商务英语专业2009—2011年专业建设规划

商务英语专业2009—2011年专业建设规划一、专业简介商务英语专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有坚实的英语语言基础和较强的英语语言运用能力的，能从事商务和涉外文秘工作的应用型人才。

本专业开设于2004年，专业紧紧围绕“以市场为导向，以服务为宗旨”的高职教育办学方针，以商务英语专业职业核心能力的培养和形成为主线，注重教育过程，面向市场就业，全面提升学生的岗位能力和综合素养。

现有在校生3个年级共440人，专业教师13名，其中副教授1名，讲师10名，助教2名。

另有外聘兼职教师2名，外教2名。

主要课程设有基础英语，英语视听，英语翻译，英语写作，英语语音，英语口语，外贸英语函电，进出口实务，商务英语，外贸英语视听说，国际贸易，国际商法，电子商务，商务礼仪与谈判等。

基本建立了语言基础和实践技能相结合的课程体系，现有在建校重点课程《商务英语》和《国际商法》两门。

所采用教材基本配有MP3教学光盘和课件，有利于教师利用多媒体进行教学，提高课堂教学效率和学生的学习兴趣和参与性。

并根据专业发展、学生学习和教师教学的需要，征订和购买与商务英语专业有关的书籍、杂志。

在实践教学条件方面，共有多媒体教室7个，网络语音实验室3个，商务谈判实训室1个，采用多媒体进行教学。

本专业教师积极申报各级各类课题、教改项目、教学成果等，有着良好的科研氛围。

本专业作为英语系重点建设专业，在招生、就业方面都有着较好的前景，对英语系的发展有着举足轻重的作用。

二、专业建设指导思想和基本思路明确高职教育人才培养模式的基本特征，确立高职观念，转变传统课堂教学模式，以多媒体、网络、语音教室、商务谈判实训室、电子商务室等信息技术手段，构建以学生为中心，以就业为导向的实践性教学模式，调动学生学习英语的积极性，提高学生的实践能力。

通过模拟商务谈判、外贸操作流程等，创办外贸公司让学生真正参与实践等形式，真正实现工学结合的人才培养模式。

1.继续加强重点课程和精品课程建设，在《商务英语》和《国际商法》两门校级重点课程的基础上，为将《国际贸易》建设成校级重点课程，《商务英语》建设成省级精品课程作好准备。

同时，加强实训课程的建设，《商务礼仪与谈判》、《国际贸易实务》等课程真正实现实训形式。

2.积极钻研和探索高职教学的路子，尽可能让学生多了解社会的信息和社会对所在专业的人才要求，使学生能够根据社会的需求不断拓展和丰富自己的专业知识。

与有正规的职业资格认证的培训机构联系，组织国际商务跟单员、国际商务单证员等考证培训，邀请有经验的大专院校和企业国际贸易资深专家授课，为学生的就业提供更有利的条件。

3.继续加强教风学风建设，以教研室为单位开展听课评课活动，提高教学效果。

课堂教学与课外辅导相结合，加强对学生英语听力、英语口语等方面的辅导，继续开展英语角、英语俱乐部、英语节等活动；积极鼓励学生参加校英语演讲比赛、英语辩论赛、英语口语等比赛以及浙江省高职高专英语方面各类比赛。

加强考级前的强化训练，对参加英语三、四、六级等级考试的同学进行集中辅导，以提高通过率。

针对不同程度的同学，组织等级考试的培训班，进行分类、专项辅导、强化，并进行实战模拟。

关心学生的课堂、课外的表现，教师除了关注学生的课堂表现以外，对一些特殊学生的课外学习情况进行跟踪了解，尤其是对那些学习有困难的同学，做好与学生的结对活动。

4. 加强实训基地的建设。

实训基地的建设包括校内和校外两大块。

对于校内实训基地的建设，主要是继续完善商务谈判实训室的建设，把进出口业务流程、商务谈判模拟、电子商务、演播厅、小书吧等多功能加以充分利用，并安排实训课程在此上课，提高其使用效率。

并设想建立一家外贸公司，让学生真正参与实践。

同时，加快校外实训基地的建设，尽快与上虞市神舟仪表有限公司签定协议书，安排学生实训。

继续寻找1—2家企事业单位作为校外实训基地，为实践教学提供有利场所。

并确定相应指导教师和教辅人员，加强校外实训基地的管理与协调。

5．继续加强教师的培训与进修，高职教育需要“双师型”教师，即不仅要有扎实的专业理论基础知识和科学文化素质,还要具备熟练的职业技术技能和相当水平的动手操作能力。

鼓励教师跟学生一起到企业实习见习，提高教师实践技能。

聘请外贸企业专家来校作报告讲座，进行交流学习。

此外，努力建立一支固定的兼职教师队伍，聘请企业工程技术人员、研究人员、管理人员、业务人员等进行任教。

三、专业建设目标1．关于规模目前我系拥有商务英语专业在校生440人。

拟每年招生3个班级，120个学生左右。

2009-2011年，本专业学生总数相对稳定，原则上不扩大招生数。

2．关于课程建设计划在三年内，完成两门校重点课程的建设，并再申请一门校重点课程，一门省精品课程，建成两门实训课程，一门网络课程。

3．关于师资队伍建设专任教师达到15人，其中硕士8人,双师型教师5人,三年内具有2个月企业顶岗实践经历教师占50%以上。

聘请兼职教师5人，专任教师与兼职教师的比例达到3：1。

4．关于教学设施和实验室建设1）请学校支持，尽快建立相对独立的外语教学楼，强化外语氛围。

2）每间教室都能改建成多媒体教室。

3）增加外贸公司实训室1个，电子商务室1个，改建网络语音实验室3个。

5．关于预期就业率到2011年，学生毕业时达到95%以上的专业对口就业率。

四、专业建设内容（一）人才培养模式与培养目标确立“语言能力+商务知识+综合技能”的人才培养模式。

通过改革，我们旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握国际商务的基本概念、基本知识、基本理论，熟悉国际商务活动的操作流程和操作规范，通晓国际商务活动的政策方针和相关法律法规；培养具有对外经济贸易业务实际操作能力，具备良好的职业道德修养和敬业精神、社会适应能力和创新能力；培养具备较扎实的英语语言基础知识和较强的英语沟通技能，能在实际的国际商务活动及业务中熟练运用英语进行相应的听、说、读、写、译；培养能在外经贸部门及涉外企事业单位从事外经、外贸工作，对外贸易翻译、涉外文秘及相关对外经贸业务等商务工作的应用型、复合型专门人才。

（二）师资队伍建设规划1.课程体系建设现有课程体系主要是英语+商务,第一年以打好英语语言基础为主,主要开设的课程有基础英语、语音、口语、视听说、英语翻译、英语写作等，第二年以商务专业课为主，主要的课程有商务英语、外贸函电、国际商法、进出口实务、市场营销等，而第三年则侧重实训课程，主要有商务礼仪与谈判等，但更多的时间是安排实习。

课程体系的设置基本上是合理、科学的，符合人才培养的目标。

但由于受客观时间和师资的影响，与商务英语专业相关的课程开设过少，而且顺序不够合理。

课程体系建设的目标：1.基础理论课程适用、够用，专业课程针对性和实用性强，结构合理，科学可行；2.根据社会发展的需要，即使更新教学内容，反映先进技术成果和职业岗位新要求；3.适当开设选修课，注重学生个性培养。

优化课程体系，调整理论知识与实践课的合理比例;调整课程设置，构建立体化的课程体系。

课程体系建设的内容：构建“模块化、进阶式、组合型”的课程体系，形成英语语言课程模块、商务课程模块、综合实训模块等几个特色模块，各模块之间既相互独立，又紧密联系，共同形成培养目标的有力支撑。

确立一年级以语言基础课程为主，二年级侧重商务，三年级则进行语言与商务的综合实训，其中语言课程贯穿始终，实践活动充满整个三年教学过程；同时，在内容的量化上，坚持“实用为主，够用为度”，在基础语言课程上坚持高标准，要求学生通过大学英语三、四、六级，并提供专业四级的考试机会。

在专业课程上立足商务岗位，充分体现本专业“以英语为核心、以商务为背景，以实践为主线”的办学理念。

增加商务专业方面的课程：如单证制作、商务沟通、国际金融等。

调整有些课程的设置顺序，如把开设在第一学期的英语翻译、英语写作调整到第二或第三学期，增加基础英语课程的开设学期。

增加实训课程和网络课程的建设，加强重点课程和精品课程的建设等。

课程体系建设主要由英语系副主任倪华英和商务英语教研室主任黄福蓉负责，具体由商务英语各专业教师实施。

2. 教学内容改革及教学大纲建设(1)不断更新、完善和整合教学内容，引进先进的教学理念,改进教学手段。

加强专业课程建设，为学生就业作好准备。

加强基础课程建设，为学生打好实践基础。

加强实训课程建设，培养学生实践能力。

(2) 教学大纲的制定和修订教学大纲制订（修订）4.教材建设以提高编写教材的质量和水平为重点，合理规划教材选用和编写工作，进一步提高高职高专优秀教材、国家规划教材的选用率，高职高专优秀教材的选用率达90%。

主要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高的高职高专类商务英语专业教材，保证高质量教材进入课堂。

根据教材规划的基本原则，着重编写和完善各专业全部课程的教学大纲、实训指导书等教学基础材料，在此基础上，选择性编写相应的语言类、专业英语、商务类、实训类教材。

三年内计划主编或参编教材1册。

(四)实践教学建设规划教育部周济部长曾经形象的说:高职高专教育就是就业教育。

高职高专教育的培养目标是:以培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才为根本任务,学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有良好的职业道德和敬业精神。

由此可以看出要想成为高等技术应用性人才,必须具备较强的基本能力和基本技能,而基本能力和基本技能的培养是离不开实践教学环节的。

而实践教学是培养学生的基本能力和基本技能,职业能力,技术应用能力,创新能力的重要途经,最能体现人才培养的应用型特色,是高职高专教育内涵的核心之一。

所以实践教学应是我们高职商务英语专业专业建设的相当重要的部分。

1、建设目标加强实践环节，将实践课程分为课堂实训、校内实验室实训、校外实训基地顶岗实习。

不断深入开展实践性教学的研究与改革，建立科学、系统、开放的实践教学体系，使技能训练与职业资格证书相结合、校内实训与校外顶岗相结合，使学生具有较强的解决实际问题的能力，使商务英语专业毕业生能够真正满足社会、企业对他们的要求。

2、校内基地通过对企业和用人单位对毕业生素质的要求进行调查研究，了解他们对毕业生的综合素质、基本能力、基本技能的要求。

根据要求加强商务模拟实训室硬件和软件建设、引进商务实训模拟软件以及加强课堂实训环节。

聘请企业外贸人才上课，并要求商务英语专业的任课教师轮流下企业实习，积累实践经验，从而更好对学生进行实践指导。

尝试在校内开办外贸公司，聘请专业人士进行指导，为学生实践提供更好的场所。

3、校外基地在校外实训的操作和管理上,我们可以从两方面着手进行:一是充分利用现有的实训基地,建立校企合作,请企业的专业人员来校讲座,或安排教师,学生到合作单位学习实践。