幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思

幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》
含反思
教案名称：小河马和刷牙精灵
教学目标：
1. 通过故事的方式，引导孩子们养成良好的刷牙习惯。

2. 让孩子们理解牙齿的紧要性，把握正确的刷牙方法。

3. 加强孩子们的口腔保健意识，培育良好的卫生习惯。

教学步骤：
1. 暖和操作：老师跟孩子们打招呼，唱一首生日欢乐歌，让孩子们放松本身。

然后老师告知孩子们今日我们要讲一只小河马和一位刷牙精灵的故事，这个故事会告知我们刷牙的紧要性，你们喜爱听吗？
2. 教学过程：老师对孩子们说：“有一只小河马，她特别爱吃糖果和蛋糕，每天都吃得很高兴。

但是由于她不注意刷牙，导致牙齿越来越糟糕。

”然后老师介绍一个叫做“刷牙精灵”的人物，他告知小河马，假如她每天都刷牙，她会有一张美丽的牙齿，而假如不刷牙，就会得到蛀牙和口臭等不良后果。

3. 老师用图片和故事的方式，演示孩子们如何正确地刷牙。

要求孩子们进行仿照，并矫正他们的错误动作。

同时，老师还向孩子们介绍牙齿保健学问，如何正确地清洁牙齿和口腔卫生。

4. 接下来，老师与孩子们一起讨论刷牙的好处，如防止牙齿坏掉和腐烂等，并告知孩子们如何保持牙齿的清洁。

5. 最后，老师激励孩子们跟着本身的家人一起刷牙，通过口号“刷牙非常良心，牙齿更健康”，来激励孩子们养成刷牙的习惯和健康行为。

6. 结束操作：老师再次强调孩子们的口腔卫生和心理健康，唱一首童谣《小手小脚》，让孩子们保持活力和好心情。

教学反思：
1. 故事的设计能够引起孩子们的爱好和古怪心，同时对孩子们进行了宏观的口腔保健学问呈现，提升了课堂教学的趣味性和认得度。

2. 由于幼儿期是口腔启蒙的紧要时段，老师在教学过程中多次强调刷牙的好处和正确的刷牙方法，让孩子们能够把握基本的牙齿保健学问，并在日后的生活中适用。

3. 课堂教学中，老师没有过于强调孩子们只有刷牙才能得到好的牙齿，而是强调通过良好的口腔卫生习惯保持心理健康的概念，可以提高同学的自我意识和自我管束本领。

4. 在打破传统的口腔卫生教育模式的情况下，老师能够合理地选择合适的课堂教学方式，发挥了课堂教学的主观能动性，提高了教学的效果。

5. 然而，该教案只是初级教育课，而在日常课程中，也需要不断搭配相关的口腔卫生学问点，特别是教育孩子们自我口腔保健学问和方法，加强细化，提快乐趣，以便更好的让他们把握学问和技能。