窗花幼儿园教案反思

窗花幼儿园教案反思
背景介绍
作为一名幼儿园教师，我们每天都在为孩子们的成长而努力。

教学是我们工作的重点和任务。

窗花幼儿园一直以来注重培养孩子的动手能力和艺术素养。

在教学中，我们经常采用“手工制作”的方式来进行综合素质的培养。

因此，本篇文章将从教学经验的角度出发，对窗花幼儿园的“窗花制作”教案进行反思。

教案设计
教学目标
1.学会简单窗花的制作方法。

2.培养儿童的观察力、体验能力、创造能力和想象力。

3.增强儿童的手工制作能力和艺术表现能力。

4.了解窗花的起源和民间文化。

教学内容
1.了解窗花的来历和民间文化，从中启发儿童的想象力。

2.老师演示窗花的制作过程，并教授制作方法。

3.由儿童自行选择颜色和形状，制作自己的窗花。

4.评价儿童窗花作品。

教学过程
1.课前准备
–贴图、图片或实物等，让孩子们了解窗花的来历和民间文化；
–教师备好各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、透明胶纸等制作窗花所需材料。

2.上课过程
–（5分钟）教师先简单介绍窗花，并让学生对窗花进行观察和感知；
–（10分钟）教师示范制作窗花的过程，让孩子学习制作窗花的基本方法和技巧；
–（20分钟）让孩子自行选择颜色和形状，制作自己的窗花，并在制作中引导孩子确定自己的创作想法；
–（15分钟）让孩子交流与分享自己的制作经验，教师对孩子的作品进行评价。

3.课后作业
–将制作好的窗花带回家装饰窗户。

反思教学设计
在具体教学过程中，本次教案设计离不开以下几点：
师生互动
在教师示范中，我们可以发现，孩子们脑子里早已有了自己的生动想象，他们可能不满意我的示范，但是他们能够用一种新的方式展现自己的创意。

所以，教师不是简单地向他们传授技能，而是指导他们如何自己发挥出更大的创造力。

感性体验
在教师示范过程中，孩子们可以看到教师制作窗花的过程，感受颜色、形状、设计的吸引力，并沉浸在这个活动中，形成全身心的投入。

孩子们的手在制作中跟随着自己的思维去动，这个过程象征着一个创作的过程，思维的迸发和鲜活的作品交相呼应。

督导评价
孩子们完成窗花后，老师对他们的作品进行评价，指出他们的优点和问题，并鼓励他们在不断探索中，不断修正、提高自己的窗花制作技巧。

结语
通过这次窗花制作教案的反思，我们不仅可以看到窗花制作活动的思路，还可以发现在教学过程中，我们应该更好的发挥教师的引导作用，让孩子们用自己的想象力做出更具个性的艺术作品。

同时，教师要用真挚的态度，去与孩子们建立良好的亲师关系。

最后要强调的是，在手工制作活动中，我们不仅可以帮助孩子们提高综合素质，还可以培养他们良好的情感和社交能力。