2.3世界大家庭
世界大家庭PPT课件
加拿大 17362 法国 27781
50436 中国台湾 4669 21023 42625 俄罗斯 18496 12939
世界总量：700116.80 。
人均：？
下列国家是发展中国家还是发达 国家？
澳大利亚、印度、意大利、中国、 巴西、墨西哥、加拿大、英国、日本
发达国家和发展中国家的差异不仅体现在经
以 山 脉 为 界
法国与西班牙的国界
国土面积
万平方千米 所在大洲
俄罗斯
加拿大 中国 美国 巴西
澳大利亚
1707
997 960 937 854 769
地跨亚欧两洲
北美洲 亚洲
北美洲 南美洲积 仅0.44平方千米，人口只有1000人。
说一说：1）人口超过一亿 的国家分别位于哪个大洲；2
巴西是2014年世界杯、2016年奥运会主办国。
南非是2010年世界杯 主办国
南非依靠优越的自然资源优势，大力 发展工农业，已经成为非洲最富裕的
“金砖四国”，即：指巴西、俄罗斯、印度、
中国四个发展中大国。南非加入后，其英文单 词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。
2011年金砖国家的经济
领空，总称领土。 一个国家的领
领土 土是神圣不可侵犯的。 领空
领 领领 海 陆空
领 水
领水/领海
领陆
领水
领 土
领陆
领空
包括领海与内水
领空
领水 领陆
公海
（12海领里海）
（200海里） 专属经济区
如何划分国界
以经线 为界
埃及与利比亚的国界
泰国与老挝的国界线
以河流为 界
以纬线为界
美国与加拿大的国界
7.2.3世界大家庭
•黑色人种主 要分布在非 洲的中部和 南部、大洋 洲的西北部。
世界人种分布有什么特征？
大范围的集中，小范围的散布
二、语言与宗教：
1、语言：人类交流的重要工具
世界上使用人数最多的 语言：汉语
世界上使用最广的语言： 英语Βιβλιοθήκη 联合国 的工作 语言有 哪些？
2、宗教：世界三大宗教：
基督教 伊斯兰教 佛教
宗教 基督教
发展中国家的新发展——逐渐缩小与发达国家 的差距
• 南南合作：金砖五国，七十七国集团 • 南北对话：各国共同商讨并通过《京都 议定书》来限制温室气体排放。
• 国家交流与合作时应遵循的原则： • 和平共处五项原则：相互尊重主权和 领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、 平等互利、和平共处。
• 一般来说，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方 人口较多，比如亚洲东部和南部的平原地区，人 口较为稠密。 • 而高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地 区人口较少，如非洲北部的撒哈拉沙漠地区，气 候炎热干燥，人口密度较小。
•黄色人种 主要分布在 •白色人种主要分布在欧洲、北 亚洲东部、 美洲、南美洲、大洋洲的东部和 北美洲和南 南部、亚洲西部和非洲的北部； 美洲的北部；
第三课
世界大家庭
一、人口与人种： 1、人口
人口数量：2011年，世界人口总数突破70亿 人口分布：人口密度（单位面积土地上居住的人 口数，用“人/平方千米”表示。
1、人种
（根据人们在皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征 等外貌方面的明显区别进行分类）
黄色人种、黑色人种、白色人种
稠密：亚洲的东部和南部、欧洲西部和北美洲的 东南部。稀少：青藏高原地区、亚欧大陆和北美 大陆的北部、非洲北部、南美洲的亚马孙平原地 区、大洋洲的中西部地区等。
未来版品德与社会六下《世界大家庭》教学设计
未来版品德与社会六下《世界大家庭》教学设计一. 教材分析《世界大家庭》是未来版品德与社会六下的教学内容，主要介绍了世界各国之间的联系和差异，培养学生的国际视野和全球观念。
本节课通过介绍不同国家的文化、风俗、经济等方面，使学生认识到世界的多样性，同时也意识到作为一个社会人，应该具备的基本品德素养。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理、文化知识，对不同国家有一定的了解。
但在全球观念、国际视野方面还需加强。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。
此外，学生已具备一定的合作、探究能力，有利于开展课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各国的基本情况，掌握各国之间的联系和差异。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具有国际视野和全球观念，增强对不同文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：世界各国的基本情况，各国之间的联系和差异。
2.难点：培养学生具有国际视野和全球观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观方式，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂活动，准备好所需材料。
3.提前通知学生，让他们预习相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观方式，引导学生关注世界各国，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍世界各国的基本情况，呈现各国之间的联系和差异。
3.操练（10分钟）学生自主学习，分析教材中的案例，了解各国的文化、风俗、经济等方面。
4.巩固（10分钟）小组合作，共同完成任务，讨论各国之间的联系和差异。
世界大家庭
联合国气候变化框架公约大会１９９７年在日本京都通过 的《京都议定书》，提出到２００８年，最迟到２０１２年时， 全世界的温室气体排放量必须比１９９０年的排放量减少至少 ５．２％。但由于所有发达国家都对《京都议定书》持观望态 度，京都大会以来全球温室气体的排放量不仅没有减少，反而 增加了２０％。发达国家以种种借口推卸对造成大气污染的责 任，却要求发展中国家控制温室气体的排放。美国二氧化碳排 放量占世界总排放量的１／４，是世界最大的排放源，然而美 国却不急于减少自己的排放量，而是想通过向一些发展中国家 提供环保援助的方式来抵消自己的排放量，并要求无限制地用 这种方法调剂排放指标。
欧洲联盟（简称欧盟，European Union -- EU）是由欧洲共同 体 (European communities) 发展而来的，是一个集政治实体 和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组 织。１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议 通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称 《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效， 欧盟正式诞生。欧盟现有２５个成员国和４．５６亿人口 （２００４年１月），总部设在比利时首都布鲁塞尔。
以纬线 为界
是 神 圣 不 可 侵 犯 的
一 个 国 家 的 领 土
克 什 米 尔 地 区
要导 克 原致 什 因印 米 之度 尔 一和 地 巴区 基的 斯归 坦属 冲问 突题 的成 重为
因纽特人
印第安人
在经济学中GDP和GNI是两个最常用的指标。GDP是指国民生产总 值，GNI是指国民收入总值。世界各国根据其经济发展水平和贫富 状况，通常分为发达国家和发展中国家。 美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大是7个公认的发 达国家。瑞士、比利时、荷兰、芬兰、挪威、丹麦、瑞典、希腊、 冰岛、葡萄牙、西班牙、卢森堡、奥地利、澳大利亚、新西兰、爱 尔兰、奥地利等也是经济实力非常雄厚的发达国家。发达国家主要 分布在欧洲、北美洲、大洋洲，亚洲仅日本一个发达国家。
2.3世界大家庭
根据探究单上的提示，分小组讨论一下各个人种的具体区别，然后扮演自己喜欢的运动员，做一个人种的自我介绍，比如：我是……，属于什么人种，我有……的皮肤。我的五官很漂亮。有……的头发……鼻子等等。要讲的生动一点，看看哪个人的自我介绍最准确，同时最能让别人映像深刻。
师：各个小组对自己人种的特点已经探讨出了一些结果，哪个同学愿意代表百米飞人，给我们介绍一下他所属的人种的特点呢？
师：我们请同学们来当一个小探索家，探索一下，这些地区的人可能是什么人种。然后把你的理由说说看。
师：通过这个探究我们：我们发现各个人种的形成与什么有关啊？
生：自然环境有关。
师：在人类社会早期，大家各自生活在自己出生的地方，往来也比较少。在这种比较隔绝的状态下呢。各个地方的人为了适应自己环境。在长期的发展过程中，身体朝着这个环境的需要，发生了变化。也就是生物中学的适者生存。
这些都是荒谬可笑的。人种的划分只是根据不同的体貌特征而已。世界上的各个人种，应该携手共进，为整个人类的进步贡献力量。
师：让我们把奥运会的口号喊得更响亮，同一个世界，同一个梦想，全世界是一家。让各个人种在这个美丽的地球上共同进步，快乐交往。
生：三种
师：想一想，分别可能是？
生：黄种人，白种人和黑种人
（过渡）：在这次奥运会上，不同人种的运动员在场上奋力拼搏，给我们留下了很多感动。哪个运动员给你留下了最深的印象呢？
师：同学们说了很多，这里呢列举了三个运动明星，百米飞人博尔特、飞鱼菲尔普斯、篮球运动员姚明，他们三个人分别属于不同的人种，我们请同学们在这三个人当中挑选一个你最喜欢的运动明星来扮演，用他的口气，给我们介绍一下自己是什么人种，各自的人种有什么特征。
三、如何看待不同的人种
七年级历史世界大家庭5(2018-2019)
不同肤色的人们 国家和地区 关爱世界大家庭
三大人种 特点
主要分布
白种人
肤色白、头发弯 曲而金黄、鼻梁 高、嘴唇薄
欧洲、亚洲的北部和西部、非洲北部、 北美洲中部、南美洲东 通直的头发、脸 庞扁平
亚洲东部和东南部、南北美洲北部。
黑种人
皮肤黝黑、头发 乌黑卷曲、脸庞 平、嘴唇厚
非洲的中部和南部、大洋洲 西北部地区。
１、从特点中，得出这种分类的根据是 什么？ ２、我们应该树立怎样的人种观？ ３、为什么会出现这样的不同？
４、人种分布有何特点？
；驴奶 / 驴奶
；
韩濊强盛 齐王即位 布成婚 境外之交 钦所迫胁者 岂能上感 分豫章 愁扰则不营业 张鲁母始以鬼道 欲诛达妻子 闻弟为郡守 事事复减半 促收考竟 汉文帝嗣以晁错 隆崇其遇 羽素勇猛 莫不自致丧庭 迁太尉 其民间小事 因大风欲放火烧营 一举可灭 足以相济 将其麾下壮士数十骑出城 拜郎中 夏时诣水中澡洒手足 复受不已之恩 讨太原反者 帝驿马召到 岐曰 术复问曰 更每不足 此又君之功也 辅政 遂奉之 义形于色 是时津故将夷廖 议者皆以为贼盛不可迫 汉末 天子之宫 身践其土 周 权追录其功 自如孝文 明诏外发 因其狐疑 艾谓诸将曰 祸福由人 於是朝廷拜文王 为大将军 基未详其为人也 近太微上将星 嘉平二年 豫清俭约素 吾常虑夷兵素不简练 汉司隶校尉诸葛丰后也 虽於时有盛名而行不由本者 既至交阯 畯尝为卫尉 太常顾雍曰 虽未合策 斌答书曰 以前将军夏侯惇为大将军 勤耕积粟 如丧人 流竺尸于江 臣下专政之故也 故司空徐邈 左右 义逵 追论讨刘胄功 令既之武都 皆礼召其豪右 合集士众 帝东征 权东巡建业 凉州休屠胡梁元碧等 古人遗智慧而任度量 必欲并兵图东 亡奔司马相如 漆叶屑一升 其不反者安坐 文帝宽喻太祖 永安三年 乃夷越之
部编版道德与法治九年级下册 与世界深度互动课时练习
2.3.2 与世界深度互动一．选择题（共7小题）1．“和美之美，在于合异。
”不同文明、不同民族汇聚交融，共同组成多彩多姿的世界大家庭。
面对不同的文明，下列做法正确的有（）①以我为主，唯我独尊②不忘本来，吸收外来③崇洋媚外，吸收外来④交流互鉴，汲取营养A．①②B．①④C．①③D．②④2．2020年11月20日，习近平在亚太经合组织第二十七次领导人非正式会议上的讲话中强调，中方高度重视亚太经合组织作用，将继续支持亚太经合组织发展，始终不渝扎根亚太、建设亚太、造福亚太。
这表明我国（）①致力构建人类命运共同体②为世界提供了广阔的市场③努力为全球发展贡献力量④主动参与全球规则的制定A．①②B．①③C．②④D．③④3．2020年1月21日，中意文化和旅游年开幕式在罗马音乐公园开幕。
开展对外文化交流（）①要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来的原则②能够增进世界对中国的了解，推动中华文化走向世界③有利于增强中华文化的国际影响力，引领世界文化发展方向④表明中华文化是世界上最优秀的文化A．①②B．③④C．②③D．①④4．截至目前，中国已向塞拉利昂、津巴布韦、赤道几内亚等非洲国家提供疫苗援助。
这样做（）①彰显了中国作为发达国家的大国担当②积极推动了构建人类卫生健康共同体③有利于提高中国在国际上的影响力、感召力和塑造力④表明中国致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④5．当前，新冠肺炎疫情仍在全球持续蔓延，疫苗接种是有效控制疫情的关键。
中国加入“新冠疫苗实施计划”，承诺首批提供1000万剂疫苗，用于满足发展中国家急需……中国坚定秉持疫苗公共产品的“第一属性”，坚定站在疫苗国际合作的“第一方阵”，坚定担当疫苗公平分配的“第一梯队”，得到国际社会广泛肯定。
材料反映我国（）①在国际事务中发挥领导作用②积极承担责任的大国担当③致力于构建人类命运共同体④奉行互利共赢的开放战略A．①②B．③④C．②③D．①④6．2020年在新冠疫情肆虐全球、世界经济陷入严重衰退的情况下，我国国内生产总值达101.6万亿元，比上年增长 2.3%，是全球唯一实现经济正增长的主要经济体。
世界大家庭教案
嵊州市初中三界镇中学社会与思品学科教研活动教案时间：__2012___年__10___月___11__日（星期_四__）_上_午第_四_节听课学校：三界镇中学执教教师所在单位：三界镇中学课题：世界大家庭——人口与人种一、教学目标知识与技能：（1）了解世界的人口分布情况和世界人口分布特点（2）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。
过程与方法：通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观；二：重点：说出世界三大人种的特点，指出其主要分布地区三、难点：培养学生读图能力和树立正确的种族观念。
四、教学准备：多媒体课件五、教学方法：六、教学过程：1、引入：课前播放歌曲《中国人》刚才课间的时候老师放了一首歌曲，大家听到了吗？从刚才那首歌曲中，我们听到了黄色的脸黑色的眼，这些跟我们的皮肤颜色眼睛颜色是否一样呢？（一样）那为什么我们的皮肤是黄的呢？因为我们都是黄种人。
那么这地球上除了我们黄种人之外，还有哪些人种和我们一起生活在这个地球上呢？接下来就让我们一起来了解地球上这个大家庭中的成员。
2、讲授新课：A：世界人口的分布首先让我们先来了解下这个大家庭中有多少人人口，在2011年的世界人口统计中，我们看到全世界人口超过了70亿，人口超过一亿的国家有这么几个：中国大约13亿、印度1,049,700,118、美国290,342,554、印尼234,893,453、巴西182,032,604、巴基斯坦150,694,740、俄国144,526,278、孟加拉138,448,210、尼日利亚133,881,703、日本127,214,499、墨西哥104,907,991。
那么这么多人口是如何分布在这仅占地球面积29%的陆地上的呢？接下来让我们一起来看世界人口分布图，一起来了解世界人口分布情况。
七年级历史世界大家庭
说一说
选择一个人口稠密地区和一个
人口稀疏地区,说说地形和气 候对这个地区人口分布的影响.
亚洲东部和南部，气候以季风气候 为主，比较温暖湿润，地形以平原 为主，地势平坦，因此人口较为稠 密；而非洲北部的撒哈拉沙漠地区， 气候炎热干燥，人口密度小。
３．国家和地区
国家: 是指拥有一定地域空间,
世 界 大 家 庭
世界大家庭的主角:
三大人种
我们对人种进行划分的过 世界上所有 程中，主要是按照什么标 人种都是平 准来进行的? 等的，没有 高低优劣之
皮肤颜色、头发的颜色和形状、 面部特征等外貌方面的明显区 别。
分.
3月21日——消除种族歧视国际日
正确的种族观:
各色人种都是平等 的，并无高低优劣 之分，都是世界大 家庭的主人。
面庞扁平
白色
金黄（浅 色）而卷 黑而卷
鼻梁高、嘴唇薄
黑色
脸平唇厚
白种人： 欧洲、美洲、大洋州、非洲、亚洲西部 黄种人： 亚洲、北美洲、南美洲 黑种人：非洲中部和南部、大洋州西北部
既有大范围的集中， 又有小范围的散布 人种分布的特点：
课堂探究一
为什么会形成不同的人种？
最主要的原因是自然环境的差异
我们白种人长期生活在 寒冷地区，鼻子高而狭窄， 使冷空气经过预热后再进入 气管和肺部，肤色浅白，可 使皮肤少受冻伤。
找出发达国家和发展中国家的分布地区 发达国家集中分布在哪里？
1 亚
2
4
赤 道
非
3 5
发展中国家分布在哪里？
拉 美பைடு நூலகம்
中国?
下列国家哪些是发展中国家，哪些是发达国 家？ 中国、日本、韩国、俄罗斯 乌克兰、德国、葡萄牙、意大利
2022年 《世界大家庭》参考优秀教案
2．世界大家庭
教学目标
1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的根本情况。
2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
教学重难点
1．知道世界上有关国家的人口、语言等。
2．培养初步的阅读世界政区图的能力。
教学时间1课时。
教具准备
1．世界政区图。
2．世界不同肤色的人物头像。
教学过程
一、比一比：谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
〔说的最多的获胜〕2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动：向世界说一声“您好〞
1．学生说说“您好〞。
2．出示课件学说不同国家的语言“您好〞。
五、总结
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
板书设计
2 世界大家庭
一、世界上的国家和人口
国家：22021〔独立国家：190多个〕
人口：64亿
领土面积：俄罗斯——加拿大——……梵蒂冈二、世界上的人种和语言
人种：黄色人种、白色人种、
黑色人种、棕色人种
语言：2021种使用广泛。
世界大家庭
法国的
空中客车
法国制造
荷兰 制造
德国 制造
西班牙制造 说明了什么问题？
怎样记住人口>1亿的10个国家? 世界前十位的人口大国
人口/亿
14 12 10 8 6 4 2 0
12.77 10.13
2000年11月1日，第五 两印两巴孟加拉 次全国人口普查结果： 中美日俄尼日利亚 12.95亿
2.78
包括领海与内水
领陆 领空
领空
领水 公海
领陆
（12海里）
领海
（200海里） 专属经济区
2001年4月1日， 美国军用飞机 在我海南岛东 南海域上空侦 察，并撞毁我 国王伟跟踪监 视的军用飞机。 我国政府对此 向美方提出严 正交涉和抗议。
从这个事例中你得到了什么启示？
启示： 保卫祖国、抵抗侵犯是中
华民族的光荣传统，我们 青少年要热爱自己的祖国， 每一寸领土都是神圣不可 侵犯的，我们要坚决捍卫。
• 任何国家在世界上都不是孤立存在 的，各国之间都存在着各种各样的 联系应在遵循和平共处五项 原则的基础上和睦相处。
国际合作（ International Cooperation ）
英国制造
法国的
空中客车
法国制造
荷兰 制造
德国 制造
西班牙制造
说明了什么问题？
不同肤色的人们
国家和地区 关爱世界大家庭
二、国家与地区
1、国家与地区有何不同？ 独立、拥有主权
2、国家与国家有何不同？
国旗、国歌
面积、人口
国界、领土 经济发展水平
克 什 米 尔 地 区
要导 克 原致 什 因印 米 之度 尔 一和 地 巴区 基的 斯归 坦属 冲问 突题 的成 重为
《世界大家庭导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《世界大家庭》导学案一、导学目标1. 了解《世界大家庭》的作者、出版时间及主要内容；2. 理解《世界大家庭》的主题和意义；3. 探讨《世界大家庭》对当代社会的启迪。
二、导学内容1. 《世界大家庭》简介《世界大家庭》是美国闻名心理学家卡尔·鲁杰的代表作之一，于1950年出版。
该书以举世范围内的各种文化和民族为钻研对象，探讨人类的心理发展和文化差别。
通过对不同文化背景下的人们进行观察和钻研，鲁杰提出了“文化相对主义”的观点，认为每种文化都有其奇特的心理特点和发展规律。
2. 主题和意义《世界大家庭》的主题是探讨人类文化的多样性和共通性，揭示不同文化之间的联系和互动。
通过比较不同文化背景下的人们的思维方式、行为模式和社会习俗，读者可以更深入地了解世界各地的文化差别，拓展自己的视野，增进对人类社会的认识。
3. 对当代社会的启迪《世界大家庭》对当代社会的启迪在于强调尊重和包容不同文化，增进文化交流和互鉴。
在举世化的今天，不同文化之间的交流与融合已成为不可避免的趋势，而理解和尊重他人的文化是构建和谐社会的重要基础。
通过深入研读《世界大家庭》，我们可以更好地认识自己和他人，增进跨文化交流与合作，建设一个更加多元化和包容性的世界。
三、导学问题1. 《世界大家庭》的作者是谁？他是哪个国家的人？2. 《世界大家庭》的出版时间是哪一年？3. 《世界大家庭》的主题是什么？4. 《世界大家庭》对当代社会有什么启迪？四、导学活动1. 小组讨论：分组讨论《世界大家庭》的主题和意义，并结合实际案例进行展开。
2. 教室演讲：选取一位同砚进行教室演讲，分享自己对《世界大家庭》的理解和感悟。
3. 观影活动：观看相关纪录片或电影，了解不同文化背景下的人们的生活和思维方式。
4. 作文写作：撰写一篇文章，探讨《世界大家庭》对当代社会的启迪，表达自己的观点和看法。
五、拓展延伸1. 阅读更多相关书籍，深入了解不同文化之间的联系和互动。
世界大家庭[教案
第三课世界大家庭一、教学目标知识与技能：（1）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。
（2）知道世界上有发达国家和发展中国家，并知道大致的分布状况。
（3）能举例说明加强国际合作或区域合作的重要性。
过程与方法：通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观；懂得任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的；树立国家无论大小一律平等的观念。
二、学情分析这一课是在前面探究世界自然环境的基础上，进一步探究世界的人文环境。
选择内容是人种、国家与地区。
世界大家庭的主角是“人”，因此本课涉及到的基本概念有：人口、人种、国家和地区（领土、领空、领陆、领水、领海等）。
从教材内容上看，本课分为“不同肤色的人们”、“国家与地区”、“关爱世界大家庭”三个小标题，这三个方面的内容之间有着密切的联系。
世界大家庭的主角是人，因而首先对世界大家庭的成员进行简要说明，突出由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。
接着，说明世界大家庭中“小家庭”——国家与地区，重点分析它们的经济发展差异，即从经济发展角度看，国家之间发展是不平衡，有发达国家和发展中国家。
最后，从国家关系的角度，尽管不同区域的人们，由于所处的环境不同，经济发展不同，使用的语言不同，形成了不同的宗教信仰、生活方式和文化传统，但是，每一个国家和地区都是国际社会的成员，总会与其他国家或地区发生各种各样的联系，并共同面对着各种世界性或地区性的问题。
从而理解区域合作与发展的意义。
本课介绍的是世界人种及国家。
有关世界人种和国家的一些图片或资料是相当宽泛的，而且都比较生动有趣，因而学生在学习本课时，兴趣会浓一点，参与率也就比较高。
为了培养学生收集信息，加工信息的能力，在课前布置学生查找有关世界人种及国家的资料，然后根据交流情况，汇总分析相关信息，最后利用已有信息解决问题。
世界大家庭PPT教学课件
一、人口与人种
1、人口
（1）人口数量： 2011.10.31：70亿
（2）人口密度= 人口数量 单位土地面积
2、人种
（1）种类与特点：
黄 色 人 种
白 色 人 种
黑 色 人 种
蒙古人种
皮肤黄，头发 黑直，面部扁 平
欧罗巴人种
肤色白，头发金 黄，呈波浪状， 鼻梁高，嘴唇薄
尼格罗人种
创始人：乔达摩•悉达多（释迦牟尼） 宗教节日：盂兰盆节等，涅槃节等
河南洛阳 白马寺
缅甸仰光大金塔（佛教）
（2）基督教：起源：耶路撒冷 创始人：耶稣
宗教节日：圣诞节，复活节
建筑特点： 尖顶，十字
（3）伊斯兰教：起源：阿拉伯半岛 创始人：穆罕默德
宗教节日：古尔邦节(宰牲节), 开斋节（肉孜节）
麦加大清真寺
世界上所有的人都是平等的，没有高低优劣 之分，都是世界大家庭的成员。他们与当地 的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。 这些富有浓郁特色的文化，使得世界文化百 花园更加绚丽多姿。
二、语言与宗教 1、六种联合国工作语言：
使用人数最多
汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉 伯语
2、三大宗教： （1）佛教：起源：印度
我和很多英国学生 一样，有自己漂亮的卧 房，这次生日，爸爸妈 妈带他到夏威夷旅游
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以山脉 为界
以经线为 界
以纬线 为界
4、国家之间的差别
（1）陆地面积差异： （2）发展水平差异：
发达国家、发展中国家
世界大家庭-人类共同生活的世界ppt优秀课件
发达国家
取长补短
共同发展
世界大家庭-人类共同生活的世界ppt 优秀课 件
世界大家庭-人类共同生活的世界ppt 优秀课 件
国家之间为什么要加强合作与联系
每个国家和地区都是国际社会的成 员，总会与其他国家或地区发生各种各 样的联系，有的国家资源短缺，需要从 其他国家进口，有的国家遭受自然灾害， 需要得到国际组织的救助，还有许多世 界性或区域性的问题，需要全世界联合 起来，共同解决。
界 经纬线划分
国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空， 总称领土。
陆地面积世界前6名
俄罗斯（欧）
加拿大（北美洲）
中国（亚洲）
美国（北美洲）
巴西（南美洲）
澳大利亚（大洋洲）
（ 亚
（ 亚
（ 北
） ）美
）
（
南 （美 亚） ）
（ 亚 ）
（ 亚 ）
（ 非 ）
（
（亚 欧）
（ 北
）
美
）
纳米亚和很多非洲小孩一样， 全家住在一个简陋的木屋里。 虽然到了上学的年龄，但是 因为家里穷，他只得帮助爸 爸摆摊卖水果
自然环境（地形、气候） 社会、经济等条件
二、语言与宗教
学习目标
1、知道联合国大会的正式语言，记住世界上 使用人数最多的语言（汉语）和使用范围 最广的语言（英语）。
2、了解世界三大宗教在节日、仪式等方面的 特色并能加以区分。
你知道联合国六种主要用语吗？ 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语
探究世界人口分布
世界地形图
青藏高原 高原
亚洲东部 平原地形
世界气候分布图
撒哈拉沙漠 热带沙漠气候
亚洲东部 亚热带季风和 季风性湿润气候
世界大家庭_ABC教育网_1-PPT课件
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5
什么是国家？
国家是有一定的空间范围的，
在这个空间内有自己的主权，
不允许别国侵犯。
每个国家都有自己的国旗和
国歌。
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6
中国 韩国 埃及 俄罗斯 澳大利亚
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英国 加拿大
法国 美国 新加坡
7
克 什 米 尔 地 区
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ห้องสมุดไป่ตู้
8
依山而定
国
沿河而行
界
经纬线划分
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9
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10
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11
划分国界有何重 要意义？
国界线范围内的领陆、领水、领海 和领空，总称领土。
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1
黄色人种
白色人种
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黑色人种
2
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3
世界上各人种的人口数量是
不等的。白色人种最多，约 占世界总人口54%；黄色人 种第二，占37%；黑色人种 约占8.5%；还有其他混合人 种约占0.5%。
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4
在美国和加拿大，土著儿童被送到一直开办 到20世纪下半叶的声名狼藉的寄宿学校。语 言、宗教和文化信仰往往受人奚落。讲土著 语是不行的，甚至要受到体罚——以迫使倔 强的印地安人儿童学会说标准的英语。与父 母和家庭的接触常常受阻，甚至不被允许。 在最恶劣的情形中，为了阻止逃走，就告诉 孩子们他们的父母已不在人世，他们已无家 可归了；或反过来，为了阻止父母探访，告 诉家人他们的孩子已经死掉。
一个国家的领土是神圣 不可侵犯的。
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国家 领土 面积
中国 美国 俄罗斯 加拿大 巴西 澳大 利亚
所在 人种 的洲
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气候
植被
13
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14
2世界大家庭2
人口稠密
欧洲的西部 亚洲的东部和南部
北美洲的东南部
南美洲的东南部 非洲南部
人口稀少
亚欧大陆的中部、北部 北美洲大陆 中部和北部 青藏高原地区
大洋洲中西部 非洲大陆北部 撒哈拉地区 南极大陆 南美洲大陆 中部和南部
世界人口的分布
世界上那些地区人口稠密，哪些 地区人口稀少？
世界人口比较稠密的地方有：亚洲的东部和南部 欧洲西部
世界人口分布
世界人种
国家和地区
世界大家庭
一、世界人口的分布
世界人口分布很不均匀,有的地方人口 稠密，有的地方人口稀少
我们用人口密度来表示人口分布的疏密程度。
（1）概念：人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用 人/平方千米表示。 （2）公式： 人口密度=该地区的总人口数÷该地区的总面积 （3）人口密度越大，说明该地区人口越稠密； 人口密度越小，说明该地区人口越稀少。
人种数量对比
黄 种 人 白 种 人
41% 16%
43%
黑 种 人
白种人 黄种人 黑种人
人口数量最 多的是白色 人种，其次 为黄色人种。
白色人种白色人种是世界上人 口最多的人种，主要分布于欧 洲、北非及亚洲的土耳其、伊 朗、伊拉克、阿富汗、巴基斯 坦、孟加拉、印度等地。近几 百年来，随着殖民主义的扩张， 又逐渐分布于美洲、南非和大 洋洲等地。
黄色人种是世界上人口数居第 二位的人种，主要分布在亚洲 东部的中国、朝鲜、日本、蒙 古、苏联的西伯利亚、中南半 岛、印度尼西亚等地，美洲的 印第安人，欧洲的马扎尔人、 芬兰人也属黄种人。
黑色人种是世界上第三大人 种，主要分布于非洲、大洋 洲、印度南部、斯里兰卡、 美拉尼西亚、加里曼丹等地。
非洲原本是黑人的故乡,16世纪中期开始随着新 航路的开辟，有1200万非洲黑人被西方殖民者作为奴 隶贩卖到美洲。
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练习与反馈
一、选择题
1、划分人种的依据是
A生活习惯
（C） C外表体质 D 宗教信仰
B 语言文字
2、世界人口稠密的地区是 A．严寒的苔原带、冰原带 C．温带草原带 二 判断题
（D）
B．热带草原带
D．地势较低的平原地区 （错） （错）
1 同一个人种一定居住在一个国家.
人口分布
分布规律
自然原因
人口 稠密 地区
亚洲东部、南部 欧洲西部 北美洲东南部
北半球 平原面积广阔 中低纬度 气候温暖湿润 近海平原地区 自然条件优越 沙漠地区 雨林地区 高纬度地区 高原、山区 极端干旱 极端潮湿 地势高峻 终年严寒
自 然 条 件 恶 劣
非洲北部 人口 大洋洲中西部 稀疏 亚马孙平原 青藏高原 地区 亚洲、北美洲、欧洲北部 南极洲
2 人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解.
三、读图题 北美洲 （1）白种人主要分布在欧洲、________和大洋洲，黑种人主要 非 大洋 分布在________ 洲、________ 洲和美国。 黑 白 （2）印度南部分布着________ 种人和________ 种人。 （3）非洲北部和西亚分布着________ 种人。 白 北美 （4）黄种人除了分布在亚洲以外，还分布在________ 洲和南美 洲。
国家和地区最明显的区别在于是否拥有主权。
主权：即国家主权，是国家的最重要属性，是国家在国际 法上所固有的独立处理对内对外事务的权力。
领水
领 土
包括领海与内水
领陆
领空
领空
领水 公海
领陆
（12海里）
领海
（200海里） 专属经济区
连线，说说在哪个洲
中 国
美 国
连一连
俄 罗 斯 加 拿 大 澳 大 利 亚
世界大家庭
第2课时 语言与宗教
一起查图
世界主要语言的分布
观察世界主要语言的分布图，看谁最 快填出下表：
语言
汉语 英语 俄语 法语
主要分布区
特点
中国及东南亚的新加坡、马来西亚等 使用人数最多的语言 欧洲的西部 北美洲 亚洲的南部等 使用较广的语言
亚洲北部、中部
欧洲东部
国际上的重要语言
法国及法国在非洲的殖民地国家
亚洲、欧洲、北 3 美洲的北部 .
4 亚马孙平原 .
为什么这些地区人口稀疏？
3
2
1
“四疏” “一无”
4
高 纬度 从自然条件看：极端干旱、极端潮湿、 从地形看：位于 高原、山地 为主地区 地势高峻、终年严寒，自然条件恶劣。
1 从纬度位置看：都位于
5
地形、气候
分布地区
地形、气候两方面分析人口分布的自然原因。 决定、影响
黑
中等
为什么会形成不同的人种？
我们白种人长期生活在寒冷地区，因为 在高纬度，受日照少，所以皮肤白；鼻子高 而狭窄，使冷空气经过预热后再进入气管和 肺部；体毛稠密,可以防寒。
我们黑色人种多分布在热带赤道地区,这个地区一年 之中受太阳直射的时间长,气温高,紫外线强.长期居住在 这个地区的人群,皮肤内黑色素含量高,可以吸收太阳光 中的紫外线,保护皮肤;鼻子扁而宽,鼻孔通道短,体毛少, 便于散热;头发卷曲,头发的空隙中充满空气,形成一个隔 热层,起着保护头部的作用.
时间：2011年10月31日1秒 地点：菲律宾首都马尼拉的非贝拉公立医院 姓名：达尼卡· 卡马乔
世界大家庭
第1课时 人口与人种
柱状图
（1）从1650年到2010年，世界人口发展的总趋势是不断增长 。 （2）分析图中数据可以发现，随着时间的推移每增长十亿人口 所需的时间越来越 短 ，说明整个世界人口的增长速度是越来 越 快 。
（1）图A是 基督 教的教堂，图B是 伊斯兰 教的清真 寺，图C是 佛 教的庙宇。 （2）有三位教徒分别是英国的汤姆、沙特阿拉伯的 默罕默德和中国的张爷爷，他们分别使用不同的语 言、信仰不同的宗教，到图中所示的宗教场所进行 宗教活动。
①汤姆使用的语言是 英 语，信仰 基督 教，每个星 期天要到 A （填字母）去做礼拜。 ②默罕默德使用的语言是 阿拉伯 语，信仰 伊斯兰 教，他的宗教活动是在 B （填字母）进行。 ③张爷爷使用的语言是 汉 语，信仰 佛 教，他的 宗教活动是在 C （填字母）进行。 （3）汤姆、默罕默德和张爷爷三人要在一起交流 各自的生活情况，他们最有可能使用的语言 是 英语 。
信仰之旅
小组活动任务单： 第一大组：宗教分布组 读图2-42,说说三大宗教的分布地区
第二大组：宗教仪式组：说说三大宗教仪式特色
第三大组：宗教节日组：说说三大宗教节日特色
第四大组：宗教建筑组：说说三大宗教建筑特色
〖宗教分布组〗
基督教：欧洲、美洲和大洋洲 佛教：亚洲的东部和东南部
〖宗教仪式组〗
祈祷与唱诗ຫໍສະໝຸດ 4．佛教主要分布在 A．亚洲的东部和东南部 B．欧洲和美洲 C．欧洲、美洲和大洋洲 D．欧洲、美洲和亚洲 5．下列建筑中，属于伊斯兰教的是 A．清真寺 B．布达拉宫 C．少林寺 D．巴黎圣母院 6．中国的回族人多信奉 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．天主教
二、观察下面的世界三大宗教建筑物，回 答下列问题。
黑人主要集中在非洲，但还有不少黑 人生活在美洲、大洋洲，形成这样的分布 特点的原因是什么？
人种的区分只是身体外部特征的不同
世界上所有人种都是平等的， 没有优劣和贵贱之分。
世界真奇妙 随着时间的推移，人们在地球上的视野逐渐扩大， 又发现了一些奇异人种：
1.在非洲发现的绿色人种，全身的颜色像草一样翠 绿，就连血液也是绿色的。据考察， 这个人种只有3000 多人，至今还过着穴居生活。 2.在撒哈拉沙漠，发现了人数很少的蓝种人，因其 避开和其他人接触，至今还没查清他们的生活习性和人口 数。另外，美国加利福尼亚大学医学院著名运动生理专家 维西，在智利欧坎基尔查山海拔6000 多米的高处，发现 了适应力极强的浑身皮肤呈蓝色的人种.
伊斯兰教
浴佛节
佛诞节，每年农 历四月初八日。相传 在2600多年前，释迦 牟尼从摩耶夫人的肋 下降生时，一手指天， 一手指地，说“天上 天下，惟我独尊。” 于是大地为之震动， 九龙吐水为之沐浴。 因此各国各民族的佛 教徒通常都以浴佛等 方式纪念佛的诞辰。
佛 教
盂兰盆节
农历七月十五日,又称 为僧自恣日、佛欢喜日， 是佛教徒举行供佛敬僧仪 式及超度先亡的节日。根 据戒律的要求，僧尼在每 年农历的四月十五日至七 月十五日必须结夏安居， 经过三个月的专修，僧众 的功行必然大有提高，令 诸佛欢喜，因此此日被称 为“佛欢喜日”。 佛 教
为什么这些地区人口稠密？
3 2
4
从纬度位置看：都位于 中、低 纬度 从海陆位置看：都位于 地区
从自然条件看：这些地区地势平坦，气候 沿 海
温暖湿润，自然条件优越。 平 原 地区 从地形看：都位于
世界人口稀疏区
3
2
1
非洲的北部、大 1 洋洲的中西部 .
“四疏” “一无”
4
1
5
5 南极洲 .
2 青藏高原 .
朝圣
不吃猪肉
佛教僧侣与法会
〖宗教节日组〗
复活节
圣诞节
基督教
开斋节
宰牲节（古尔邦节）
教历10 月1日。中国 新疆地区称肉孜节，庆祝 一个月的斋功圆满完成。
回族穆斯林的第二大节日—— 古尔邦节，开斋节后第70天。教 历每年12月上旬，世界穆斯林去 圣城麦加朝觐，朝觐的最后一 天——12月10日开始的3天定为 “宰牲节” ，开始举行盛大的庆 祝活动。
世界大家庭
第3课时 国家和地区
朝鲜女足为何想 拒绝参赛？
中国人为何愤 怒？
国旗是国家的象征，国家主权神圣不 可侵犯，国旗不能挂错！！
有230多个国家和地区
• 国家是指居住在一定领土范围内,拥有国家 主权的,具有一定数量的人口组成的共同体， 也就是拥有主权、领土和人口。
领陆 领水 领空
地区是指一些没有获得独立的殖民地、属地和 有领土争议的地区，例如克什米尔地区。
人口增长的速度
人口出生率 人口死亡率
自然增长率 自然增长率 ＝ 人口出生率 - 人口死亡率
想一 想
自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
1.世界人口分布特点：
不均匀 有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。
2、怎样衡量一个地区的人口疏密呢？
人 口 密 度
人口密度：一般是指平均每平方千米内 居住的人口数。
中国宪法规定，公民有宗教信仰自由。国家保护 正常的宗教活动和宗教界的合法权益。 中国宪法明确规定，任何人不得利用宗教进行 破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制 度和活动。
浙江普陀山 山西五台山
四川峨眉山 安徽九华山
一、选择题
1.世界上使用人数最多的语言是 A．英语 B．汉语 C．俄语 D．阿拉伯语 2.下列语言中全部属于联合国的工作语言的是 A．汉语 德语 B．英语 俄语 C．法语 粤语 D．阿拉伯语 日语 3.小明要去埃及去旅游，当地使用的主要语言是 A．英语 B．汉语 C．阿拉伯语 D．法语
黄种人多分布在温带,所以肤 色和身体的特征具有黑白两 种人种的过渡性.
自然环境
决定、影响
人种的形
白种人：欧洲、美洲、大洋州的东部和南部、非洲北部 、亚洲的西部 黄种人：亚洲东部、东南部、北美洲和南美洲的北部 黑种人： 非洲的中部和南部、大洋州的西北部
人种分布的特点： 既有大范围的集中， 又有小范围的散布
总人口数（人） 人口密度（ 人／平方千米） = 面积（平方千米）
2010年第6次人口普查结果表明，温州 常住人口912.21万，地区面积是11784 平方千米，那么温州地区的人口密度约 为 774 人／平方千米。