线描我的书包
浙美版美术一年级上册第12课《我的书包》教学设计
浙美版美术一年级上册第8课《我的书包》教学设计一、单课教材分析本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求:“欣赏日常生活用品”，并且对一件生活用品“提出改进意见进行装饰和美化”。
本课引导学生从外观和功能方面了解书包的特点，并用绘制、剪贴的方式制作一款独一无二的书包，以达成该学段的学业要求。
教材在内容上贴近学生日常生活，本课选择了生活中常见的学习用品--书包。
课程侧重引导学生从外观和功能方面对书包进行观察、欣赏，感受书包的设计之美，积极交流想法，获得设计灵感;尝试运用手绘或剪贴的方式和多种工具材料，设计一款书包，并进行简单装饰，体会创造的快乐和设计给生活带来的改变。
书包是每个小朋友必不可少的学习用具，古代的学生也有书包，汉代有书箱，后来演变成设有遮阳挡雨功能的书笈，慢慢地又有了布包。
如今书包不仅具有实用性，也迎合人们不同的喜好需求，有的造型独特、充满趣味，有的色彩搭配出彩，有的功能丰富，这些都是美术学习的重要元素。
本课共2页，第1个页面下方出现了4款不同样式的书包，凸显了造型中花纹、图案、色彩等元素的设计，帮助学生发现、理解书包的设计要点。
二、教学目标1.了解书包的基本结构和功能，知道书包的外观特点与设计制作的基本方法。
2.学会运用绘画、剪贴的方式，设计制作有创意的书包。
3.体会美化、装饰为生活带来的乐趣，理解许多日常用品都是经过设计的。
三、教学重难点教学重点:用手绘、剪贴的方式设计制作一个书包。
教学难点:能够结合书包的外观特点及使用功能对其进行有创意的美化。
四、教学课时1 课时。
五、教学准备教具:课件、白纸、彩纸、画笔等。
学具:彩纸、白纸、画笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程学习活动1:情境导入，分享购买书包的经历教师：情景回顾:“作为一名小学生，我们都会精心准备学习用品，尤其是用来装书本、文具的书包。
说说你购买书包的经历，现在背的这款书包哪里吸引了你?”学生：分享自己的生活体验，说说自己的想法和感受:表达自己对学习用品的看法。
湘教版美术课《书包》教案与教学设计
嘉祥县2018年优质课评选（小学组）教材版本：湘教版学科：美术年级：五年级下册课题：《书包》单位：嘉祥县嘉祥街道何庙小学教师：王熙【教材分析】本课属于造型·表现领域，重在培养学生仔细观察与运用线描进行绘画的能力。
本课展示了不同书包的图片，并针对不同特点的书包各分部结构提出问题，其目的是通过这些问题引导学生对自己熟悉的书包进行仔细观察，从而学会观察与分析的方法，了解设计要以人为本的理念，并培养发现身边的美的能力。
【学情分析】小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
但是，该年级学生随着年龄的增长，对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之“懒惰”起来，他们更多的追求现实的、真实的东西。
【教学目标】知识与技能目标：学生能从不同角度观察书包、文具等学习用品的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。
过程与方法目标：以文具作为表现对象，学生能运用已有的静物构图经验进行文具配置摆放，并用线描方式画下来。
情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。
【教学重难点】学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。
学习“整体——局部”绘画原则【教法、学法】自主探究、归纳方法、演示指导、临摩表现【教具准备】PPT课件、书包【教学过程】一、激趣导入1、利用书包谜语导入新课。
①它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
②一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
（通过关于书包的两个不同谜语来激发学生兴趣，集中学生注意力，导入课题。
）板书课题。
2.书包是我们每天学习必不可少的小伙伴，是伴随我们长大的朋友。
岭南版小学四年级美术下册 《我的书包》教案
岭南版本美术科目四下第4课《我的书包》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分了解了平时所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。
在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。
教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。
旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。
学生对于书包的研究兴趣浓厚。
可能少数学生的设计作品会出现过于花哨，忽略了对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件
学生用具：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
小学美术《人美我的书包》教案
-创意设计：鼓励学生发挥个人创意，结合书包的实用性，设计出具有独特风格的书包作品。
-文化融入：引导学生关注书包设计中的文化元素，将文化元素融入自己的设计作品中。
举例：在讲解书包结构时，教师可以通过展示不同类型的书包，让学生了解书包的多样性及其结构功能；在表现技巧上，教师可通过示范或指导，让学生掌握如何运用线条和色彩描绘书包。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察书包的实物和图片，学会从美术角度欣赏日常生活中的实用物品，提高对物品形态、色彩、材质等方面的审美能力。
2.创意与实践：运用所学知识，发挥个人创意，设计具有实用性和美观性的书包，提升创新意识和实践能力。
3.文化与理解：了解书包设计中的文化元素，培养对多元文化的尊重和包容，提高学生对美术与生活、社会关系的认识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书包结构、设计原则和创意实践这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、比较不同设计作品等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书包设计相关的实际问题，如：如何使书包更实用、更美观？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书包设计草图绘制。这个操作将演示如何将创意和实践相结合，设计出具有个人特色的书包。
小学美术《人美我的书包》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《人美我的书包》章节，内容主要包括以下两个方面：
1.了解书包的结构、功能及设计原则，学习如何观察和表现书包的形态特点。
2.运用线描、水彩等绘画手法，结合生活中的实际需求，创作一幅具有个人特色的书包设计作品。
第7课 我的书包(教案)人美版 美术五年级下册
1.了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2.观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图法，能设计一款美观实用的书包。
3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析物体的能力。
教学重难点
1.重点:观察书包各部分设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
2.难点:设计书包要美观实用
书包是学生最熟悉的学习用具之一。市场上书包的需求量很大，班上同学会撞包的可能性很小。在教学一开始我搜索了一些70、80和90年代的书包，学生对这些书包一点也不陌生，争着说爸爸妈妈那个年代的书包，这一环节使学生了解到书包的发展在每一个时期都在进行着，我们现在这个时期更要继续进行。课堂上我通过利用多媒体课件，出示直观清晰的图片，引导学生观察、比较和分析，体会出设计在人们生活中的重要作用并且认识到设计的理念就是以人为本。整节课中，多以小组活动进行﹐体现学生是课堂的主人,学生对于小组探究也非常的兴奋。少数学生的设计作品出现了过于花哨，忽略了对实用的考虑，今后还应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。
七、板书设计
我的书包
大胆想象美观大方
多媒体课件
教学反思
《我的书包》—课属于“设计、应用”领域，本课内容贴近学生的学习生活，能充分体现“以人为本”的设计理念《美术课程标准》针对“设计·应用”学习领域，阐明了其课程应该“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材”，进而体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的、不断追求功能价值的实现，同时，以艺术与科学、实用与审美相结合的方式，来为人类的生活提供优质服务的。
通过分小组一起合作学习这样的形式不仅能促进学生交流，而且可以提高自学与互学的能力，同时也培养了学生的合作精神。作为本课的重点就是如何设计书包的设计稿。我重点讲解设计稿要点，让学生进行修改。在新授环节中，我也利用了多媒体，出示了大量的书包的图片，让学生得到视觉的冲击。我还搜索了一些具有时代特色的书包和各个国家最常用的书包图片来给学生欣赏。在整节课中，多以小组活动进行，体现学生是课堂的主人，学生对于小组探究也非常的兴奋。学生都非常积极的参加，但是还是有些问题，就是学生有的时候讨论的时候容易偏题，所以在小组探究的时候，教师要把讨论的问题一定要说清楚，强调一下讨论的主题。例如我的书包设计重点是书包的功能，教师可以引导学生充分的发挥想象力，围绕利于学习这个重点来小组探究。在涂色的时候我比较注重学生的主观意识，让他们选择自己喜欢的颜色来进行设计、搭配。在最后一个环节出示作业，重在提出建议改进缺点。
人美版五年级美术下册《我的书包》教案教学设计
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
我的书包
第1课时
教学内容
将设计理念运用到自己的设计中、观察、分析。
教学目标
1.以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，
2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，
课件出示谜语
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
生答：书包 。
2.书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧
板书课题
二、讲授新课
1.了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）
①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）
5、学生制作
1.展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2.鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
6、学生作品展示评价
使学生能够了解设计理念，提高设计意识
1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版五年级美术下册《我的书包》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
我的书包
第2课时
教学内容
指导学生制作书包
教学目标
1.观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识。
2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，
小学美术_4、书包教学课件设计
包的分类：
• 1材质类： 皮包、布包、塑料包、尼龙包、麻包...... • 2位置类： • 手提包、斜挎包、拉杆包、背包......
线描书包
线描：用单色线条进行勾勒物 体，中国画叫线描，西方画叫 速写或素描。
看一看
左正侧视图
看一看
左视图
看一看
正视图
看一看
右视图
看一看
课程名称：《书包》 美术学科、五年级下册、湘美版
学会用线描绘学习用品
70—80年代书包
90年代以后书包
书包与我们朝夕相处，是伴随我们成长的朋友。
书包是我们上学的时候必不可少的工具之一 ，现在的书包不仅实用，而且非常的美观， 它在我们上学阶段就仿佛像我们的衣物一样 ，给我们以极大的帮助。
思考：
右正侧视图
作画步骤
一、先画大的轮类：风景、 人物、静物
作业要求
运用所学的线描知识，绘 制一张自己喜爱的书包。
总结
线描的定义： 用单色线条进行勾勒物体， 中国画称为线描，西方画称 为速写或素描。 线描的分类： 风景、人物、静物
总结
线描静物的画法： 先整体后局部 先外形后细节
小学美术教案《我的书包》
小学美术教案《我的书包》通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进展比照，设计一款多功能的书包!以下是为大家提供到的小学美术教案《我的书包》内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进展比照，设计一款多功能的书包教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进展改进呢？5、你还想增加什么功能？1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
学生将自己的作品进展展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里翻开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望，我们能不能凭借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
一年级美术第25课-蜜蜂书包课件
导
还有一对翅膀和触角
内部有着书包的存储功能
下面就来开始我们的绘画吧
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：白色素描对折，在纸上用针 管笔勾画书包外形
步骤二：用彩色马克笔填涂颜色
绘 画 步 骤
步骤三：白色素描纸剪下长方形，用 马克笔做出渐变色，粘贴在彩色卡纸 上
步骤四：将蜜蜂书包剪贴在彩色卡纸 上，蘸取酒精点在渐变色上
其它材料
剪刀，橡皮，双面胶，酒精，棉签
小朋友们
文 字
我们是不是每天都会去上学 上学之前呢？
我们需要哪些准备呢?
引
如果是你，你会带些什么呢？
导
今天老师教大家绘画我们的大书包 大家可以想象一下
我们的书包可以装什么呢?
笔，橡皮，书本，尺子，水杯，手表，文具盒
等等
今天我们画的书包
文
是蜜蜂书包
字 引
蜜蜂书包是有着书包的外形 黄色的外形 黑色条纹装饰
绘 画 步 骤
步骤五：把小蜜蜂进行粘贴，翻开书 包，绘画书包里的文具
步骤六：将文具涂色
范 画 参 考
请同学们开始练习
蜜蜂书包
授课老师：
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
7-8岁
1、了解学习用具 2、掌握学习用具外形 3、体会绘画与翻页结纸张类型、规格 素描纸，彩色卡纸
画笔类型、规格 铅笔，针管笔，彩色马克笔
《书包》线描画
作画步骤
一、先画大的轮廓
பைடு நூலகம்
二、加装饰纹
三、深入刻画
四、观察并整体调整
参考图片
作业要求： 1. 选择不同角度，用线描的方式画一画自己心爱的书包。
（可以用不同形式的线条描绘书包） 2.可以先临摹，后写生。
总结
线描静物的画法： 先整体后局部 先外形后细节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式三深入刻画四观察并整体调整参考图片作业要求
书包
学习用线描绘学习用品
书包与我们朝夕相处，是伴随我们成长的朋友。
你一定非常喜欢自己的书包吧？ 那你们对它的了解有多少呢？
仔细观察，书包有哪几部分组成。
线描也叫白描，即单纯的用线画画，在线描中线条可 以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔 和有韵律等。
小学美术四年级《第4课我的书包》教案设计
第4课我的书包一、学习领域：欣赏.平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：1.书包是学生校园生活中最重要的学习工具和最亲密的朋友。
小小书包，寄托着家长的期望，满戴着教师的关爱，伴着孩子的成长和进步。
与传统的书包相比，现代的款式更丰富多彩，功能更全面，设计更趋人性化。
本课教材分为二部分的内容，第一部分是观察、分析生活中常见物体的形状与结构。
即欣赏和设计部分，欣赏部分让学生了解书包的外表特点和基础结构是本课教学重点。
教材提供了多款造型简洁、设计美观的儿童书包图片供欣赏，培养学生的形象思维能力，开展审美视野。
2.在课程设计中提供了三大类图例。
一类是实物照片。
分别展示了各种款式的书包。
二是电脑手绘书包。
三是学生作品展。
教学时，应引导学生仔细观察，比较各种类形书包特点，知道书包的结构是主体袋，前、后、侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。
五、教学目标：1.知识与技能：欣赏和了解书包的基础结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：（1）在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法。
（2）在想象中抓住书包基础结构进行创新设计。
（3）在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
六、教学重点：书包的外形特点和基础结构。
七、教学难点：表现书包的背带、图案装饰，拉链等细部特征。
八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察自己的书包，并说出自己为什么喜欢书包，能找一找书包是由几部分组成？打开课件请是欣赏中各种书包的图片和学生绘画作品。
2.培养学生的观察能力。
设问提出要求：教师讲述过程：（1）、书包是由正方形、侧面是由长方形组合。
（2）运用粗细线条表现书包的造型、结构。
（3）进行细致的描写和图案装饰。
小学美术教案《我的书包》
小学美术教案《我的书包》学校美术教案《我的书包》1教材分析一、教学内容与目标通过细致的观看自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学预备：课件、图片、资料。
教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅有用，而且特别的美观，同学背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观看一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特别的设计？3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组争论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、同学制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即有用，又完善，而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓舞同学大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、老师巡察、指导。
四、同学作品展现同学将自己的作品进行展现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作精彩的`同学。
五、老师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是盼望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里打开书包一学就到深夜，老师特别心疼你们，我盼望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
但盼望是盼望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
学校美术教案《我的书包》2教学目标：1、写生、设计抱负中的书包，初步学习写生的方法。
我的书包美术教案一等奖
我的书包美术教案一等奖1、我的书包美术教案一等奖教学目标：1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
在想像中抓住书包基本结构进行创新设计2、欣赏、对比不同类型的作品。
3、在评价中感受美的`设计与美化生活的关系教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。
教学难点：设计有创意的书包。
教学用具：书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。
教学过程：一、导入：师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。
今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师二、实例赏析师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。
现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。
三、学生展示书包生向同学展示自己的书包（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。
四、设计师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。
作业要求：以下任选一项完成：1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、作业评价（书包展示柜）教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。
逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。
七、教师总结。
2、我的书包美术教案一等奖教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
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答案：书包
介绍你用的书包是什么 样子的？再说说你都见过 什么样的书包？简单说一 说。
书包是由几部分组成的？
书包箱体
书包带
外部装饰
你能说出书包是具体部分吗？ 各部分干什么用呢？
想一想 书包类型有哪些呢？
基本类型：双肩包 单肩包比一下有什么不同？
欣赏
作画步骤
一、先画大的轮廓
二、加装饰纹
三、深入刻画
四、观察并整体调整
作品欣赏
谢谢观赏！
单肩包
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双肩包
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拉杆书包
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课题：我的书包 课型：线描创作 课时：3小时
授课时间：2014 教师：吴新建
教学目标
1.知识目标：了解书包的结构。 2.能力目标：能够写生出书包的特 点并进行花纹的添加。 3.情意目标：提高学生的审美能力和爱 护书包。
回忆上节课课画的什么容？ 这节课需要注意什么呢？
I have a friend.It has a big mouth,two long hands. It likes eating books.What am I'm the bag.