中班科学教案走小路

中班科学教案走小路
【中班科学教案走小路】
科学，是中班幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过科学教育，能
够培养幼儿的探索精神、观察力、思维能力和动手能力。

在中班阶段，幼儿们正处于好奇心旺盛的年龄，他们喜欢探索和发现新事物。

因此，科学教学也成为了一项重要的任务。

如何设计一堂有趣而富有科学性
的中班科学课，并能走出传统的教学路径，让幼儿们在探索中学习和
成长呢？
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对事物的敏感度；
2. 培养幼儿的动手能力和实践操作能力；
3. 加强幼儿的合作意识和团体协作能力；
4. 培养幼儿的探索精神和解决问题的能力；
5. 培养幼儿对自然科学的兴趣，为幼儿的科学素养奠定基础。

二、教学准备
1. 教学内容：通过课题“植物生长过程”进行科学教学；
2. 教具准备：种子、土壤、小盆栽、水壶、放大镜等；
3. 环境准备：教室外围的花坛或院子，提供足够的阳光和通风。

三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用幼儿园周边的花坛或院子做导入。

带领幼儿们观察和
感受自然界中的植物生长过程，引导幼儿们提出问题和疑惑。

2. 激发探索兴趣
老师鼓励幼儿提出问题，例如“为什么植物能够生长？”，“植物是如何从种子变成大树的？”等。

并告诉幼儿们，今天我们就来探索这个问题。

3. 探索实验
教师将幼儿们分成小组，发给每个小组一包种子和一小盆土壤。

引
导幼儿仔细观察种子外表，然后将种子播种在土壤中，浇上适量的水。

教师引导幼儿们合作观察并记录每天的观察结果，如发芽情况、根和
叶的生长等。

4. 解释过程
在幼儿们的观察实验过程中，教师可以进行解释和启发式提问。

比如，问幼儿们种子发芽是因为什么？幼儿可以思考并表达自己的看法，比如种子吸收了水分和阳光的能量等。

教师可以肯定幼儿们的回答，
并进行简单的解释。

5. 实践操作
通过观察种子的生长过程，引导幼儿们亲自动手进行实践。

例如，
让幼儿们每天负责给植物浇水，让幼儿们触摸和感受植物的叶子、茎、根等部位，让幼儿们亲自体验植物生长的过程。

6. 小结讨论
在实践操作之后，教师可以带领幼儿们进行小结讨论。

回顾一下他
们的实践过程，让幼儿们分享自己的发现和体验，并引导他们总结出“植物的生长需要什么条件？”的答案。

7. 家庭延伸
通过发放家长纸，让幼儿将自己参与植物生长的经历和收获写下来，与家长分享，并鼓励家长与孩子一起观察和照顾家中的植物。

四、教学评价
1. 观察幼儿在实践过程中的表现，包括观察力、合作意识和实践操
作能力等；
2. 收集幼儿的实践记录和小结，评价幼儿对植物生长过程的理解和
应用能力；
3. 综合评估幼儿的科学兴趣和科学素养的培养情况。

通过以上的教学设计，我们能够让中班幼儿在科学教育中走出传统
的教学路径。

通过观察和实践，幼儿们能够亲身体验植物生长的神奇
过程，并在实践中养成对自然的敏感和探索的习惯。

通过小组合作和
讨论，幼儿们能够锻炼自己的团队合作能力和解决问题的能力。

同时，
通过与家庭的延伸，幼儿们能够将所学的知识与实际生活相结合，进一步培养他们对科学的兴趣和学习能力。

让我们为幼儿们打开探索科学的大门，走上一条富有创造力和想象力的科学小路！。