人教版八年级下册(2017部编版)第13课《背影》教案
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（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《背影》是一篇以亲情为主题的散文，它通过细腻的描绘和象征手法表现了父爱的伟大。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解亲情的深刻含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文的结构和象征手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“亲情在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-体会亲情的伟大和珍贵，培养学生的家庭观念和感恩情怀。
-举例：
-对课文主题的理解，通过分析课文中的具体描述和情感表达，让学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刻感受到父爱的伟大。
-对散文阅读方法的掌握，通过实际操作，如对文中关键句子的解读、段落结构的分析，使学生学会如何鉴赏文学作品。
-培养家庭观念和感恩情怀，通过讨论、分享个人经历等方式，让学生认识到亲情的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的象征手法表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得还可以进一步优化。在今后的课堂中，我会更加注重对学生的引导和启发，通过设置不同难度的任务，使他们在逐步挑战中提高自己的思维能力和审美鉴赏能力。
在总结回顾环节，学生们对亲情的理解有了明显提升，但我认为还可以进一步拓展他们的思考。在今后的教学中，我会尝试让学生们结合自己的生活经历，分享对亲情的感悟，以增强他们对家庭、父母的感恩之情。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《背影》这篇课文的基本概念、结构特点和象征手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和体会亲情的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《背影》这篇课文产生了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提及父母的背影，学生们迅速被带入到亲情的主题中，这为后续的学习打下了良好的情感基础。在讲授过程中，我注意到他们对散文的阅读方法和象征手法表现出了一定的理解难度，这让我意识到需要在教学方法上做出调整。
2.教学难点
-对课文象征手法的理解和运用，如背影在文中的象征意义。
-对文中复杂情感的把握，如何引导学生深入体会作者内心的矛盾和挣扎。
-提高学生的批判性思维，对文本进行深入分析，提出自己的见解。
-举例：
-对于象征手法的理解，教师需通过具体例句和形象化的比喻，帮助学生理解背影在文中所承载的丰富意义。
-对于情感把握，教师可引导学生结合自己的生活经历，去体会作者在特定情境下的心情变化，从而理解作者的情感表达。
-培养批判性思维，教师鼓励学生对课文中的细节进行质疑，提出不同的观点，并进行课堂讨论，以提高学生的思维品质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过父母的背影？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的奥秘。
7.结合实际生活，引导学生体会亲情的价值，培养感恩情怀。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养他们对散文文本的阅读兴趣和鉴赏能力，通过分析《背影》的语言特色和象征手法，提高学生对文学作品的深入理解。
2.培养学生的思维品质，通过探讨课文的结构和作者的情感表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。
3.强化学生的文化意识，引导学生感悟亲情的传统美德，增进对中华民族优秀传统文化的认同和传承。
人教版八年级下册（2017部编版）第13课《背影》教案
一、教学内容
人教版八年级下册（2017部编版）第13课《背影》主要包括以下内容：课文《背影》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感；学习散文的写作手法，品味文本语言特色，理解背影在文中的象征意义；通过课文学习，培养学生的亲情观念和感恩情怀。具体内容包括：
1.阅读课文《背影》，了解朱自清先生的家庭背景和创作背景。
2.学习并掌握课文中出现的生字词，如：蹒跚、攀缘、晶莹、梗概等。
3.分析课文结构，了解作者如何通过细腻的描绘表现父爱如山。
4.体会作者在文中表达的情感，感悟亲情的伟大和珍贵。
5.学习散文的写作手法，如象征、衬托等，分析背影在文中的意义。
6.品味文本语言特色，感受作者对父爱的赞美和怀念。
我尝试通过案例分析、举例解析等方式，让学生们更直观地感受到课文中的象征意义，以及作者对父爱的深刻表达。在实践活动环节，分组讨论和写作练习使得学生们能够将理论知识与实际操作相结合，这样的教学设计有助于他们更好地消化和吸收课堂内容。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多具有启发性的问题，引导他们积极参与讨论。
4.提高学生的审美鉴赏能力，让学生在学习过程中体会作者对父爱的赞美，培养健康、高尚的审美情趣。
5.增强学生的情感态度，通过学习《背影》，激发学生对家庭、父母的感恩之情，培养积极向上的人生态度和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《背影》的主题思想，把握作者对父爱的赞美和怀念。
-掌握并运用散文的阅读方法和鉴赏技巧，分析课文的语言特色和象征手法。
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《背影》是一篇以亲情为主题的散文，它通过细腻的描绘和象征手法表现了父爱的伟大。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解亲情的深刻含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文的结构和象征手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“亲情在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-体会亲情的伟大和珍贵，培养学生的家庭观念和感恩情怀。
-举例：
-对课文主题的理解，通过分析课文中的具体描述和情感表达，让学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刻感受到父爱的伟大。
-对散文阅读方法的掌握，通过实际操作，如对文中关键句子的解读、段落结构的分析，使学生学会如何鉴赏文学作品。
-培养家庭观念和感恩情怀，通过讨论、分享个人经历等方式，让学生认识到亲情的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的象征手法表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得还可以进一步优化。在今后的课堂中，我会更加注重对学生的引导和启发，通过设置不同难度的任务，使他们在逐步挑战中提高自己的思维能力和审美鉴赏能力。
在总结回顾环节，学生们对亲情的理解有了明显提升，但我认为还可以进一步拓展他们的思考。在今后的教学中，我会尝试让学生们结合自己的生活经历，分享对亲情的感悟，以增强他们对家庭、父母的感恩之情。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《背影》这篇课文的基本概念、结构特点和象征手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和体会亲情的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《背影》这篇课文产生了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提及父母的背影，学生们迅速被带入到亲情的主题中，这为后续的学习打下了良好的情感基础。在讲授过程中，我注意到他们对散文的阅读方法和象征手法表现出了一定的理解难度，这让我意识到需要在教学方法上做出调整。
2.教学难点
-对课文象征手法的理解和运用，如背影在文中的象征意义。
-对文中复杂情感的把握，如何引导学生深入体会作者内心的矛盾和挣扎。
-提高学生的批判性思维，对文本进行深入分析，提出自己的见解。
-举例：
-对于象征手法的理解，教师需通过具体例句和形象化的比喻，帮助学生理解背影在文中所承载的丰富意义。
-对于情感把握，教师可引导学生结合自己的生活经历，去体会作者在特定情境下的心情变化，从而理解作者的情感表达。
-培养批判性思维，教师鼓励学生对课文中的细节进行质疑，提出不同的观点，并进行课堂讨论，以提高学生的思维品质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过父母的背影？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的奥秘。
7.结合实际生活，引导学生体会亲情的价值，培养感恩情怀。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养他们对散文文本的阅读兴趣和鉴赏能力，通过分析《背影》的语言特色和象征手法，提高学生对文学作品的深入理解。
2.培养学生的思维品质，通过探讨课文的结构和作者的情感表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。
3.强化学生的文化意识，引导学生感悟亲情的传统美德，增进对中华民族优秀传统文化的认同和传承。
人教版八年级下册（2017部编版）第13课《背影》教案
一、教学内容
人教版八年级下册（2017部编版）第13课《背影》主要包括以下内容：课文《背影》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感；学习散文的写作手法，品味文本语言特色，理解背影在文中的象征意义；通过课文学习，培养学生的亲情观念和感恩情怀。具体内容包括：
1.阅读课文《背影》，了解朱自清先生的家庭背景和创作背景。
2.学习并掌握课文中出现的生字词，如：蹒跚、攀缘、晶莹、梗概等。
3.分析课文结构，了解作者如何通过细腻的描绘表现父爱如山。
4.体会作者在文中表达的情感，感悟亲情的伟大和珍贵。
5.学习散文的写作手法，如象征、衬托等，分析背影在文中的意义。
6.品味文本语言特色，感受作者对父爱的赞美和怀念。
我尝试通过案例分析、举例解析等方式，让学生们更直观地感受到课文中的象征意义，以及作者对父爱的深刻表达。在实践活动环节，分组讨论和写作练习使得学生们能够将理论知识与实际操作相结合，这样的教学设计有助于他们更好地消化和吸收课堂内容。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多具有启发性的问题，引导他们积极参与讨论。
4.提高学生的审美鉴赏能力，让学生在学习过程中体会作者对父爱的赞美，培养健康、高尚的审美情趣。
5.增强学生的情感态度，通过学习《背影》，激发学生对家庭、父母的感恩之情，培养积极向上的人生态度和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《背影》的主题思想，把握作者对父爱的赞美和怀念。
-掌握并运用散文的阅读方法和鉴赏技巧，分析课文的语言特色和象征手法。