高中语文11.城南旧事(节选)教材优化全析粤教必修5

高中语文11。

城南旧事（节选)教材优化全析粤教必修
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高中语文11。

城南旧事（节选）教材优化全析粤教必修5
学习目标导航
1。

学习本文以主人公的视角来写作的技巧。

2.联系当时的社会现实，理解文章的主题
3.分析人物的形象.
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一、作家作品
1.林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县.林海音于1918年3月18日2001年12月1日，因中风并发肺炎及败血症,于深夜11时46分不治辞世，享年83岁。

2。

《城南旧事》剧情简介：讲述了20世纪20年代末的北京，六岁的小姑娘英子住在城南的一条小胡同里。

邻居住着“疯〞女人秀贞,别人都不理她，只有英子愿意跟她玩，她们成为朋友。

秀贞与一个大学生相爱，并生下一个女儿小桂子,大学生被抓了，小桂子也下落不明。

英子的小伙伴妞儿的身世很像小桂子，在发现她脖颈后的青记后，英子带她去找秀贞。

秀贞与女儿相认后，在一个风雨交加的夜晚带她去找爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下.后英子一家迁了居，她在附近的荒园中认识了一个年轻人。

他为了供给弟弟上学，做了小偷.但英子觉得他很善良,虽然分不清他是好人还是坏人。

不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。

这件事使英子非常难过。

英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。

英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心。

后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走.英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年.
二、写作背景
半个多世纪前,小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾漂洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。

京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。

会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。

为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。

５0多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。

那一缕淡淡的哀愁,那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退……著名女作家林海音便写下了自传体小说《城南旧事》.它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。

影片中的一切都是那样有条不紊,缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。

正如林海音说的：“在北京度过的2５年可以说是我的金色年代，可以和故宫的琉璃瓦互映。

北京城南的胡同、四合院，西山脚下的毛驴，以及脖子上挂着铃铛的骆驼……这些都给了我不尽的创作灵感。

〞
三、重点字词
1。

字音
断垣〔yuán〕惭疚〔jiù〕
2。

字形
鞠躬尴尬
3。

字词辨识
4.成语理解
水泄不通：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊恼.
教材优化全析
一、文脉梳理
整体感悟
节选部分写了英子一家迁居新帘子胡同。

英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。

他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。

英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人.不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。

这件事使英子非常难过。

通过英子的眼睛反映了当时的社会现实，人们的生活笼罩着愁云惨雾。

二、课文详解
《城南旧事》透过一个小女孩的纯真眼光展示了20世纪20年代老北京的社会风貌，带领人们重温了当年那笼罩着愁云惨雾的生活。

本文写了英子被选上在游艺会扮演小麻雀，她感到非常高兴,兴奋不已，“我当是做梦，原来是真的，我高兴死了〞。

并且精心准备，让妈妈为她准备披风当作小麻雀的翅膀，还缀上了四个小铃铛,表现了她的童真。

本文又通过英子这一双儿童的眼睛观察着这个难以理解却又一切自然的世界，心中充满着种种疑惑。

当几个学生模样的人被押解枪毙时,充满了疑惑，特别是人们悄悄地议论：“又是学生,〞“这阵子枪毙的人真多，〞“他们犯了什么罪？〞“谁知道？〞这让她内心不免产生“好好的人为什么要把他枪毙〞，感到自己分不清好人还是坏人，就如同分不清海跟天。

这让她琢磨不透。

在离英子家不远的一个荒草丛生的破院子里，英子又结识了一个新朋友，他总是在草丛里掩盖着什么。

他们常常在一起聊天,英子得知他还有个学习非常好的弟弟。

谁知,那人竟是一个小偷，不久，他就被警察抓走了。

“厚嘴唇的人〞的离去让英子伤心,当她在唱起《送别》时“眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住〞。

这足以说明“厚嘴唇的人〞在英子心目中已经占据了一定的地位。

我们通过“厚嘴唇的人〞与英子的交流可以看出“厚嘴唇的人〞之所以偷东西，是为了“奔窝窝头和供弟弟上学〞.这也是由于生活所迫。

与结识的“厚嘴唇的人〞交往的过程中，“厚嘴唇的人〞与她说了一些让她似懂非懂的话：“我走这一步，也是事非得已〞，“我的事别跟别人说,就连我的兄弟算上〞。

他在偷盗财物的同时背负着巨大的精神痛苦，他希望社会理解他的本质的潜在愿望，暗含着希望社会给他出路的内心需求.
在英子的眼睛里文章写的都是些极平常的、几乎是每天都发生的小事，但这些小事，给林英子那颗幼小的心灵留下了疑问,使她不解.小英子用自身的生活现实和行为逻辑衡量周围人们的生活现实和行为表现，于是最能发现周围现实与自身生活的不一致,最能朦胧感觉周围社会的不合理。

她那天真直率的性格和好奇多思的心理，直截了当地衬托出生话的丑恶和反人性.作者借英子的观察、思考让读者得出结论:在那乌云密布的黑暗社会，善良的人是不能生存、没有立足之地的。

疑难探究
你对“厚嘴唇的人〞有什么认识?
参考答案：“厚嘴唇的人〞本是好人，却被逼良为盗,传统的文化教养和沉重的生活负担导致了他精神和行为的严重分裂，他在偷盗财物的同时背负着巨大的精神痛苦，所以才有“我走这一步，也是事非得已〞之语对小英子诉说，他希望小英子能分清好人和坏人，能知道他不是真正的坏人，表达着他希望社会理解他的本质的潜在愿望,暗含着希望社会给他出路的内心需求。

文中英子说“我没有哭，我每次唱这支歌,眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住〞。

你是怎样理解的？
参考答案：“人非草木,孰能无情。

〞“厚嘴唇的人〞给林英子讲故事，教育她认真学习，他
们之间也建立了友谊.“厚嘴唇的人〞为了“奔窝窝头和供弟弟上学〞而偷了东西，英子亲眼看着“厚嘴唇的人〞被带走,这让英子感到疑惑的同时心中不免产生一些伤心.因此，当唱起《送别》时“眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住〞也就顺理成章。

三、技巧鉴赏
1。

独特的视角
就叙事观点来看，它透过小女孩英子一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懵懂的孩子:一个好奇的旁观者,又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。

在英子的世界里，没有好与坏.她分不清好人与坏人，如同分不清天与海。

只有天真,无邪。

从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。

小英子用自身的生活现实和行为逻辑衡量周围人们的生活现实和行为表现,于是最能发现周围现实与自身生活的不一致,最能朦胧感觉周围社会的不合理.她那天真直率的性格和好奇多思的心理，直截了当地衬托出生活的丑恶和反人性。

2.散文化的笔法
就文类的特殊性来看,它既是小说又是戏剧，更是散文。

从其回忆旧事，自叙童年生活的性质笔触来看，多少具有散文的形式风格,但林海音也不反对别人将其列为“自传体的小说〞。

如同林海音自己说半个多世纪前,小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾漂洋过海来到北京,住在城南的一条胡同里。

京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。

会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过,他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。

为何人世这般凄苦?不谙事理的英子深深思索却又不得其解。

５0多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。

那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退……
四、合作探究
当英子看到“厚嘴唇的人〞被警察带走时,她会怎样想呢？请你联系课文有关内容去回答。

探究思路：
这道题是一个开放题，答案不唯一，仁者见仁,但要有足够的理由支持自己的观点。

可以写出一份发言提纲,然后在班上和其他同学共同探讨。

参考答案：①以后再也不能听到你讲故事啦，我失去了一个朋友。

②偷东西不是好事,家里困难你怎么去偷东西呀。

③是我害了你，如果当初我不把小铜佛的事告诉那个戴草帽的人，事情就不会这样啦.。