幼儿园大班科学活动 认识年月 日
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识日历的基本结构，了解年、月、日的关系，学会使用日历查看日期，以及通过日历安排日常生活。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，理解年、月、日之间的关系。
2. 学会使用日历查看日期，并能运用日历安排自己的生活。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对时间探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，以及日历的运用。
教学重点：日历的基本结构，以及如何查看日期。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT。
学具：卡片式小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个故事场景：小熊过生日，引发幼儿对日期的关注。
提问：小熊的生日是哪一天？我们怎么知道今天是几月几日？2. 讲解日历的基本结构（10分钟）展示挂图式大日历，引导幼儿观察日历的结构，讲解年、月、日的关系。
通过磁性教具演示，让幼儿理解一年有12个月，一个月有几天，以及闰年的概念。
3. 互动学习（5分钟）发给每组一张卡片式小日历，引导幼儿相互讨论如何查看日期。
邀请幼儿上台演示，如何使用日历找到特定的日期。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：找出本周的星期五，用日历标注出来。
讲解解题思路，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们绘制自己的小日历，并标注出今天的日期。
老师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
布置作业。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系。
2. 日历的基本结构。
3. 使用日历查看日期的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们制作一个属于自己的小日历，并标注出下周的星期一至星期五。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿利用日历安排自己的日常生活，如记录生日、节日等，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学难点：年、月、日之间的关系，以及日历的运用。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历简介认识日历是大班科学课程中的一部分，本节课的主要目的是让幼儿了解日历的结构、日历上的细节和它的原理。
通过实际操作以及介绍相关概念，让孩子对时间和历法有更深刻的认识。
教学目标•在图示的日历上标出星期几，日期和月份，并能够正确地说出。
•理解并描述一年有几个月，每个月有多少天，并能够将每个月的日子排列正确。
•掌握农历和阳历的概念，并了解一些传统节日与农历的关系。
•了解年份、月份、星期和日期的概念，学会使用日历来确定一段时间的长度。
教学准备•PPT或图片展示日历的结构和细节。
•一张较大的日历和一个广告牌上绘制的比日历小一点的图标供孩子们练习标记星期、日期和月份。
•关于节日与农历的简单介绍，如春节、中秋节等。
教学过程步骤1：引入老师拿出一本日历或者打开PPT展示日历，并借此介绍日历。
老师可以问一下孩子们对日历的认识，引出本节课的内容。
•日历是什么？•你们家里都有日历吗？•我们平常经常看日历吗？看日历有什么意义?步骤2：探究日历的结构和细节老师指出日历上的各个部分，包括月份、星期和日期。
老师一定要非常细致地解释每个部分的含义和作用。
•请注意日历上的月份是放在哪里的？•一年有几个月？每个月都有多少天？•日历上的日期在哪里？又是怎样排列的？•日历上的数字有什么颜色、有什么特殊标记？步骤3：标记月份、星期和日期把图标拿出来，让孩子们自己练习标记月份、星期和日期。
标记的过程中，老师可以借机巩固刚才所学的内容。
•这周末是几号？•明天是哪一天？是星期几？步骤4：认识农历和阳历老师介绍一下什么是农历和阳历，它们分别与传统节日有怎样的关系。
•你们知道什么是农历吗？•春节和中秋节分别是在哪一天？•元宵节和中元节是哪一天？步骤5：练习让孩子们在小组活动中练习操作日历，让他们能够灵活地理解和使用所学的概念。
•在教室里制作一个较大的日历，每个小组都有一个小日历，并在规定时间内根据给出的日期和星期标记出正确位置。
大班科学认识日历公开课教案
大班科学认识日历公开课教案大班科学认识日历公开课教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班科学认识日历公开课教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
大班科学认识日历公开课教案1活动名称认识日历活动目标1、初步感知年、月、日之间的关系；2、了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3、了解日历的用途，能正确的查找日期。
活动重点知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。
活动难点大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。
活动过程一、播放课件，明确探究任务。
㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。
教读365。
㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期㈠认识月份1、听一听很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。
她生了365个孩子，给他们取名叫日。
一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。
2、和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。
3、找一找⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的房子有几座？（1座）⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。
㈡认识星期。
⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？⑸教师小结。
大班数学教案认识年月日
大班数学教案认识年月日大班数学教案认识年月日1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的`叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
2024年认识年历日历的大班科学教案
2024年认识年历日历的大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容为第三章“时间的秘密”中的第二节“认识年历日历”。
详细内容包括年历的构成、年月日的概念、星期的认识以及日期的查找。
二、教学目标1. 让学生了解年历的构成，知道年、月、日之间的关系。
2. 培养学生通过年历查找日期的能力，增强时间观念。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：年月日的概念及其关系。
重点：认识年历，学会查找日期。
四、教具与学具准备教具：大型年历、挂图、卡片、磁性教具。
学具：每人一份小型年历、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位神秘嘉宾（扮演时间老人）进入课堂，引发学生对时间的兴趣。
（2）时间老人展示大型年历，引导学生观察年历的构成。
2. 例题讲解（1）讲解年、月、日的概念及关系。
（2）通过教具演示，让学生直观地了解星期的概念。
（3）以实际操作为例，教学生如何查找日期。
3. 随堂练习（1）分发小型年历，让学生自己查找今天的日期。
（2）分组讨论，让学生互相交流查找日期的方法。
4. 巩固拓展（1）出示卡片，让学生用彩笔在卡片上绘制自己喜欢的月份。
（2）用磁性教具拼出星期，让学生按照顺序排列。
六、板书设计1. 年历的构成2. 年、月、日的概念及关系3. 星期的认识4. 日期的查找方法七、作业设计1. 作业题目：制作自己的小型年历。
（1）准备一张白纸，画出一个边框。
（2）在边框内画出12个月份的格子。
（3）在每个格子内填写相应月份的天数。
（4）用彩笔装饰年历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对年历有了基本的认识，但部分学生对年月日的关系仍存在疑问，需要在课后进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习与互动5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定年月日的概念及其关系是本节课的难点和重点。
幼儿园大班《认识日历》教案(精选2024)
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04 时间观念和计划 能力培养
时间观念重要性阐述
时间是宝贵的资源
01
时间是不可逆的，一旦浪费就无法挽回。培养幼儿的时间观念，
有助于他们珍惜时间，合理安排生活和学习。
时间观念与自律性
02
具备时间观念的孩子更容易养成自律的习惯，能够按时完成任
务，提高学习效率。
时间观念与未来规划
03
从小培养孩子的时间观念，有助于他们未来更好地规划自己的
02 日历基本概念及 功能
日历定义及作用
日历定义
日历是一种时间记录工具，用于标 识和记录日期的工具，通常以年为 单位进行编排。
日历作用
帮助人们规划和安排时间，了解节 气和节日信息，以及传承和弘扬传 统文化。
常见日历类型介绍
挂历
挂在墙上或桌子上的日历， 通常印有精美的图案和日 期信息。
台历
放在桌子上的日历，可以 随时查看日期和节气信息。
教学目的
本课程旨在帮助孩子们掌握日历的基本知识，如年、月、日的概念，星期的顺 序等，并培养他们的时间观念和计划能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括日历的基本构成、年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等 知识点。
教材结构
课程按照从易到难、循序渐进的原则进行编排，首先介绍日历的基本构成和元素， 然后逐步深入讲解年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。同时， 通过丰富的实例和练习，帮助孩子们更好地掌握和运用所学知识。
幼儿园大班科学教案《认识日历》
幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识日历的构成，了解年、月、日的关系，学会使用日历查看日期，培养幼儿对时间的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的构成，知道年、月、日的基本概念。
2. 培养幼儿运用日历查看日期的能力，提高时间管理意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：年、月、日的关系，使用日历查看日期。
重点：日历的构成，认识年、月、日，学会使用日历。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具。
学具：每人一份小日历、练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察，提出问题：“这个大家认识吗？它是用来干什么的？”2. 讲解日历的构成（5分钟）教师用磁性教具演示，讲解日历的构成，包括年份、月份、日期等。
引导幼儿观察自己手中的小日历，找一找、认一认。
3. 认识年、月、日（5分钟）教师用卡片和磁性教具，讲解年、月、日的关系，让幼儿明白年、月、日的顺序。
通过举例，让幼儿理解年、月、日的概念。
4. 学会使用日历（5分钟）教师示范如何使用日历查看日期，并引导幼儿跟随操作。
分组进行练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解如何用日历解决实际问题，如：“今天是几月几日？”让幼儿尝试解答，教师点评并指导。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
提出问题：“你们知道哪些与时间有关的词语？”让幼儿自由发言。
六、板书设计1. 认识日历2. 内容：（1）日历的构成：年份、月份、日期（2）年、月、日的关系（3）使用日历查看日期七、作业设计1. 作业题目：（1）请在日历上圈出今天、明天、后天。
（2）用自己的话描述年、月、日的关系。
2. 答案：（1）略（2）年、月、日是时间的单位，它们按照一定的顺序排列，如：一年有12个月，一个月有30或31天，平年2月有28天，闰年2月有29天。
《日历的认识》大班科学教案
《日历的认识》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《时间和日历》，主要内容包括日历的基本结构、日期的读取方法以及重要节日的认识。
具体涉及的详细内容包括：日历的年、月、日概念，星期和星期的排列方式，如何通过日历查询具体日期，以及我国重要节日的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本结构，认识年、月、日、星期等时间概念。
2. 培养幼儿通过日历查找日期的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿对重要节日的认知，增强幼儿的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：日历的年、月、日概念，日期的读取方法。
教学重点：日历的基本结构，重要节日的认识。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历，卡片式小日历，重要节日图片。
学具：幼儿用小日历，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大日历，引导幼儿观察，提问：“大家知道这是什么吗？上面都有哪些东西？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解日历的基本结构，引导幼儿认识年、月、日、星期等概念。
教师通过大日历，示范如何读取日期，讲解星期排列方式。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放小日历，指导幼儿读取今天的日期，并找出下一个星期日是哪一天。
4. 重要节日认识（5分钟）教师展示重要节日图片，引导幼儿说出节日的名称和日期，如春节、国庆节等。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用彩纸制作一个节日卡片，并在卡片上写上节日日期。
教师邀请幼儿分享制作过程中的收获，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 日历的基本结构年、月、日、星期2. 日期读取方法找到对应的月份，再找到对应的日期3. 重要节日春节、国庆节等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，帮爸爸妈妈查找一下下个月的生日是哪一天，并在日历上标记出来。
答案：请小朋友们根据家长的生日，在相应的日期上画上标记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对日历有了基本的认识。
大班科学教案《认识日历》
大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《时间的流逝》，详细内容为认识日历。
通过学习，让幼儿了解日历的基本结构，学会查看日历，并能运用日历记录重要日子。
二、教学目标1. 了解日历的构成，知道年、月、日的关系，掌握查看日历的方法。
3. 培养幼儿运用日历记录重要事件的习惯，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，查看日历的方法。
教学重点：日历的构成，记录重要日子。
四、教具与学具准备教具：挂图、大班科学教材、实物日历、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿这是时间老人送给他们的礼物。
请幼儿猜一猜，盒子里是什么？打开礼物盒，出示实物日历，引导幼儿观察。
2. 讲解日历的构成（10分钟）（1）教师讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
（2）通过磁性教具，展示年、月、日的关系，让幼儿更直观地理解。
3. 查看日历的方法（10分钟）（1）教师示范如何查看日历，找出今天的日期。
（2）请幼儿跟随教师一起查看，巩固查看方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一张卡片，上面有一个特殊的日子（如母亲节），请幼儿在日历上找出这个日子。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出自己喜欢的日子，并注明原因。
教师请幼儿分享自己在练习中的收获，对幼儿的表现给予评价。
六、板书设计1. 年、月、日的关系图2. 查看日历的方法步骤3. 特殊日子示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后找一找，家里有哪些重要的日子需要记录在日历上。
2. 答案：请幼儿在家长的帮助下，完成作业。
教师课后收集作业，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用日历记录生活，培养时间观念。
同时，教师可组织相关的主题活动，如“我的时间我做主”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
大班科学活动《认识日历》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，知道日历上有什么信息。
2. 技能目标：让幼儿学会通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。
三、活动准备：1. 物质准备：日历一张，挂历卡片若干，数字卡片若干。
2. 经验准备：幼儿有看过日历的经验。
四、活动过程：1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。
2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。
b) 学习通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。
c) 小组讨论，让幼儿分享自己学会看日历的喜悦。
3. 巩固环节：a) 游戏：日历接龙，培养幼儿对日历的兴趣。
b) 任务：让幼儿回家后，试着用所学知识向家人介绍日历。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，培养幼儿在日常生活中关注时间，学会看日历。
2. 环境创设：在班级创设“时间角落”，展示幼儿作品，让更多幼儿了解日历。
3. 区域活动：科学区设置“日历探索区”，提供相关材料，让幼儿自主探索。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。
六、教学评价：活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况等方面，对本次活动进行评价。
可以收集幼儿在活动中的作品，对他们的学习成果进行评价。
七、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程、教学内容、教学方法等方面，思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，以及如何针对不同幼儿的需求进行因材施教。
八、教学内容拓展：在幼儿掌握日历的基本知识后，教师可以进一步拓展教学内容，如介绍农历、阴历等不同类型的日历，让幼儿了解不同日历的特点和用途。
九、教学活动实施步骤：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。
2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。
大班科学精品教案《认识日历》
大班科学精品教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如何读取日期，了解星期、月份、年份的顺序，以及特殊节日的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，能正确读取日期、星期、月份和年份。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 增进学生对特殊节日的了解，提高文化素养。
三、教学难点与重点重点：日历的构成和日期读取方法。
难点：星期、月份、年份的顺序及特殊节日的认识。
四、教具与学具准备教师准备：挂图、大日历、小日历、特殊节日卡片。
学生准备：小日历、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大日历，让学生观察并描述其外观。
引导学生思考日历的作用，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解日历的构成，让学生了解年、月、日、星期的概念。
（2）教师示范如何读取日历上的日期，引导学生跟随操作。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个特殊节日，如国庆节，讲解其日期、意义及相关习俗。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用小日历查找一个特殊节日的日期，并在黑板上展示。
5. 知识巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对日历知识的掌握。
六、板书设计1. 板书认识日历2. 内容：（1）日历的构成：年、月、日、星期（2）日期读取方法：月/日/年，星期（3）特殊节日：国庆节（10月1日）七、作业设计1. 作业题目：（1）查找自己生日在日历上的位置。
（2）了解一个特殊节日的习俗，并记录下来。
2. 答案：（1）学生完成作业后，教师检查并给予反馈。
（2）学生分享特殊节日的习俗，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了日历的基本知识。
但在教学中，要注意关注学生的学习差异，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注时间，学会合理安排时间。
大班科学优秀教案《认识日历》
“大班科学优秀教案《认识日历》”一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，包括年、月、日、星期等。
2.培养幼儿观察、分析、推理能力，学会用日历解决问题。
二、教学重难点1.教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历。
2.教学难点：学会用日历解决问题，如计算日期差、查找星期等。
三、教学准备1.教具：大班幼儿用书、日历、月份牌、星期牌等。
2.学具：幼儿自备日历、笔等。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天都要用到的一个东西是什么吗？（日历）（2）师：那你们知道日历有什么作用吗？（引导幼儿说出日历可以查看日期、星期等）2.认识日历的基本构成（1）师：请小朋友们翻开幼儿用书，我们一起来认识一下日历的基本构成。
（2）师：我们来看年份，年份是由四位数字组成的，如2021年。
（3）师：我们来看月份，月份是由12个月组成的，分别是1月到12月。
（4）师：再来看日期，日期是由1到31或30或29或28这几个数字组成的，表示一个月中的第几天。
（5）师：我们来看星期，星期是由星期一到星期日组成的。
3.学习查看日历（1）师：请小朋友们拿出自己的日历，我们一起学习如何查看日历。
（2）师：我们找到今天的日期，然后找出星期几。
（3）师：接着，我们可以查看其他日期，如生日、节日等。
4.实践操作a.请找出你的生日是几月几日，星期几？b.请找出国庆节是几月几日，星期几？c.请计算今天和你的生日相隔多少天？（1）师：通过今天的学习，我们知道了日历的基本构成，学会了查看日历。
（2）师：希望小朋友们能够用所学知识，更好地安排自己的时间，珍惜每一天。
五、课后作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用日历找出家人的生日，并记录下来。
2.请小朋友们观察家里或学校的日历，找出一个月中星期最多的日期，并告诉爸爸妈妈。
六、教学反思本节课通过认识日历、学习查看日历、实践操作等环节，让幼儿掌握了日历的基本知识和使用方法。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、分析、推理，培养他们的思维能力。
大班科学活动认识日历课件.
大班科学活动认识日历课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》教材第三册第六单元第一课时《认识日历》。
本节课的主要内容包括：了解日历的基本结构，认识年、月、日的概念，学会通过日历查找某一天是几月几日，以及星期几。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，认识年、月、日的概念。
2. 培养学生通过日历查找日期和星期几的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握日历的基本结构，认识年、月、日的概念，学会通过日历查找某一天是几月几日，以及星期几。
难点：让学生理解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历查找日期和星期几。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、日历模板、彩笔、贴纸。
学具：学生每人一份日历模板、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体课件展示日常生活中与时间相关的场景，如上学、放学、吃饭、睡觉等，引导学生关注时间的重要性。
2. 日历基本结构的认识：教师出示日历模板，引导学生观察日历的基本结构，如年、月、日、星期等，并讲解年、月、日之间的关系。
3. 查找某一天是几月几日，以及星期几：教师出示一张具体的日历，引导学生学会查找某一天是几月几日，以及星期几。
例如，教师提问：“今天几月几日？星期几？”学生通过观察日历回答问题。
4. 随堂练习：教师给出几个日期，让学生快速找出这些日期是几月几日，以及星期几。
例如：“找出5月1日、6月1日、7月1日是星期几？”5. 小组合作：学生分组，每组选择一个月份，用彩笔在日历模板上标出这个月的每一天，并注明星期几。
完成后，各组之间进行展示、交流。
六、板书设计板书内容：日历的基本结构、年、月、日之间的关系、查找某一天是几月几日，以及星期几的方法。
七、作业设计1. 请学生用自己的话语描述日历的基本结构。
2. 请学生解释年、月、日之间的关系。
3. 请学生学会查找家中或学校某一天是几月几日，以及星期几。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的旅行》，详细内容为认识日历。
通过学习日历，让学生了解时间的基本单位，掌握年、月、日的关系，并能运用日历规划日常生活。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本知识，了解年、月、日的概念及其关系。
2. 培养学生运用日历安排生活、规划时间的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：年、月、日的关系及其在日历上的应用。
重点：掌握日历的基本知识，学会使用日历。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、多媒体设备学具：练习本、笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师简要介绍日历的起源和作用。
b. 讲解年、月、日的概念及其关系。
c. 举例说明日历在日常生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，如：“今天是2022年9月10日，星期六，请大家计算出下周的今天是星期几？”b. 引导学生通过观察日历，找出解答方法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，要求学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生互相交流、讨论，共同解决问题。
b. 提问：“你们还能想到日历在生活中的其他应用吗？”c. 学生分享想法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及其关系2. 日历的起源和作用3. 例题及解题步骤4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天所学知识，为自己设计一个月的日程安排。
2. 答案：学生需完成一份详细的日程安排表，包括日期、星期、活动等内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用日历规划日常生活，提高时间管理能力。
同时，教师可为学生提供更多关于时间管理的资料和案例，帮助学生深入了解时间管理的重要性。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课我们将学习《认识日历》这一科学活动。
教学内容选自大班科学教育教材第四章第三节，详细内容为日历的基本结构、日期的读取方法以及重要节日的识别。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，掌握日期的正确读取方法。
2. 培养学生关注重要节日，增强对时间观念的认识，提高生活自理能力。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，日期的读取方法。
教学重点：日历的基本结构，重要节日的识别。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、卡片、磁性教具学具：每人一份日历、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，展示一个可爱的小熊在查看日历，引导学生关注日历的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解日历的基本结构，引导学生了解年、月、日的关系，学会读取日期。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示磁性教具，引导学生一起完成日期的读取练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论重要节日的识别方法。
5. 动手操作（10分钟）学生每人一份日历，用彩色笔标出重要节日，用剪刀剪下，贴在白纸上。
学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的知识，为自己家里的日历标出重要节日，并拍照留念。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助拍照，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间管理，学会珍惜时间，合理安排生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和动手操作；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本次教学活动的核心，对于日历的认识，年、月、日的关系和日期的读取方法是学生学习的关键。
2024年大班科学活动精彩教案《认识日历》
2024年大班科学活动精彩教案《认识日历》一、教学内容本教案选自《大班科学活动手册》第四章“时间和天气”，具体内容为“认识日历”。
通过本节课的学习，学生将了解日历的基本结构，掌握日期、星期、月份的认识及其转换方法，并学会运用日历规划日常生活。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能正确识别日期、星期、月份。
2. 培养学生运用日历进行时间管理和规划的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高观察、思考、动手操作等综合能力。
三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，日期、星期、月份的识别及转换方法。
难点：运用日历进行时间管理和规划。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、小日历人手一份、磁性日期卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用小日历、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图式大日历，引导学生观察今天的日子，提问：“今天是几月几日？星期几？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解日历的基本结构，让学生了解日期、星期、月份的分布。
（2）通过磁性日期卡片，让学生动手操作，加深对日期、星期、月份的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）如何查找任意一天的日期和星期？（2）如何判断某个月份是大月还是小月？4. 随堂练习（5分钟）（1）找出自己的生日是星期几。
（2）判断本月是大月还是小月。
5. 动手操作（10分钟）学生分组合作，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一个属于自己的小日历。
六、板书设计1. 认识日历2. 内容：（1）日历的基本结构（2）日期、星期、月份的识别及转换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用小日历找出明天、后天、大后天的日期和星期。
（2）制作一个家庭日历，记录本月的重要事件。
2. 答案：（1）明天：2024年??月??日，星期？？（2）后天：2024年??月??日，星期？？（3）大后天：2024年??月??日，星期？？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里运用日历，记录每天的学习、生活情况，培养时间管理意识。
认识年历日历的大班科学教案
认识年历日历的大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教学内容为年历日历的认识。
主要围绕教材第五章《时间的秘密》中的第二节“认识年历日历”展开，详细内容涉及年历的构成、年月日的概念、星期的认识以及日期的查找。
二、教学目标1. 了解年历日历的构成，掌握年月日的概念，能够正确辨别星期和日期。
2. 培养幼儿对时间的感知和认识，提高幼儿的生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：年月日的概念、星期的认识、日期的查找。
教学重点：年历日历的构成、年月日的联系、正确查找日期。
四、教具与学具准备教具：大班科学教材、年历、挂图、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用年历、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们知道今天是几月几日吗？”引导幼儿关注时间，进而引入年历日历的认识。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示年历，引导幼儿观察年历的构成，讲解年月日的概念。
（2）通过磁性教具，演示星期的认识，让幼儿学会查找日期。
（3）结合挂图，讲解年月日的联系，让幼儿理解时间的流逝。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个具体的日期，让幼儿在年历上找到这个日期，并说出是星期几。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用年历，让幼儿自己查找今天的日期和星期，然后与同伴交流。
六、板书设计1. 年历的构成年、月、日、星期2. 年月日的联系12个月、365天（或366天）3. 日期的查找找到月份→找到日期→确定星期七、作业设计1. 作业题目：在年历上找到自己的生日，并标记出来。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行检查，确保幼儿能正确找到自己的生日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对年历日历有了较为全面的认识。
课后，教师应关注幼儿对年月日概念的理解程度，以及他们在生活中运用年历的情况。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他时间单位，如时、分、秒，进一步丰富幼儿的时间观念。
幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》
幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《时间与日历》第一节，主要内容包括：认识日历的基本结构，了解日期的表示方法，学会使用日历查看日期。
二、教学目标1. 了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系。
2. 学会查看日历，并能正确读出任意一天的日期。
3. 培养幼儿的时间观念，提高观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，日期的表示方法。
教学重点：日历的基本结构，学会查看日历。
四、教具与学具准备教具：大号日历、小号日历、教学挂图。
学具：小号日历、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大号日历，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 讲解日历的基本结构（1）介绍日历的组成部分：年、月、日、星期。
（2）讲解年、月、日的关系，引导幼儿观察日历上的数字变化。
3. 演示查看日历教师示范如何查看日历，找出任意一天的日期，并引导幼儿跟随操作。
4. 例题讲解教师出示教学挂图，讲解如何使用日历计算两个日期之间的天数。
5. 随堂练习（1）分发小号日历，让幼儿自己查看今天的日期。
（2）请幼儿在小组内互相交换日历，找出对方的生日日期。
教师邀请幼儿分享自己在查找日期过程中的发现，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日、星期。
2. 日期的表示方法：年月日。
3. 例题：计算两个日期之间的天数。
七、作业设计1. 作业题目：找出自己的生日日期，并在日历上圈出来。
答案：略。
2. 作业题目：用彩笔在日历上标出本周的日期。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在查找日期过程中的困难，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察日历上的特殊日期，如节假日、父母的生日等。
（2）组织幼儿进行“时间旅行”游戏，通过日历了解过去和未来的日期。
（3）结合生活实际，让幼儿记录自己的作息时间，培养时间管理意识。
大班科学教案《认识日历》
大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。
详细内容包括：日历的起源、日历的种类、日历的构成元素（年、月、日）、认识星期、日期的读写、时间的推算等。
二、教学目标1. 让学生了解日历的起源，认识日历的种类及其构成元素，理解日期与星期的关系。
2. 培养学生读写日期、推算时间的能力，提高学生对时间管理的认识。
3. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学知识的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：日期的读写、时间的推算。
教学重点：日历的起源、种类、构成元素以及星期与日期的关系。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物日历、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生带上一份自己家里的日历，观察并分享日历的样式、内容。
（2）教师展示不同种类的日历，引导学生了解日历的多样性。
2. 讲解日历的起源与构成（10分钟）（1）教师通过挂图和多媒体设备，讲解日历的起源。
（2）引导学生认识日历的构成元素：年、月、日、星期。
3. 认识星期与日期（10分钟）（1）讲解星期与日期的关系，让学生通过观察日历，找出日期与星期的对应关系。
（2）进行日期读写练习，让学生学会正确读写日期。
4. 时间的推算（10分钟）（1）教师示范如何根据日历推算时间，如：求某一天是星期几、计算两个日期之间的天数等。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小结与作业布置（5分钟）（2）布置作业：每人完成一份日期推算练习。
六、板书设计1. 日历的起源、种类、构成元素。
2. 日期与星期的关系。
3. 日期的读写、时间的推算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出本月的日期，并标出每个日期对应的星期。
（2）计算从今天起，10天后是星期几？2. 答案：（1）略。
（2）从今天起，10天后是星期三。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对日历的起源、种类、构成元素掌握较好，但在日期推算方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。