六年级下册数学说课稿-《北京五日游》说课稿人教版

六年级下册数学说课稿-《北京五日游》说课稿人教版
一. 教材分析
《北京五日游》是人教版六年级下册数学教科书第六单元《位置与方向》中的一节实践活动课。

本节课的内容是让学生利用所学的方向和距离知识，设计一次北京的旅游行程。

通过本次实践活动，让学生能够将所学的数学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了方向和距离的基本知识，能够运用这些知识解决实际问题。

同时，他们也具有一定的生活经验，对于旅游行程的安排有一定的了解。

但是，如何将数学知识与旅游行程设计相结合，还需要在课堂上进行引导和培养。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够运用所学的方向和距离知识，独立设计一
次旅游行程。

2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问
题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学
知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够独立设计一次旅游行程，将数学知识与生活实际
相结合。

2.教学难点：如何引导学生将所学的方向和距离知识运用到旅游行程设
计中，提高学生解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主
动探究和实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、旅游地图和实物模型等辅助教学，提高
学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示北京的旅游景点图片，引导学生思考如何合理安
排五天的旅游行程。

2.探究与实践：学生分组，每组选择一个旅游景点，利用所学的方向和
距离知识，设计本组的旅游行程。

3.交流与展示：各组汇报自己的旅游行程设计，其他组进行评价和提出
改进意见。

4.总结与反思：教师引导学生总结本次实践活动的收获，反思自己在设
计旅游行程中的不足之处。

七. 说板书设计
板书设计如下：
旅游行程设计
1.选择景点
2.确定方向和距离
3.合理安排行程
4.交流与评价
八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：一是对学生旅游行程设计的评价，主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力；二是对学生在实践活动中的表现评价，主要考察学生的团队协作能力和解决问题的能力。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生在实践活动中的表现，及时发现和培养学生的特长和潜能。

知识点儿整理：
《北京五日游》是人教版六年级下册数学教科书第六单元《位置与方向》中的一节实践活动课。

本节课的内容是让学生利用所学的方向和距离知识，设计一次北京的旅游行程。

通过本次实践活动，让学生能够将所学的数学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。

一、方向和距离的基本概念
1.方向：上北下南，左西右东。

2.距离：表示两点之间的长度。

3.角度：用于描述方向的大小，常用度、分、秒表示。

二、坐标系的应用
1.平面直角坐标系：横轴和纵轴，用于表示点的位置。

2.坐标点的表示方法：用括号表示坐标值，例如（2,3）。

三、地图的阅读与理解
1.地图的比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例。

2.地图的图例：表示地图上各种符号的含义。

3.地图的指向：通常用指向标表示地图上的方向。

四、旅游行程的设计原则
1.合理选择景点：根据兴趣爱好和时间安排，选择适合自己的景点。

2.安排行程：考虑景点之间的距离和交通情况，合理规划行程路线。

3.时间分配：合理安排每个景点的游览时间，确保行程的顺利进行。

五、方向和距离在行程设计中的应用
1.计算距离：利用勾股定理等数学知识，计算景点之间的距离。

2.选择路线：根据距离和交通情况，选择最优的路线。

3.确定方向：利用坐标系和角度知识，确定景点之间的方向。

六、小组合作与交流
1.小组分工：每个小组成员负责一部分景点的设计和计算。

2.合作交流：小组成员之间分享自己的设计和计算结果，互相提出建议
和改进意见。

七、评价与反思
1.自评：学生对自己的旅游行程设计进行自我评价，反思自己在设计和
计算中的不足之处。

2.互评：学生之间互相评价，给出建议和意见，帮助对方改进行程设计。

3.教师评价：教师对学生的旅游行程设计进行评价，给予肯定和建议，
促进学生的进步。

通过本节课的学习，学生能够运用所学的方向和距离知识，独立设计一次旅游
行程，将数学知识与生活实际相结合。

同时，通过小组合作和交流，培养学生的团
队协作能力和解决问题的能力。

学生应学会阅读地图、计算距离、确定方向，并能合理规划旅游行程。

在评价和反思过程中，学生能够发现和总结自己在设计和计算中的不足之处，不断提高自己的能力。

同步作业练习题：
1.在平面直角坐标系中，点A的坐标为（2,3），那么点A在哪个象限？
A. 第一象限
B. 第二象限
C. 第三象限
D. 第四象限
2.下列哪个单位用于表示地图上的距离？
3.下列哪个符号表示地图上的方向？
4.小明要从A点走到B点，A点的坐标为（2,3），B点的坐标为
（6,1），那么小明需要向哪个方向走？
A. 东北方向
B. 东南方向
C. 西北方向
D. 西南方向
5.平面直角坐标系中有四个象限，分别是第一象限、第二象限、第三象
限、______象限。

6.地图上的比例尺是______的意思。

7.当我们需要从一点到另一点时，可以使用______和______来确定方向和
距离。

8.如果两个景点之间的距离是5千米，那么在地图上表示这个距离时，
通常会使用______作为单位。

9.小红要从家出发，乘坐地铁去动物园，家的坐标是（3,5），动物园
的坐标是（7,2），请计算小红需要乘坐地铁的距离，并确定乘坐的方向。

10.小刚计划周末去公园游玩，公园的入口坐标是（0,0），小刚家的坐
标是（4,3），请帮助小刚设计一条从家到公园的路线，并计算路程和时间。

11.表示地图上的距离与实际距离的比例
12.方向距离
13.厘米或厘米
14.小红需要乘坐地铁的距离是4千米，乘坐的方向是东北方向。

15.从家到公园的路线可以是：先向东北方向走3千米到达点（4,3），然后向上走1千米到达公园入口（0,0）。

路程是3+1=4千米，时间需要根据实际情况计算。