人教版小学三年级语文下册《5翠鸟》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT

从哪些地方可以看出 ?我们来讨论一下。 从这些地方可以看出作者特别喜欢 翠鸟: “我们真想捉一只翠鸟来饲养。”、 “在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它 那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会 儿。”
我们交流交流,下面一组中的两个句子,哪个 写得更好,好在哪儿? 翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 “翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去”与“翠 鸟离开苇秆,很快地飞过去”相比,“蹬开”比 “离开”更具体,将翠鸟离开苇秆时的动作、速 度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是 一种比喻的说法,它将翠鸟飞走时的速度和情态 进行了形象的表达。
精彩语句分析
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小 鱼,贴着水面往远处飞走了。 此句运用了比喻的修辞手法。“蹬 开”“像箭一样飞过去”“叼起”“飞走” 这一连串动作,都是在一瞬间发生的,甚至连 机警的小鱼都没有反应过来,不难看出翠鸟 捕鱼动作的熟练、迅捷。
段落大意
一、外形小巧美丽。(①) 二、行动轻巧敏捷。(②~③)
字词整合
ｆù 音序
部首 笔画 结构
F
月 13
左右
英语
字义 扩词 运用
belly
肚子,在胸部的下面。 腹部 心腹 腹地 小腹
腹
我军已经收复了城区周围的 腹地。 raise 喂养。 首 笔画 结构
S 饣 8
左右
英语 字义 扩词 运用
饲
好学的饲养员总是随身携带 一本英语词典。
D 阝 9
左右
英语 字义 扩词 运用
陡
多音字辨别
［露］ｌù(露珠) ｌòｕ(露面) 运用： 爸爸搭的帐篷又舒适又牢固,他准备在这次露(ｌù) 营时给大家露(ｌòｕ)一手。
近义词 反义词
【近义词】：灵活——敏捷 锐利——尖锐 【反义词】：疾——缓 陡峭——平坦 清脆——响亮 饲养——喂养 喜欢——讨厌 美丽——丑陋
4、作者是从哪几个方面介绍翠鸟的？
作者分别介绍了翠鸟的外形、活动、 住处。文章先从颜色、体态两个方面详细 描写了它的外形；机警地等鱼和敏捷地捉 鱼使翠鸟的捕鱼动作活灵活现；隐蔽的住 处更加突出了翠鸟的聪明可爱。
精读课文
本文是按照什么样的 来描写翠鸟的？
本文是用“总—分”的方法进行观 察描写。本课作者先整体概括地观察了 翠鸟全身的羽毛颜色,又按部分细致地观 察了头部、背上、腹部的羽毛颜色,并在 描写中恰当地运用了比喻,一只美丽可爱 的翠鸟跃然纸上。
互动反馈
心灵感悟
作者在字里行间处处流露出对翠鸟 的喜爱之情。这种喜爱之情使我们从内 心深处懂得喜爱翠鸟不应该是将它们捉 来饲养,而应该是和它们做朋友。推而广 之,我们应该和所有的动物友好相处。
仿写训练
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。 ★写作方法分析： 动作描写是刻画形象的重要方法之一， 在运用时应选择最为典型、最能突出描写对 象特点的动作，所选动词要准确。 ★我的练笔： 小狗懒洋洋地趴在地上，双耳耷拉着， 舌头垂在外面，呼哧呼哧吐着热气。
近义词辨析
【灵活 敏捷】 辨一辨： 这两个词都有“灵敏、迅捷”的意思。“灵活”指敏 捷,不呆板;“敏捷”是形容(动作、思路等)迅速而灵敏。 在这层意思上,这两个词常常可以换用。区别在于：“灵 活”还有“善于随机应变,不拘泥”的意思,如“灵活运用” 等,“敏捷”则没有这种用法。
填一填： 小红思维（敏捷 ）,写作文时常常能够（灵活 ）运用生 活中的素材。
ｗ ēｎ ｇ
音序
部首 笔画 结构
W
羽 10
上下
英语
字义 扩词 运用
old man
①老头儿。②父亲。③丈夫 的父亲或妻子的父亲。 渔翁 老翁 主人翁 老翁听到飞机嗡嗡地响，连 忙抬头去看。 cliff ①斜度很大,近于垂直。② 突然。 陡立 陡峭 陡壁 陡坡 转过弯，山路突然陡起来。
翁
ｄǒｕ
音序 部首 笔画 结构
三、友好相处乃真爱。(④~⑤
结构图示
特点 翠鸟 外形——鲜艳、小巧、灵活 动作——迅速、敏捷、机灵 喜欢翠鸟 和谐相处
保护翠鸟——是我们的朋友
再读课文
1、第①段第二至四句运用了什么修辞手法？ 有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法,从翠鸟的头部、 背部、腹部分别说明它的羽毛颜色鲜艳美丽, 并用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方, 不仅突出了翠鸟的这一特点,也流露出作者 对翠鸟的喜爱之情。
翠鸟
激趣导入
鸟儿是大自然中的精灵，也是我们人类 的朋友。你喜欢小鸟吗？在开学之初我们 已经认识了可爱的燕子，今天，我们将再 结识一位新朋友——美丽的翠鸟。大家是 不是很兴奋呀？
初读感知
翠鸟—翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚 翠鸟。这种鸟在我国东部、南部常见，也叫钓 鱼郎。翠鸟体长约15厘米。头大，体小，喙长 而厚实。翠鸟常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海 湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一 闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入 水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼，随即 张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面， 整个过程前后不过几秒钟。翠鸟把抓住的小鱼 往自己爪上狠狠打几下，再将鱼抛向空中，张 大嘴接住，美餐一顿。
2、第②段最后一句话有什么作用？
为下段作铺垫,告诉我 们翠鸟这是要捉鱼了,鱼是 翠鸟的食物。
3、第③段中画线的句子有什么表达效果？ 进一步衬托了翠鸟动作的敏捷。苇秆摇 晃是因为翠鸟蹬开的缘故,水波荡漾是因为鱼 儿被翠鸟叼离水面。但是这“摇晃”与“荡 漾”持续的时间不会很久,可就在这极短的时 间里,翠鸟已叼着小鱼飞得无影无踪了,可见 它的动作是多么的迅速。
学一学：
重难点词语
鲜艳:鲜明而美丽。 例句:公园里的花开得正鲜艳。 注视:注意地看。 例句:姐姐目不转睛地注视着窗外。 橄榄：乔木,果实长椭圆形,两端稍尖,绿色,可以吃,又可入药。 小巧玲珑：(东西)精巧细致。 例句:妈妈包的粽子小巧玲珑。 锐利：(目光、言论、文笔等)尖锐。 例句:警察锐利的目光让小偷无处可逃。 饲养：喂养(动物)。 例句:奶奶家饲养了一头牛。 陡峭：(山势等)坡度很大,直上直下。 例句:通往山顶的路非常陡峭，大家要小心。 用一用：
院里的夜来香开花了。那（鲜艳 ）的色彩、（ 注视）的身姿和浓郁的香气， 无一不吸引着人们前来观赏。我静静地（ 小巧玲珑）着它，心绪开始飞扬……
整体感知
课文形象、生动地介绍了一种生 水边 活在（ ）的小鸟——翠鸟。课文 外形 在展示翠鸟的（ ）和（ ） 活动特点 的同时 ,呼吁人类要与动物（ ）。
和谐相处