五年级美术下册教学设计《第16课小布偶》人教版

教学设计《第16课小布偶》
一、教学目标
1. 知识与技能：了解布偶的基本特点和制作方法，学会用废旧布料进行布偶创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保、珍惜资源的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容
1. 布偶的起源和发展
2. 布偶的种类和特点
3. 布偶的制作方法
4. 废旧布料的选择与处理
5. 布偶创作实践活动
三、教学重点与难点
1. 重点：布偶的制作方法和创作实践活动。

2. 难点：布偶造型的创意设计和废旧布料的合理运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：布偶实物、制作工具、多媒体课件。

2. 学具：废旧布料、针线、填充物、剪刀、画笔等。

五、教学过程
1. 导入：展示布偶实物，引导学生关注布偶的特点和美感，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解布偶的起源、发展、种类和特点，让学生了解布偶
的制作方法。

3. 演示：教师现场演示布偶制作过程，引导学生注意观察和掌握
制作技巧。

4. 实践：学生分组进行布偶创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计
1. 《第16课小布偶》
2. 课题：布偶的制作
3. 内容：布偶的起源、发展、种类、特点、制作方法、创作实践
活动等。

4. 教学目标、重难点、教具与学具、教学过程等。

七、作业设计
1. 创作一幅布偶作品，要求造型独特，色彩搭配和谐。

2. 写一篇关于布偶制作过程的日记，记录自己的心得体会。

3. 收集更多关于布偶的资料，进行拓展学习。

八、课后反思
本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，让学生掌握了布偶
的制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。

在教学中，教师要注
意关注每一个学生，及时发现和解答他们在制作过程中遇到的问题。

同时，要注重培养学生的环保意识，引导他们珍惜资源、热爱生活。

在今后的教学中，可以尝试引入更多关于布偶的文化背景知识，
让学生了解布偶在不同国家和地区的特点，拓宽他们的视野。

还可以
组织学生进行布偶制作比赛，激发他们的创作热情，提高布偶制作水平。

重点关注的细节：布偶的制作方法及创作实践活动
一、布偶的制作方法
1. 设计草图：在制作布偶之前，要进行草图设计，确定布偶的外形、大小、比例等。

草图可以手绘，也可以借助电脑绘图软件完成。

设计草图时，要注意布偶的可爱、夸张、生动的特点，使其具有较强
的视觉冲击力和吸引力。

2. 选择材料：根据设计草图，选择合适的布料和填充物。

布料可
以选择棉布、麻布、绒布等，颜色和纹理要符合布偶的整体风格。

填
充物可以选择棉花、泡沫粒子、PP棉等，注意填充物的环保性和安全性。

3. 制作纸样：将设计草图放大或缩小，绘制在纸板上，制作成布
偶的纸样。

纸样要包括布偶的正面、侧面、背面等各个部分，以便于
后续的剪裁和缝合。

4. 剪裁布料：根据纸样，将布料剪裁成相应的形状和大小。

剪裁时，要注意布料的纹理和对称性，确保布偶的各个部分协调统一。

6. 装饰完善：在布偶基本成形后，可以对布偶进行装饰和完善。

例如，为布偶添加服饰、饰品、配件等，使其更具个性和特色。

还可
以利用毛球、亮片、彩绘等手法，丰富布偶的视觉效果。

二、创作实践活动
1. 激发创意：鼓励学生发挥想象力，创作出独具特色的布偶作品。

可以引导学生从生活、自然、文化等方面汲取灵感，将创意融入布偶
设计之中。

2. 技能指导：针对布偶制作的各个环节，教师应提供专业的技能
指导，帮助学生掌握制作技巧。

例如，教授学生如何进行草图设计、
纸样制作、剪裁缝合等。

3. 选材建议：根据学生的设计需求，教师应提供合适的布料和填
充物选材建议，确保作品的质量和效果。

4. 实践操作：在实践操作环节，教师应关注学生的制作进度，及
时发现和解答他们在制作过程中遇到的问题。

同时，要鼓励学生相互
交流、合作，共同提高制作水平。

6. 环保意识：在创作实践活动中，教师要注重培养学生的环保意识，引导学生充分利用废旧布料，实现资源的再利用。

同时，教育学
生珍惜资源、热爱生活，关注生态环境保护。

在布偶制作课程中，教师应关注布偶的制作方法及创作实践活动，通过专业的指导、技能的传授和创意的激发，培养学生的动手能力、
创造力和审美能力。

同时，要注重培养学生的环保意识，引导他们珍
惜资源、热爱生活。

在今后的教学中，可以尝试引入更多关于布偶的
文化背景知识，让学生了解布偶在不同国家和地区的特点，拓宽他们
的视野。

还可以组织学生进行布偶制作比赛，激发他们的创作热情，
提高布偶制作水平。

三、教学策略与教学过程设计
为了确保教学目标的有效实现，教师应采用多元化的教学策略，
设计互动性强、参与度高的教学过程。

1. 教学策略：
（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引
导他们主动探索布偶制作的奥秘。

（2）示范教学：教师现场演示布偶制作的关键步骤，让学生直观
地了解制作过程，便于模仿和学习。

（3）分组合作：将学生分成小组，鼓励他们在制作过程中相互协作，共同解决问题，培养学生的团队精神。

（4）个别指导：针对学生在制作过程中遇到的具体问题，教师应
提供个别化的指导，帮助学生克服困难。

2. 教学过程设计：
（1）导入：通过展示各种布偶，引发学生的兴趣，导入新课。

（2）知识讲解：介绍布偶的起源、发展、种类和特点，让学生对
布偶有一个全面的了解。

（3）技能演示：教师现场演示布偶制作的基本步骤，讲解制作技巧。

（4）实践操作：学生分组进行布偶制作，教师巡回指导，解答学
生疑问。

（5）作品展示：学生展示自己的布偶作品，进行自评和互评。

四、教学评价与反馈
教学评价是检验教学效果的重要手段，教师应通过多种方式进行
评价和反馈。

1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作
能力和实践操作能力，及时给予评价和反馈。

2. 作品评价：对学生的布偶作品进行评价，既要关注作品的质量，也要关注学生的创意和努力。

3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，培养他们的自我
反思和评价能力。

4. 家长反馈：通过家长会、作品展示等方式，收集家长的反馈意见，了解学生在家庭中的表现。

五、教学资源与环境创设
1. 教学资源：
（1）教材：人教版五年级美术下册《第16课小布偶》。

（2）多媒体资源：布偶制作视频、图片、动画等。

（3）实物资源：各种布偶、布料、填充物、制作工具等。

2. 教学环境：
（1）教室布置：展示学生的布偶作品，营造艺术氛围。

（2）实践区：设置专门的布偶制作实践区，配备必要的工具和材料。

（3）互动平台：利用班级群、学习平台等，进行线上交流和分享。