《人机工程学》教学大纲
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知识要点：人的行为习性；人的错误
第二节 人的疲劳及基于用户行为特征的设计原则 （2学时）
知识要点：疲劳的特点、诱因、规律；降低疲劳的措施；基于用户行 为的设计原则
教学重点：人的行为习性、错误、疲劳的特征与设计应用 教学难点：行为习性、错误、疲劳特征的教授与理解
（二）教学基本要求： 教授为主，结合实例分析，使学生了解并掌握人的行为特征；树立
第三章 人的感知特性及设计应用（共6学时） （一）教学内容： 第一节 人的感觉与知觉特征 （2学时）
知识要点：感觉的基本特性；知觉的基本特性 第二节 视觉机能特征及设计应用 （2学时）
知识要点：视觉刺激；视觉系统；视觉机能；视觉特征；视觉显示器 设计原则 第三节 听觉、触觉及其他感觉机能及特征
（2学时） 知识要点：听觉刺激；听觉特性及设计应用；触觉机能；嗅觉、味觉 机能
段 第三节 人机工程学的内容与研究方法 知识要点：人机工程学研究内容；常用研究方法 第四节 人机工程学的学科特性与应用领域
（2学时） 知识要点：
教学重点：基本常识；定义及内涵；发展史 教学难点：对本学科学习积极性的调动；相关理论知识讲解
（二）教学基本要求： 要使学生认识到学习本课程的重要性，充分调动学生的学习积极
建议教材 谢庆森 黄艳群，人机工程学，中国建筑工业出版社，2009.01，第二版
主要参考 书
[1] 丁玉兰，人机工程学，北京理工大学出版社，2005.01，第五版 [2] 周美玉，工业设计应用人类工程学，中国轻工出版社，2006.01，第 一版 [3] 刘峰 朱宁嘉，人体工程学，辽宁美术出版社，2011.05，第一版 [4] 罗仕鉴等，人机界面设计，机械工业出版社，2004.01，第一版 [5] [美] 唐纳德·A·诺曼，设计心理学，中信出版社，2003.10，第一 版
教学重点：运动特性；操控装置设计原则及实例 教学难点：操控装置设计原则及实例
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面，通过讲解使学生了解并掌握分的运动特
征及相关设计的应用原则；处理好重点讲解与自学指导的关系。
第五章 人的行为特征及设计应用（共4学时） （一）教学内容： 第一节 人的行为特征 （2学时）
将人的行为特征原理应用于设计中的意识。
第六章 作业环境分析与评价（共4学时） （一）教学内容： 第一节 作业环境概述及照明环境 （2学时）
知识要点：环境因素；作业环境划分；光的基本参数；照明环境评 价；照明环境设计原则 第二节 微气候、噪声环境、振动环境 （2学时）
知识要点：微气候的影响；微气候主观评价；噪声与振动的基本参 数；噪声与振动的影响与评价；工作环境的噪声与振动治理
课程编号：104065
课程名称：人机工程学（Ergonomics）
《人机工程学》教学大纲
课程类 别
专业必修课
艺
术
适用专 业
设 计
开课学期
6/1
学分
专
业
2 总学时 36
理论学时 36
与其他课程的联系： 本课程为艺术设计专业（产品造型方向）专业课的学习及设计实践提供理论基础，
以提高设计作品的宜人性，使得设计作品更成熟。
第七章 人机系统及人机理论综合应用（共6学时） （一）教学内容： 第一节 人机系统设计及可靠性分析 （2学时）
知识要点：人机系统设计程序；人机系统设计原则与方法；人与机器
的可靠性 第二节 人机理论应用实例介绍
（4学时） 知识要点：以汽车、机床、其他日用品为例进行案例赏析
教学重点：人机系统设计的原则；人与机器的可靠性分析；人机实例分析 教学难点：人机系统设计的原则；人与机器的可靠性分析
教研室主任
（二）教学基本要求： 重点讲解人机系统设计，使学生掌握设计的原则及人、机器的可靠
性分析与评价；实例分析鼓励学生自学、讨论，形式较自由。
四、本课程实践、实习要求与能力要求
人机工程学课程在实践方面的要求，主要体现在掌握人体生理 尺寸的测量、人机评价及应用方面。要求学生以人机工学基本理论 为指导进行改良设计或原创性设计。
通过人机工程学教学，拟达到以下目标： 1.使学生了解本学科发展历程及当前应用现状，掌握相关理论知 识； 2.使学生了解并掌握人的生理特征、感知特性、运动特征、行为特 征及相应的设计应用，了解作业环境与人的相互作用； 3.培养学生“以人为本”的设计思想，提高学生将人机工程学理论 应用于设计实践的能力。
教学重点：感觉特性与知觉特性；各种感官机能；设计应用 教学难点：视觉与听觉的设计应用。
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面要求学生了解人体感知系统以及视觉、听
觉系统的基本特点；理解和掌握人体感知系统生理结构和特点；熟练掌 握人体感知系统的相应特征在设计中的应用。
第四章 人的运动特性及设计应用（共6学时） （一）教学内容： 第一节 人的运动特征及操作动作分析 （2学时）
二、课程章节的基本要求及学时分配
序号
章节教学内容
学时分配
理论
1
第一章 人机工程学概述及基本理论讲 解
4
2 第二章 人体基本生理特征及设计应用 6
3 第三章 人的感知特性及设计应用
6
4 第四章 人的运动特性及设计应用
6
5 第五章 人的行为特征及设计应用
4
6 第六章 作业环境分析与评价
4ห้องสมุดไป่ตู้
7 第七章 人机系统及人机理论综合应用 6
性；理论知识讲解深入浅出，结合实例讲解，使学生初步理解相关人机 理论常识。
第二章 人体基本生理特征及设计应用（共6学时）
（一）教学内容：
第一节 人体测量的基本知识
（2学时）
知识要点：基本术语；测量参数；测量方法；主要统计函数
第二节 人体静态、动态尺寸参数及应用
（2学时）
知识要点：常用人体构造尺寸；应用范围及注意事
项
第三节 人体生理特征应用实例
（2学时）
知识要点：座椅设计；控制台、作业面设计；办公台设计
教学重点：测量数据的标准化；动态及静态尺寸的应用；作业空间设 计；座椅设计
教学难点：动态尺寸应用及作业空间设计
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面，要求学生了解人体测量方法，测量数据 的标准化，并学会将测量数据灵活运用在设计中。通过指导、自学，让 学生掌握作业区域设计、坐椅设计、控制台等实例的基本设计原则。
教学重点：各种作业环境因素的基本参数；环境因素对人体、操作、及其 装备的影响；操作环境的设计与治理原则
教学难点：环境因素的趋利避害
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面，通过讲解使学生了解不同操作环境中环
境因素的影响、环境因素的基本参数，掌握环境设计中的趋利避害原 则；处理好重点讲解与自学指导的关系。
一、课程的性质、地位和任务
人机工程学是一门研究人、机、工作环境之间相互作用的学科，是 艺术设计专业的专业必修课。
作为该专业的专业必修课，本课程起到理论教学的作用。通过课程 教学，可让学生对人的生理、心理特征，以及与操作对象、工作环境之 间的相互关系有较全面的理解，为今后的设计实践夯实人机理论基础， 从而使设计作品具有高度宜人性，适合于人的使用。
知识要点：人体出力范围；人体活动的灵活性与主动性；人体操作动 作分析 第二节 操纵装置类型与设计 （2学时）
知识要点：操纵装置分类；操纵装置用力特征；操纵-显示相合性； 操纵装置空间位置设计 第三节 受控及脚控装置设计 （2学时）
知识要点：旋转式、移动式、按压式、摆动式操纵装置设计原则；手 握式工具设计原则；脚控装置特点及设计原则；操纵装置设计及选择的 人机工学原则
合计
36
实践
0
0 0 0 0 0 0 0
合计
4
6 6 6 4 4 6 36
三、教学章节教学
第一章 人体基本生理特征及设计应用（共6学时） （一）教学内容：
第一节 人机工程学的命名及定义 （2学时）
知识要点：人机工程学的学科体系；国际通用命名；多样化定义与 内涵；基本理论
第二节 人机工程学的起源与发展 知识要点：人机思想的萌芽；三个发展阶
五、本课程的教学方式与考核方法
本课程教学方式以理论讲授、案例分析、学生讨论相结合，注 重多媒体课件的应用。
考核方式为期末闭卷考试，期末总成绩采取百分制。 成绩构成方式为：期末考试成绩（60%）+平时作业（20%）+平 时表现（包含上课出勤、课堂表现、学习态度等，共20%）。
执笔人（签名）： 审核（签名）： 分管教学领导（签名）： 参编人员： 制修订日期：2012-2
第二节 人的疲劳及基于用户行为特征的设计原则 （2学时）
知识要点：疲劳的特点、诱因、规律；降低疲劳的措施；基于用户行 为的设计原则
教学重点：人的行为习性、错误、疲劳的特征与设计应用 教学难点：行为习性、错误、疲劳特征的教授与理解
（二）教学基本要求： 教授为主，结合实例分析，使学生了解并掌握人的行为特征；树立
第三章 人的感知特性及设计应用（共6学时） （一）教学内容： 第一节 人的感觉与知觉特征 （2学时）
知识要点：感觉的基本特性；知觉的基本特性 第二节 视觉机能特征及设计应用 （2学时）
知识要点：视觉刺激；视觉系统；视觉机能；视觉特征；视觉显示器 设计原则 第三节 听觉、触觉及其他感觉机能及特征
（2学时） 知识要点：听觉刺激；听觉特性及设计应用；触觉机能；嗅觉、味觉 机能
段 第三节 人机工程学的内容与研究方法 知识要点：人机工程学研究内容；常用研究方法 第四节 人机工程学的学科特性与应用领域
（2学时） 知识要点：
教学重点：基本常识；定义及内涵；发展史 教学难点：对本学科学习积极性的调动；相关理论知识讲解
（二）教学基本要求： 要使学生认识到学习本课程的重要性，充分调动学生的学习积极
建议教材 谢庆森 黄艳群，人机工程学，中国建筑工业出版社，2009.01，第二版
主要参考 书
[1] 丁玉兰，人机工程学，北京理工大学出版社，2005.01，第五版 [2] 周美玉，工业设计应用人类工程学，中国轻工出版社，2006.01，第 一版 [3] 刘峰 朱宁嘉，人体工程学，辽宁美术出版社，2011.05，第一版 [4] 罗仕鉴等，人机界面设计，机械工业出版社，2004.01，第一版 [5] [美] 唐纳德·A·诺曼，设计心理学，中信出版社，2003.10，第一 版
教学重点：运动特性；操控装置设计原则及实例 教学难点：操控装置设计原则及实例
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面，通过讲解使学生了解并掌握分的运动特
征及相关设计的应用原则；处理好重点讲解与自学指导的关系。
第五章 人的行为特征及设计应用（共4学时） （一）教学内容： 第一节 人的行为特征 （2学时）
将人的行为特征原理应用于设计中的意识。
第六章 作业环境分析与评价（共4学时） （一）教学内容： 第一节 作业环境概述及照明环境 （2学时）
知识要点：环境因素；作业环境划分；光的基本参数；照明环境评 价；照明环境设计原则 第二节 微气候、噪声环境、振动环境 （2学时）
知识要点：微气候的影响；微气候主观评价；噪声与振动的基本参 数；噪声与振动的影响与评价；工作环境的噪声与振动治理
课程编号：104065
课程名称：人机工程学（Ergonomics）
《人机工程学》教学大纲
课程类 别
专业必修课
艺
术
适用专 业
设 计
开课学期
6/1
学分
专
业
2 总学时 36
理论学时 36
与其他课程的联系： 本课程为艺术设计专业（产品造型方向）专业课的学习及设计实践提供理论基础，
以提高设计作品的宜人性，使得设计作品更成熟。
第七章 人机系统及人机理论综合应用（共6学时） （一）教学内容： 第一节 人机系统设计及可靠性分析 （2学时）
知识要点：人机系统设计程序；人机系统设计原则与方法；人与机器
的可靠性 第二节 人机理论应用实例介绍
（4学时） 知识要点：以汽车、机床、其他日用品为例进行案例赏析
教学重点：人机系统设计的原则；人与机器的可靠性分析；人机实例分析 教学难点：人机系统设计的原则；人与机器的可靠性分析
教研室主任
（二）教学基本要求： 重点讲解人机系统设计，使学生掌握设计的原则及人、机器的可靠
性分析与评价；实例分析鼓励学生自学、讨论，形式较自由。
四、本课程实践、实习要求与能力要求
人机工程学课程在实践方面的要求，主要体现在掌握人体生理 尺寸的测量、人机评价及应用方面。要求学生以人机工学基本理论 为指导进行改良设计或原创性设计。
通过人机工程学教学，拟达到以下目标： 1.使学生了解本学科发展历程及当前应用现状，掌握相关理论知 识； 2.使学生了解并掌握人的生理特征、感知特性、运动特征、行为特 征及相应的设计应用，了解作业环境与人的相互作用； 3.培养学生“以人为本”的设计思想，提高学生将人机工程学理论 应用于设计实践的能力。
教学重点：感觉特性与知觉特性；各种感官机能；设计应用 教学难点：视觉与听觉的设计应用。
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面要求学生了解人体感知系统以及视觉、听
觉系统的基本特点；理解和掌握人体感知系统生理结构和特点；熟练掌 握人体感知系统的相应特征在设计中的应用。
第四章 人的运动特性及设计应用（共6学时） （一）教学内容： 第一节 人的运动特征及操作动作分析 （2学时）
二、课程章节的基本要求及学时分配
序号
章节教学内容
学时分配
理论
1
第一章 人机工程学概述及基本理论讲 解
4
2 第二章 人体基本生理特征及设计应用 6
3 第三章 人的感知特性及设计应用
6
4 第四章 人的运动特性及设计应用
6
5 第五章 人的行为特征及设计应用
4
6 第六章 作业环境分析与评价
4ห้องสมุดไป่ตู้
7 第七章 人机系统及人机理论综合应用 6
性；理论知识讲解深入浅出，结合实例讲解，使学生初步理解相关人机 理论常识。
第二章 人体基本生理特征及设计应用（共6学时）
（一）教学内容：
第一节 人体测量的基本知识
（2学时）
知识要点：基本术语；测量参数；测量方法；主要统计函数
第二节 人体静态、动态尺寸参数及应用
（2学时）
知识要点：常用人体构造尺寸；应用范围及注意事
项
第三节 人体生理特征应用实例
（2学时）
知识要点：座椅设计；控制台、作业面设计；办公台设计
教学重点：测量数据的标准化；动态及静态尺寸的应用；作业空间设 计；座椅设计
教学难点：动态尺寸应用及作业空间设计
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面，要求学生了解人体测量方法，测量数据 的标准化，并学会将测量数据灵活运用在设计中。通过指导、自学，让 学生掌握作业区域设计、坐椅设计、控制台等实例的基本设计原则。
教学重点：各种作业环境因素的基本参数；环境因素对人体、操作、及其 装备的影响；操作环境的设计与治理原则
教学难点：环境因素的趋利避害
（二）教学基本要求： 基本知识、基本理论方面，通过讲解使学生了解不同操作环境中环
境因素的影响、环境因素的基本参数，掌握环境设计中的趋利避害原 则；处理好重点讲解与自学指导的关系。
一、课程的性质、地位和任务
人机工程学是一门研究人、机、工作环境之间相互作用的学科，是 艺术设计专业的专业必修课。
作为该专业的专业必修课，本课程起到理论教学的作用。通过课程 教学，可让学生对人的生理、心理特征，以及与操作对象、工作环境之 间的相互关系有较全面的理解，为今后的设计实践夯实人机理论基础， 从而使设计作品具有高度宜人性，适合于人的使用。
知识要点：人体出力范围；人体活动的灵活性与主动性；人体操作动 作分析 第二节 操纵装置类型与设计 （2学时）
知识要点：操纵装置分类；操纵装置用力特征；操纵-显示相合性； 操纵装置空间位置设计 第三节 受控及脚控装置设计 （2学时）
知识要点：旋转式、移动式、按压式、摆动式操纵装置设计原则；手 握式工具设计原则；脚控装置特点及设计原则；操纵装置设计及选择的 人机工学原则
合计
36
实践
0
0 0 0 0 0 0 0
合计
4
6 6 6 4 4 6 36
三、教学章节教学
第一章 人体基本生理特征及设计应用（共6学时） （一）教学内容：
第一节 人机工程学的命名及定义 （2学时）
知识要点：人机工程学的学科体系；国际通用命名；多样化定义与 内涵；基本理论
第二节 人机工程学的起源与发展 知识要点：人机思想的萌芽；三个发展阶
五、本课程的教学方式与考核方法
本课程教学方式以理论讲授、案例分析、学生讨论相结合，注 重多媒体课件的应用。
考核方式为期末闭卷考试，期末总成绩采取百分制。 成绩构成方式为：期末考试成绩（60%）+平时作业（20%）+平 时表现（包含上课出勤、课堂表现、学习态度等，共20%）。
执笔人（签名）： 审核（签名）： 分管教学领导（签名）： 参编人员： 制修订日期：2012-2