2024年八年级语文下册教学设计全册第6单元写作 学写故事

写作学写故事
设计说明
《学写故事》是八年级下册第六单元的写作教学内容。

教材非常注重学生“写人叙事”能力的培养,七年级上册安排了“学会记事”“写人要抓住特点”等写作内容,七年级下册则有“写出人物的精神”“抓住细节”等写作内容。

从编写体系上看,“学
写故事”是对“写人叙事”能力的一次综合训练,也是对“写人叙事”能力的更高要求。

讲好故事是社会生活的重要能力,会讲故事的人是有影响力的人。

故事有三个要素:情节、人物、主题。

因此,在写故事的时候,情节要波澜起伏,人物要栩栩如生、细腻传神,主题要鲜明深刻。

学习目标
1.学会通过故事刻画人物的形象。

2.发挥联想与想象,写出跌宕起伏的情节,增加故事吸引力。

3.突出故事情趣,将生活道理寓于故事之中,引发读者思考。

教学重难点
1.引导学生发挥联想与想象,写出跌宕起伏的情节,并通过故事突出人物特点。

2.培养学生展现故事情趣的写作意识,将生活道理寓于故事之中,引发读者思考。

教学方法
自主学习法合作探究法
资源与工具
(一)资源
推荐阅读:《说服力——如何讲好一个故事》。

(二)工具
1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排
1课时。

教学过程
一、学习任务
二、过程性评价
课堂故事接龙活动。

三、课堂小结
通过这节课的学习和活动,相信大家初步掌握了故事的写作技法,能够遵循一般的写作过程,写出较为完整的故事。

同时,大家更应认识到,好故事源于生活,因此,要善于捕捉生活中有趣的事件、给自己留下深刻印象的人,或是从生活现象中汲取道理,将这些收集、记录下来,使笔下的故事更富有情趣,更生动鲜活。

四、布置作业
利用课下时间,继续完成课本第129页“写作实践”题二。

五、板书设计
教学反思。