2020年春期新人教部编版四年级下册语文11《白桦》课件
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染上脂粉,披了一身霞光。
朗读指导
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
朗读本节诗，语气可 以稍微平淡一点，语速放 慢，“一身”一词可以重 读，表现白桦树通体洁白 的特点。
诗中的雪绣的花 毛茸茸的枝头,
边指的是（树枝边上 雪绣的花边潇洒,
细细的雪）,洁白的 串串花穗齐绽,
流苏指的是（挂在树 洁白的流苏如画。
随堂练习
仿 写 运用拟人的修辞手法来写小溪。
小溪在山间欢快地奔 跑着，它迈着轻松地步伐， 它多么想见见更为广阔的 小河。
合作探究
赏析：诗歌之美，美在色彩。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
赏析：诗歌之美，美在节奏。
新知导入
我会读
白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟 皑皑 流苏
新知讲解
绣
绣花 刺绣
霞
朝霞 霞光
左右结构,第九笔是横折折折钩。
上窄下宽 ，上面是“雨字头”， 不是“雨”。
新知讲解
课文写了一件什么事？
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满 身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶 莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
诗中的“玉立”写出了 （白桦树的挺拔），“晶亮 的雪花”写出（白桦树皮的 细腻），表现了白桦静中有 动的气质美。
晶亮的雪花
朗读指导
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
朗读本节诗，语速舒缓， “ 朦 胧 ” “ 玉 立 ”“ 晶 亮 ” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树朦胧、挺拔之美。
上的冰凌）。
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
这一句让我们想起岑参的名 句：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。”作者极尽想象，赞 美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
串串花穗
洁白的流苏
朗读指导
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速 放慢，声调上扬，“毛茸 茸”“潇洒”“如画”几 个词要重读、慢读，表现 白桦树高洁、挺拔的美。
tú
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：剩余 赊账 除法
组词：滩涂 涂色 涂料
róng
笔顺：
音序：R
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：9
形近：高耸 耳朵 饵料
组词：鹿茸 松茸 茸毛
xiù
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：10
形近：诱发 生锈 透明
组词：绣花 绣球 刺绣
xiāo
课堂练习
补充词语
（ 朦胧）的寂静 （ 晶亮）的雪花 （ 姗姗）来朝迟霞 （ 银色）的光华 （ 灿灿）的金晖
拓展提高
描写植物的的诗句
1. 大雪压青松，青松挺且直。 ——《青松》 陈毅
2. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋 杨万里
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
——《竹石》郑燮
课堂小结
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押 韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一 首欢快的小夜曲。
赏析：诗歌之美，美在情感。
诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜 爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树， 它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以 诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热 爱，对祖国的炽烈情怀！
新知导入
走近作者
叶赛宁：谢尔盖·亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925)，俄 罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖 父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印 刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼 修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白 桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。
新课导入
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的 流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛 宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人 的吟诵，走进俄罗斯的国树——白桦。
走近作者
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。
1912年毕业于师范学校。1914年发 表抒情诗《白桦》，1915年结识勃 洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。 1924年出版了轰动文坛的诗集《莫 斯科酒馆之音》。
新知讲解
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
比喻的手法；作者极尽想象，赞 美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
流苏：下垂的穗子，装饰在马 车、帐幕等上面下垂的穗状物， 用五彩羽毛或丝线制成
新知讲解
写出它的挺拔， 写出它的气质 高尚，写出它 的非同凡响。
写出白桦含蓄而高洁的 精神
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：14
形近：严肃 萧瑟 吹箫
组词：潇洒 潇条 潇疏
suì
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：17
形近：秽气 优惠 蟪蛄
组词：稻穗 花穗 剑穗
méng
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：月 笔画数：17 形近：发蒙 柠檬 空濛 组词：朦胧 朦朦
lóng
讨论交流
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给 你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金辉 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
课文主旨
《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从
不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具
（ 色彩 ）的变化，又有（ 动态 ）的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
11《白桦》
统编版 四年级下册
新知导入 白桦
新知导入
白桦
落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸 一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树 皮上面写字。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、 湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森 林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白 桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
新知讲解 想一想：通过作者对白桦的描写，你对白桦有 什么印象？
白桦纯净、圣洁；在冬天依然 挺立，格外坚强；毛茸茸又显 得温暖活泼。
课堂总结
这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它 的美。字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇 敬之情，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
新知讲解
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静 挺立的白桦不失一种特别的动态美。
新知讲解
姗姗来迟”突出朝 霞的形态之美，更 加衬托出白桦的秀 美，
“徜徉”用拟人的手法准确而细 腻地描摹了朝霞生成的过程
新知讲解
在我的窗前，
用“银霜”和“雪花”写桦 树通体洁白的形象。
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
一个“披”字把桦树拟 人化了，表明桦树对一 身洁白的喜爱，突出白 桦的高洁。
新知讲解
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
“毛茸茸”的，白色的树 梢尖儿，映衬着紫色的树 枝，仿佛给桦树镶了一道 “雪绣的花边儿”。
诗歌赏析
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
这节诗运用了
（ 比喻 ）的修辞 手法，从（ 整体 ）
上描写了白桦的高 洁美。
例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛
涂上银霜，披了一身雪花。
分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作
银霜,生动形象地写出了白桦的整体美。
仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：月 笔画数：9
形近：拉拢 鸟笼 田垄
组词：朦胧 胧月 睡意朦胧
jì
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：11
形近：菽粟 花椒 淑女
组词：寂寞 寂静 冷寂
xiá
笔顺：
音序：X
结构：上下
偏旁：
笔画数：17
形近：雪天 雾天 雷雨
组词：霞光 晚霞 红霞
mǒ
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：秣马 泡沫 未来 组词：涂抹 抹杀 抹黑
新知导入
学习目标
1.认识本课“绣、潇”等9个生字，会写“桦、 涂”等11个生字。 2.有感情地朗读这首诗，感受诗歌的意境美， 体会诗人的情感。
新知导入
自读提示
1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读， 自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 3.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
整体感知
自由读课文，说说这首诗歌的内容。
这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽 花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
整体感知
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。 第二节：白桦在雪花中的美。 第三节：白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：白桦在朝霞中的美。
这首诗流露出了诗人对（ 祖国和大自然 ）的
热爱之情。
结构梳理
一身雪花
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写 分写
热热 爱爱 大祖 自国 然
课后练习
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、 兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最 喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个 “小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。 写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
会认字
xiù xiāo zhàn méng lóng
绣潇绽朦胧
刺绣 潇洒 绽放 朦胧 朦胧
huī cháng yáng
晖徜徉
余晖 徜徉 徜徉
会写字
桦涂茸绣潇穗 朦胧寂霞抹
注意这些字的笔画顺序哟！
词语解释
【毛茸茸】 细毛丛生的样子。 【潇洒】 形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;
不拘谨的或无拘束的。 【徜徉】 徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 【姗姗来迟】 形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
学习目标
认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等 11个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说 说白桦给你留下的印象。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
会写字
huà
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：10 形近：中华 哗啦 烨熠 组词：桦树 桦林 白桦
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝
诗中的“姗姗来迟”“抹”， 把朝霞当作人来写，写出了 （白桦树在朝霞中雍容华贵的
又抹一层银色的光华。 美）。
朗读指导
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
朗读本节诗，语速舒 缓，“姗姗来迟”“白雪 皑皑”“银色”几个词要 重读、慢读，表现白桦树 在朝霞中的美。
同学们，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象， 后两节重在表现白桦的内在气质。 我们既分享了白 桦的美，又领略了白桦高洁的品格，还体会到了作者 对家乡的热爱和思念之情。
板书设计
白桦
雪花中的美 寂静的朦胧中的美 朝霞中的美
作业布置
1、朗读课文，背诵课文。 2、查阅资料，找到描写“松、梅、竹、兰”这 些植物的诗歌，并把自己喜欢的诗歌抄写下来。
朗读指导
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
朗读本节诗，语气可 以稍微平淡一点，语速放 慢，“一身”一词可以重 读，表现白桦树通体洁白 的特点。
诗中的雪绣的花 毛茸茸的枝头,
边指的是（树枝边上 雪绣的花边潇洒,
细细的雪）,洁白的 串串花穗齐绽,
流苏指的是（挂在树 洁白的流苏如画。
随堂练习
仿 写 运用拟人的修辞手法来写小溪。
小溪在山间欢快地奔 跑着，它迈着轻松地步伐， 它多么想见见更为广阔的 小河。
合作探究
赏析：诗歌之美，美在色彩。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
赏析：诗歌之美，美在节奏。
新知导入
我会读
白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟 皑皑 流苏
新知讲解
绣
绣花 刺绣
霞
朝霞 霞光
左右结构,第九笔是横折折折钩。
上窄下宽 ，上面是“雨字头”， 不是“雨”。
新知讲解
课文写了一件什么事？
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满 身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶 莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
诗中的“玉立”写出了 （白桦树的挺拔），“晶亮 的雪花”写出（白桦树皮的 细腻），表现了白桦静中有 动的气质美。
晶亮的雪花
朗读指导
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
朗读本节诗，语速舒缓， “ 朦 胧 ” “ 玉 立 ”“ 晶 亮 ” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树朦胧、挺拔之美。
上的冰凌）。
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
这一句让我们想起岑参的名 句：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。”作者极尽想象，赞 美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
串串花穗
洁白的流苏
朗读指导
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速 放慢，声调上扬，“毛茸 茸”“潇洒”“如画”几 个词要重读、慢读，表现 白桦树高洁、挺拔的美。
tú
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：剩余 赊账 除法
组词：滩涂 涂色 涂料
róng
笔顺：
音序：R
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：9
形近：高耸 耳朵 饵料
组词：鹿茸 松茸 茸毛
xiù
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：10
形近：诱发 生锈 透明
组词：绣花 绣球 刺绣
xiāo
课堂练习
补充词语
（ 朦胧）的寂静 （ 晶亮）的雪花 （ 姗姗）来朝迟霞 （ 银色）的光华 （ 灿灿）的金晖
拓展提高
描写植物的的诗句
1. 大雪压青松，青松挺且直。 ——《青松》 陈毅
2. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋 杨万里
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
——《竹石》郑燮
课堂小结
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押 韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一 首欢快的小夜曲。
赏析：诗歌之美，美在情感。
诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜 爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树， 它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以 诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热 爱，对祖国的炽烈情怀！
新知导入
走近作者
叶赛宁：谢尔盖·亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925)，俄 罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖 父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印 刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼 修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白 桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。
新课导入
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的 流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛 宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人 的吟诵，走进俄罗斯的国树——白桦。
走近作者
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。
1912年毕业于师范学校。1914年发 表抒情诗《白桦》，1915年结识勃 洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。 1924年出版了轰动文坛的诗集《莫 斯科酒馆之音》。
新知讲解
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
比喻的手法；作者极尽想象，赞 美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
流苏：下垂的穗子，装饰在马 车、帐幕等上面下垂的穗状物， 用五彩羽毛或丝线制成
新知讲解
写出它的挺拔， 写出它的气质 高尚，写出它 的非同凡响。
写出白桦含蓄而高洁的 精神
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：14
形近：严肃 萧瑟 吹箫
组词：潇洒 潇条 潇疏
suì
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：17
形近：秽气 优惠 蟪蛄
组词：稻穗 花穗 剑穗
méng
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：月 笔画数：17 形近：发蒙 柠檬 空濛 组词：朦胧 朦朦
lóng
讨论交流
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给 你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金辉 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
课文主旨
《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从
不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具
（ 色彩 ）的变化，又有（ 动态 ）的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
11《白桦》
统编版 四年级下册
新知导入 白桦
新知导入
白桦
落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸 一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树 皮上面写字。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、 湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森 林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白 桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
新知讲解 想一想：通过作者对白桦的描写，你对白桦有 什么印象？
白桦纯净、圣洁；在冬天依然 挺立，格外坚强；毛茸茸又显 得温暖活泼。
课堂总结
这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它 的美。字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇 敬之情，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
新知讲解
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静 挺立的白桦不失一种特别的动态美。
新知讲解
姗姗来迟”突出朝 霞的形态之美，更 加衬托出白桦的秀 美，
“徜徉”用拟人的手法准确而细 腻地描摹了朝霞生成的过程
新知讲解
在我的窗前，
用“银霜”和“雪花”写桦 树通体洁白的形象。
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
一个“披”字把桦树拟 人化了，表明桦树对一 身洁白的喜爱，突出白 桦的高洁。
新知讲解
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
“毛茸茸”的，白色的树 梢尖儿，映衬着紫色的树 枝，仿佛给桦树镶了一道 “雪绣的花边儿”。
诗歌赏析
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
这节诗运用了
（ 比喻 ）的修辞 手法，从（ 整体 ）
上描写了白桦的高 洁美。
例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛
涂上银霜，披了一身雪花。
分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作
银霜,生动形象地写出了白桦的整体美。
仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：月 笔画数：9
形近：拉拢 鸟笼 田垄
组词：朦胧 胧月 睡意朦胧
jì
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：11
形近：菽粟 花椒 淑女
组词：寂寞 寂静 冷寂
xiá
笔顺：
音序：X
结构：上下
偏旁：
笔画数：17
形近：雪天 雾天 雷雨
组词：霞光 晚霞 红霞
mǒ
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：秣马 泡沫 未来 组词：涂抹 抹杀 抹黑
新知导入
学习目标
1.认识本课“绣、潇”等9个生字，会写“桦、 涂”等11个生字。 2.有感情地朗读这首诗，感受诗歌的意境美， 体会诗人的情感。
新知导入
自读提示
1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读， 自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 3.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
整体感知
自由读课文，说说这首诗歌的内容。
这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽 花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
整体感知
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。 第二节：白桦在雪花中的美。 第三节：白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：白桦在朝霞中的美。
这首诗流露出了诗人对（ 祖国和大自然 ）的
热爱之情。
结构梳理
一身雪花
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写 分写
热热 爱爱 大祖 自国 然
课后练习
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、 兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最 喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个 “小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。 写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
会认字
xiù xiāo zhàn méng lóng
绣潇绽朦胧
刺绣 潇洒 绽放 朦胧 朦胧
huī cháng yáng
晖徜徉
余晖 徜徉 徜徉
会写字
桦涂茸绣潇穗 朦胧寂霞抹
注意这些字的笔画顺序哟！
词语解释
【毛茸茸】 细毛丛生的样子。 【潇洒】 形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;
不拘谨的或无拘束的。 【徜徉】 徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 【姗姗来迟】 形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
学习目标
认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等 11个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说 说白桦给你留下的印象。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
会写字
huà
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：10 形近：中华 哗啦 烨熠 组词：桦树 桦林 白桦
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝
诗中的“姗姗来迟”“抹”， 把朝霞当作人来写，写出了 （白桦树在朝霞中雍容华贵的
又抹一层银色的光华。 美）。
朗读指导
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
朗读本节诗，语速舒 缓，“姗姗来迟”“白雪 皑皑”“银色”几个词要 重读、慢读，表现白桦树 在朝霞中的美。
同学们，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象， 后两节重在表现白桦的内在气质。 我们既分享了白 桦的美，又领略了白桦高洁的品格，还体会到了作者 对家乡的热爱和思念之情。
板书设计
白桦
雪花中的美 寂静的朦胧中的美 朝霞中的美
作业布置
1、朗读课文，背诵课文。 2、查阅资料，找到描写“松、梅、竹、兰”这 些植物的诗歌，并把自己喜欢的诗歌抄写下来。