中职学生企业实践现状调研及管理对策的探究

中职学生企业实践现状调研及管理对策
的探究
摘要：随着社会经济的快速发展以及社会对人才的需求，企业急需大量熟练的技术工人，在广东、福建、江苏等沿海开放城市和发达地区，技师薪资待遇远远高于研究生标准，再加上近年来的用工荒，中职企业实践学生成了企业招收稳定员工的一个重要途径;同时中等职业校在校学生的企业实践，是加强学生实践动手能力的培养，提高学生综合职业能力，促进学生学习、就业一体化的重大举措。

全面开展企业实践是我国中职教育发展的必由之路，是中职学校进一步提高办学质量，增强人才培养针对性，提升学生就业竞争力，促进学生就业的客观要求。

根据我们对中职学生企业实践的指导，总结出学生企业实践的现状及学校管理办法，以供参考。

关键词：中职；企业实践；现状；管理
一、认清形势
目前，企业实践是中职学校发展的必由之路。

早在2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就已规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业企业实践，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为企业实践的学生支付合理报酬”。

这充分说明了企业实践在中职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。

二、明确中职学生企业实践的现状
1.从学生角度来看。

相当一部分学生理论素养不高，对于专业知识缺乏足够的了解;部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求;还有一些学生就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、
价值观、人生观尚存偏差。

2.从企业角度来看。

大部分企业在挑选中职学
校企业实践的学生时，是根据学生所学专业再结合企业的生产性质，工作环境和
生产情况来决定的，但在实际选人的时候也存在或多或少的误区，一些企业为了
满足企业对员工的需求，解决员工短缺问题，适当的放宽了性别限制和身体素质
的要求;一些企业过分看重工作经验，为了压缩企业人才成本，更愿意录用那些
有相关实际工作经验、可以直接投入工作的应聘者。

3.从学校角度来看。

管理难度大，学校与企业双方签订了“企业实践协议书”，明确双方在学生企业实践期间的管理职责。

学校受人员数量和资金制约，
学校带队老师往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管
理和指导功能弱化，学生在生活、学习，与企业的关系、面临的种种困难无法能
得到及时有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。

4.从实践效果来看。

稳定性差，学生到企业开展企业实践后，往往会因为各
种原因会有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返校结束企业实践。

企
业的用工是有计划的，而且，从招聘到培训，企业均要产生成本，现在的企业大
部分都采用流水线生产方式，学生一旦辞工，会造成生产线瘫痪，企业必将产生
经济损失，也必将影响学校和企业之间的合作。

三、原因分析
导致学生在企业实践期间稳定性差的原因是多方面的。

1.学生的就业心态和适应社会的能力不足。

中职学生是为生产、建设、管理、服务培养现代应用型技术人才，要求必须到一线工作和锻炼，但很多学生自认为
自己是中职学生，怎么能跟大字不只几个的农民工混在一起，拿一样的工资，应
该有一个良好的工作环境和工薪待遇。

2.对现有的工作估计不足，理想和现实之间的差距较大，难以承受一线的艰
苦工作，有的学生甚至工作不到一天就要求辞工或逃离企业。

3.由于学校在管理上难以到位，一些学生在工作、生活中的思想问题及种种
困难无法得到及时、有效的解决，引发辞职。

四、管理办法
1.对企业实践的制度要进行必要的改革和完善。

特别是学校，首先要及时制
定切实可行的管理制度和执行方案，操作性要强。

1)在临近到企业实践前，学校要教育学生树立正确的就业观念和安全意识，
从思想上消除离开学校就“自由”的错误意识，要有角色转换的心理准备。

2)建立所在实习企业的QQ群、微信群，然后将他们改成真实的班级和姓名，老师们即使不能常常见到学生，也可以及时通过聊天群关注到学生动态，帮助学
生解决一些工作和生活中的问题；有什么重要的事情也可以及时通知到学生。

这
样既加强了学生管理，又可以跟学生进行沟通，把学生反映的情况及时反馈到企业，成为与企业沟通的桥梁，也可以将学生生活工作情况通过网络反馈回学校，
让学校领导和学生班主任第一时间掌握相关情况，及时做出决策。

2.针对中职学生实习期间缺乏明确的法律保障制度，企业实践前，学校与企
业还要制定完善的“企业实践协议书”，明确企业与学校在学生实习期间，学校
与企业责、权、利的分工及学生的衣食住行，细化对工作时间、工作量、正常加班、节假日加班以及工伤损害等规定。

3.加大对企业实践的宣传和对学生的教育力度，做好实施企业实践的宣传、
动员工作，让企业、学校管理人员及教师、学生及家长都能理解，实施“企业实践”是职业教育改革和发展的有效环节，让他们在思想上、行动上积极配合，让
学生明白要做什么，应当怎么做，准确给自己定位，为有序地落实方案和各项措
施奠定坚实的基础。

4.要充分做好家校联系，家长要支持在外企业实践学校带队老师的工作，家
长不能只听学生一面之词，就武断决定让老师批准学生提前结束企业实践，这样
对学生的成长和意志力的培养是不利的。

家长要充分信任学校和老师，这样学生
实习工作才能更加顺利的开展。

5.企业实践期间，学校带队老师要深入学生中间，及时了解学生思想动态，
及时解决存在的问题，切实保障实习到就业的顺利过渡。

五、结论
企业实践作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式，对企业实践进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高企业实践教学质量的关键，也是提高人才培养质量的重要课题。

新形势下中职学校的学生企业实践有了新的特点，对中职学生企业实践的指导工作也需要因势利导，加大宣传和对学生的教育力度，把握指导过程的每个细节，落实每个学生具体实习计划，完善企业实践机制。

中职学校学生的企业实践工作关系到学生的就业工作，关系到国计民生，中职学校学生应该发挥优势，积极推动就业工作，更好地服务学生、服务经济、服务社会。

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