词1．教师范读。
请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2．学生自读课文，按照自学提示进行自主学习。
(课件出示“自学提示”。
)自学提示：(1)标出自然段序号。
(2)圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。
(读不通顺的地方反复多读几遍。
)3．小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，教师巡视。
4．全班集体交流，教师点拨。
(1)出示词语：坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白①指名朗读，师生正音。
部编人教版三年级语文上册课时练含答案
部编人教版三年级语文上册课时练含答案(最新)部编人教版三年级语文上册课时练含答案1大青树下的小学第一课时1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zúxiān yàn fúzhuānɡ（）（）（）（）XXXɡXXXɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练。
( )的服装( )的小鸟( )的国旗( )的铜钟第二课时1.连线。
dǎi zú景颇族XXXɡzú傣族XXXɡpōzú德昂族hàn zú汉族2.我能填。
píng dài hú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）下学了，操场上十分（安静宁静僻静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
（2）我喜欢大青树下的小学，由于（）。
（3）我喜欢大青树下的小学，由于（）。
1一定要细致XXXɡzú阿昌族(最新)部编人教版三年级语文上册课时练含答案2花的学校第一课时1.读拼音，写词语。
XXXɡyěkǒu dítiào wǔ（）（）（）（）kuánɡhuān fànɡjiàcāi chūshǒu bì（）（）（）（）2.选字组词。
XXX湿碰海（）衣（）（）撞（）润潮（）3.找出上面花朵中不是同一季候着花的一项，用“”标出。
（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牵牛花芙蓉百合（4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲4.按原文填空。
当XXX在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。
于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。
大青树下的小学 第二课时(教案)部编版语文三年级上册册
大青树下的小学第二课时（教案）部编版语文三年级上册册教学目标本节课旨在让学生学会用“又”字描述动态。
教学重点1.学会用“又”字描述动态；2.用“又”字组成句子描述事物的动态。
教学难点学会用“又”字描述动态，弥补说明文中使用“因为”、“所以”等连接词的不足。
教学方法以课堂为主，引导学生通过背景提示、金句探究、启发式提问、填空练习、口头表达等多种方式积极参与。
教学准备准备教学课件、纸笔、课本、活动卡片等。
教学过程一、导入1.教师出示一幅图片，让学生先看一会儿，询问他们这幅画里有什么（可以让学生口头描述，如“看这幅画，里面有一棵大树，树下有小学，还有一些孩子在玩耍”）；2.导入本节课的内容，提示学生本节课将要学习的是：用“又”字描述动态。
二、学习1.学习课文，带着问题阅读，并让学生跟读；2.教师提出问题，让学生思考，然后回答问题（如“为什么‘又’字在这篇文章中非常重要？”）；3.分组讨论：请学生以小组为单位，讨论上面的问题，并总结小组讨论的结果；4.学习句型，让学生模仿课文，用“又”字描述学习的事物的动态。
三、练习1.教师向学生出示一幅图片，让学生先看一会儿，然后依据图片描述（如“我看到了一只小鸟在树上跳跃，又在树下飞翔”）；2.教师让学生自己用“又”字写句子来描述生活中的动态；3.小组之间分享练习结果，交流学习心得。
四、总结1.教师让学生总结本节课学习的重点、难点和方法；2.师生共同总结本节课学习的收获。
课后作业1.练习书写汉字，并用“又”字描述动态；2.向家长介绍本节课的学习主题，并请家长帮忙练习写字；总结本节课通过引导学生了解“又”字的用法，帮助学生用“又”字描述事物的动态，让学生在自主实践中理解动态描述的方法，并从中实现私有化的学习效果。
最后，通过练习和游戏形式，让学生加深对“又”字的理解和应用，培养他们对语文学习的兴趣和习惯。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教学说课课件(第2课时)
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚 在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长 的美好景象。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是 什么？ 第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
重难点解析
重难点1
1.表现了学校年代的久远。 2.钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学
校的乡土气息和特色。
对比
大青树下的小学
古老的铜钟 粗壮的大青树 凤尾竹 洁白的墙
我们的学校
一排杨树 热闹的操场 美丽的花坛 安静的图书室 ……
➢ 学完课文，说一说“大青树下的小学”有何特别之处。 1.请同学们按照课文描写的先后顺序说一说：上学路 上……上课时……下课时…… 2.可以从课文描写的几个方面来说： ①学生是由不同民族组成的； ②学校里的景物有民族特色； ③学生们下课的活动也很丰富多彩； ④校园周围有很多山林里的小动物。
➢ 结合课后第三题，练习仿说。 要求：说说我们自已的学校是什么样的，我
们在学校里都做些什么。选择一个场景说一说， 也可以写一写。
指导书写 相同点：都是左右结构的字
不同点：左右两部分宽窄不一样
影 左边要写得紧凑，右边的三撇最后一撇最长。
➢ 分类摘抄词语，写一写自己学校的一个场景。
（1）分类整理并摘抄词语。 表示事物名称的：服装、国旗、树枝、树干、影子 表示动作的：穿戴、打扮、敬礼、招引。 描写事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮等。
➢ 第3自然段的第三至五句都是在写窗外十分安静， 想一想，作者从哪几个方面表现了窗外的安静？
第三至五句描写了“窗外十分安静”的面 面。这些句子从（ 树枝不摇了 ）、（鸟儿不叫 了）、（ 蝴蝶停在花朵上 ）和（跑来两只猴子 好奇地听着 ）四个方面表现了窗外的安静。
1 大青树下的小学(第二课时)(教案)部编版语文三年级上册
大青树下的小学（第二课时）（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 让学生通过学习课文《大青树下的小学》，了解小学的基本情况，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解课文，理解课文的主要内容，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的写作能力，通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受。
教学内容1. 课文《大青树下的小学》的学习。
2. 阅读理解练习。
3. 写作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解课文，如何培养学生的写作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，课文《大青树下的小学》。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小学的图片，让学生了解小学的基本情况，引起学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自主阅读课文《大青树下的小学》，然后教师带领学生一起分析课文，理解课文的主要内容。
3. 阅读理解练习：教师提出一些问题，让学生通过阅读课文来回答，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：教师给学生一个写作主题，让学生根据课文的内容进行写作练习，培养学生的写作能力。
5. 总结：教师对整个课程进行总结，强调学习的重点和难点，让学生对所学内容有更深的理解。
板书设计1. 大青树下的小学2. 主要内容：课文《大青树下的小学》的学习，阅读理解练习，写作练习。
作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，根据课文的内容，写一篇关于自己的小学的作文。
课后反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
以上就是对《大青树下的小学》的教学设计，希望能在实际教学中取得好的效果。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是整个教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
《大青树下的小学》第二课时【教案】部编版语文三年级上册
大青树下的小学第二课时（教案）知识目标•了解大树的特点和生命周期•掌握描述事物的方法和用语•提高语言表达能力•培养对自然的热爱和保护意识教学重难点•通过观察和描述，了解大树的特点和生命周期•通过模仿和创造，提高语言表达能力•培养对自然的热爱和保护意识教学内容与课时安排时间教学内容5分钟复习上节课内容，激发学生对自然界的好奇心和探索兴趣15分钟讲解大树的生长过程和生命周期，引导学生观察和描述大树的特点20分钟模仿描述大树的方法和用语，培养语言表达能力10分钟分组创作大树的描写作文，培养独立思考和创作能力教学步骤步骤一：复习上节课内容，激发学生对自然界的好奇心和探索兴趣•通过问题互动的形式，复习上节课内容：“大青树下的小学”中出现过哪些自然事物？它们有什么特点？为什么孩子们喜欢在大树下上学？步骤二：讲解大树的生长过程和生命周期，引导学生观察和描述大树的特点•利用图表、图片和视频等多媒体资料，讲解大树的生长过程和生命周期，包括：种子、幼苗、成树、衰老、死亡等阶段。
•引导学生在课堂上观察大树的特点，包括树冠、树干、根系等，想象和描述大树在不同阶段的外观和状态。
•教师和学生一起用简单的语言组织和表达所观察到的事物，例如：大树的皮是厚厚的，像拐杖一样；树叶是绿色的，像小手掌一样；树枝和树干结实粗壮，像英雄一样强壮……步骤三：模仿描述大树的方法和用语，培养语言表达能力•教师给学生展示几组描写大树的文章或短文，要求学生认真听读，仔细观察，并选择自己认为最好的一篇。
•学生根据自己选择的文章或短文，模仿里面的描写方法和用语，用自己的语言描述一个大树或景观。
•学生分组将自己的描述汇总讨论，评选出最好的一篇。
步骤四：分组创作大树的描写作文，培养独立思考和创作能力•将学生分组，每组4-5人，要求组内成员共同创作一篇关于大树的描写作文。
作文可以从生长环境、外观特点、生命历程、生态意义等角度进行描述，要求言简意赅、生动形象、情感真实。
部编人教版三年级语文上册课时练《大青树下的》(含答案)
部编版三年级上册语文1.大青树下的小学课时练1. 在加点字正确的读音下画“______”。
表扬．（y án ɡ y án ） 身影．（y ǐng ying ） 摔跤．（ji áo ji āo ） 坪坝．（b à p à） 打扮．（b àn p àn ） 凤．尾竹（f ēn f èng ）2. 根据语境，看拼音，写词语。
(1) 那xi ān y àn （____）的f ú zhu ān ɡ（____），把学校d ǎ ban （____）得绚丽多彩。
(2) z ǎo chen （___），可爱的小鸟在枝头ān j ìn ɡ（____）地听同学们l ǎn ɡ d ú（____）课文。
3. 照样子，填上恰当的词语。
(1) 例：(跳)孔雀舞（_____）招呼 （_____）游戏（_____）课文 （_____）热闹(2) 例：(鲜艳)的服装（_____）的老师 （_____）的国旗（_____）的小鸟 （_____）的铜钟4. 比一比，再组词。
汉________ 狂________ 猜________ 停________仅________ 汪________ 情________ 婷________汗________ 旺________ 精________ 亭________5. 解释下列句中的加点词。
(1) 那鲜艳．．的服装，把学校打扮得绚丽多彩．．．．。
鲜艳：________________________绚丽多彩：____________________(2) 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱．．的老师问好，向高高飘扬．．的国旗敬礼。
敬爱：_________________________飘扬：_________________________6. 我能填。
p íng d ài h ú（______）坝 （______）表 （______）蝶（______）果 （______）领 二（______）（______）等 爱（______） （______）水7. 根据课文内容填一填。
部编人教版小学三年级语文上册《大青树下的小学》教案
大青树下的小学教学目标1．会认14个生字。
会写13个生字。
正确读写本课词语。
有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学准备：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、指名分自然段朗读。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）四、分组朗读，组间比赛1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。
部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时(教案)
瞧！那儿还有一些低年级同学正在玩老鹰捉小鸡。小鸡排了一个很长的队，还有一个男同学当老鹰。
呀！那儿还有一伙女同学在跳皮筋。她们跳的种类多种多样。她们轻盈的身子在皮筋上碰来碰去，像一只只燕子在快乐地飞舞。
同学们在下课时玩的游戏多种多样，丰富极了。
写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
三、品读课文第二部分，回答下列问题？（课件出示）
1.上课了，学生们在干什么？下课了同学在干什么？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
今天我们学习《大青树下的小学》。板书课题，齐读课题。
学生自由回答问题。
读课题《大青树下的小学
》
创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、复习检查
1.上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？
早晨艳丽汉字鲜艳衣服安静
装扮粗心读书电影停止
（课件出示）提出要求：
（1）有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.写作方法
（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3个排比句，使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势。
（2）结尾点题。点题是用简单的话把文章的中心表达出来，在结尾点题，可以让文章结构完整，直接抒发情感。
三、拓展阅读
课后十分钟
“叮铃铃，叮铃铃”清脆的下课铃响了，老师刚宣布下课，同学们就一窝蜂地涌出教室。原先冷冷清清的操场变得热闹起来，像一个欢乐海洋，充满欢声笑语。
部编人教版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案
大青树下的小学教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。
2．边读边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
3．用自己的话说一说这所学校有什么特别的地方。
4．由文本迁移到现实生活，能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说话训练。
5.通过本课的学习，让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
重点1．会认10个生字，会写13个生字。
2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。
难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。
学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
课时安排2课时第一课时教学过程一、根据提示语，说说自己的学校●上学路上：早晨，从……上，从……里，从……的小路上，走来了许多小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。
●进入学校：来到学校，大家……●在学校里：上课了，同学们在教室里……下课了，同学们在操场上……放学了，同学们在教学楼前……●点题抒情：这就是我们可爱的小学，一所……的小学……二、初读课文，感知内容，学习生字新词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美。
2．由对课文的初步感知引出本课的生字新词，重在读准字词的音节，在讲读课文时应侧重对字词形、义的理解。
部分字词学习提示：绒：读róng。
坪坝——方言词，一般指平坦的场地。
场地与土有关，故为土字旁。
粗——形声字，米形且声。
本义是指米粗糙，故“粗”以“米”表形。
引申为精细和毛糙，再引申为粗大。
三、再读课文，整体把握课文内容1．学生自由朗读课文，感受这所学校的美。
(可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读即可。
)2．指名分自然段朗读课文。
3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的小学，它与我们所在的学校有什么不同。
(让学生初步感受这是一所地处边陲的小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。
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《大青树下的小学》练习
第二课时
一、读一读，写一写。
qiúdútínɡ
篮（）（）书（）下
cūyǐnɡshuāi jiāo
（）心（）子（）
二、多音字组词。
鲜xiǎn （）好hào （）
xiān （）hǎo ( )
奇jī（）
qí( )
三、把词语与解释连起来。
鲜艳对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
打扮鲜明而美丽。
绚丽多彩树木的主干与旁枝。
好奇指粗大而结实。
招引绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
粗壮修饰装扮出来的样子。
枝干吸引。
四、词语连连看。
跳课文
做孔雀舞
读游戏
欢唱的小鸟
洁白的老师
敬爱的粉墙
五、排序:课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
( )下课了，大家一起开展活动。
( )早晨，小学生来到学校。
( )上课了，大家一起读课文。
六、按照课文内容判断。
(对的打“√”，错的打“×”。
)
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。
( )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
( ) 3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。
( )
4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。
( )
七、课外阅读。
我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷．（）。
每当星期一早晨举．（）行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。
我们庄．（）重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明．（）亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
1．给文章中的加点字注音。
回味无穷．（）举．（）行
庄．（）重明．（）亮
1.找出本文的中心句，画写上横线。
___________________________________________________________________________
2．文章一共有___________段，第________段写的是升国旗仪式。
3．短文介绍了星期三的哪写种校园活动？——————————————————————————————————————————————————————————————————————4.宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
模仿文章中划线的句子写一段话。
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《大青树下的小学》第二课时答案
一、读一读，写一写。
球读停粗影摔跤
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
二、给加点字选择正多音字组词。
鲜有新鲜好客好人奇数奇怪
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
三、把词语与解释连起来。
鲜艳对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
打扮鲜明而美丽。
绚丽多彩树木的主干与旁枝。
好奇指粗大而结实。
招引绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
粗壮修饰装扮出来的样子。
枝干吸引。
解析：本题考察学生课文重点词语的理解和掌握的理解。
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
五、选字组词。
盼望米粉
打扮缤纷
干净安静
情感睁开
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
六、排序:课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
3、1、2。
解析：本题主要考察学生对课文内容的掌握。
七、课外阅读。
1.qióng jǔzhuāng míng
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
2.我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。
3.腰鼓队的训练和舞蹈队的训练
解析：本题主要考察学生对文章的理解。
4.天空中飘过朵朵白云，有时像洁白的棉花，有时像可爱的小羊，有时像可口的糖果，让人垂涎三尺。