新教材】最新部编版五年级语文下册《跳水》说课稿

新教材】最新部编版五年级语文下册《跳
水》说课稿
本节课我们要研究的是《跳水》这篇课文，它讲述了一个非常惊险的故事。

我们可以先想一想，如果你在海上遇到了危险，你会怎么做呢？让我们一起来探究一下船长是如何在危急时刻处理问题的吧。

2、自主阅读探究——引导学生用“粗、精、品”三读方法
首先，我们可以进行第一遍粗读，了解文章大意。

然后进行第二遍精读，注意理解词语、句子的含义。

最后进行第三遍品读，体会作者的语言表达和情感表达。

3、小组合作探究——加深理解，完成课后作业
现在，我们可以分成小组进行探究，讨论孩子、水手和船长在同一件事情中的不同表现，体会船长处理问题的方法。

最后，完成课后作业，加深对课文的理解。

4、情感体验朗读——感受船长的沉着冷静、机智果断
最后，我们可以朗读课文，体会作者所表达的思想感情，研究船长在危急时刻沉着冷静、机智果断地处理问题的思想方法。

让我们一起感受一下吧。

文章中没有明显的格式错误，但是第一段的最后一句话不太通顺，可以改为：“这有助于激发学生的研究兴趣和探究欲望，并且有助于组织教学。

”
在这堂课中，我通过引入一个情境并提出问题的方式来激发学生的研究兴趣和探究欲望。

我首先引出课题，并要求学生复述前两段的内容。

然后，我使用媒体展示课文插图，并引导学生根据画面提出问题。

学生自主发问之后，我进一步提出探究问题，例如孩子的处境是怎样的，如果你在场，你会用什么方法救孩子。

这样让学生大胆猜想。

接下来，我指导学生运用“粗、精、品”三读的方法，带着问题阅读课文第三段。

首先，让学生粗读课文，自己动脑筋找答案。

然后引导学生通过精读重点词句，理解文中描写猴子戏弄孩子的两个句子。

通过读一读、议一议，体会孩子“气极了”
的心情。

再抓住描写孩子走上横木的动词以及描写水手表情变化的词语和两个复句。

让学生反复诵读品味，以领会孩子遇险，面临生死的险境，情节达到。

根据学生回答，我在黑板上写下了关键点，例如孩子追猴，横木遇险。

接着，我引导学生小结研究第三段的方法，进行学法迁移，研究课文第四段。

通过“三读”使学生知道：在危急时刻，船长是怎么做的，他为什么这样做。

并让学生归纳出第四段内容。

我在黑板上写下了关键点，例如跳水得救。

在这个环节中，我使用了电教手段和黑板等工具，综合调动学生多种感官参与到研究中来，从而极大地调动了学生的研究积极性，使整个教学活动变得生动、活泼。

我还注意指导学生运用“粗、精、品”三读的阅读方法进行阅读，使学生学会读书。

最后，我引导学生进行讨论交流，以发散思维和探究创新。

通过这种方式，学生可以更深入地理解课文，并且发掘出更多的问题和解决方法。