新冀教版五年级英语下册Lesson 23 An Email from Liming教案

课题Lesson 23 An Email from
课型新授Liming
授课人授课时间课时
教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
I had a great time ……
3、学生将能读出四个句子中的两词连续。

4、学生将学会并能唱一首新歌谣。

教学重点1、一般过去时的使用。

2、用英语书写电子邮件。

教学难点1、一般过去时的使用。

2、用英语书写电子邮件。

教具准备录音机、磁带
个性化建议教学过程1、greetings
学生进入教室时问候他们，提醒大家将学完这
本书。

这个学期就结束了。

复习动词变过去式的规则：
很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：
walk 、walked 。

如果动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例
如：live 、lived 。

有些不规则动词，如be ，则需要注意，并特别
记忆。

例如：is was ，are were 、eat ate 。

2、presentation
导入：
教师：today ，liming has sent an Email to
Jenny and Danny 。

he is sending some photos
of their trip 。

let’s see what he wrote in
the letter 。

(1)liming’s Email
在李明的邮件内容中教授单词：
Back 、please write back soon 。

李明给朋友们写了电子邮件。

他希望朋友们回
复他。

说：he wants them to write a message
back to him 。

he wants them to send him a
message 。

让学生看P64 part 1 ，首先，提问问题，帮助
学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的知识。

逐行浏览这封电子邮件。

演示：
让学生回答下列问题：
教师：Who is the Email send to ？
学生：Jenny and Danny ？
教师：What is this Email about ？
学生：Photos 。

向学生解释，一个好的邮件主题可以让收件人了解邮件的内容。

w
大声朗读邮件，然后让学生一起朗读。

问：What does liming want to know about Danny ？Who does he send the photo of the panda
for ？
现在播放录音，让学生跟读。

再播放一次，需要时暂停。

让学生看P64 part 2 ，找学生一起演示对话。

现在播放P64 part 2 录音，让学生静听，再播放一遍。

练习：
两人一组，让小组浏览对话框，并找出现在时形式的动词（is、miss）和过去时形式的动词（was、wanted、helped）。

(2)let’s do it .
Read part 1 .Answer the questions .
让学生看P65 part 2 ，向学生解释如何做这个练习。

然后让学生独立完成。

他们默读part 1 ，然后利用其中的信息回答问题。

答案：He sent them some photos of their trip 。

Danny fell and hurt his tail 。

Yes ，he did 。

(3)let’s chant .
播放新歌谣的录音，让学生用心听。

然后让学生把课本翻到P65 ，看歌词。

逐行浏览歌谣，教师读一行，学生跟读一行。

每读完一行以后停下来，让学生说出每行中的动词。

现在，花些时间帮助学生在各自的课桌前表演
歌谣。

(4)listen and repeat .
让学生看P65 下面part 4 ，谈论这四个句子。

向学生解释，有时候以特定的音结尾的单词和
下一个以相似音开头的单词一起读的时候，发音会
比较困难。

大声朗读每个句子，让学生跟读。

然后，播放录音，学生倾听。

再放一遍，让学生尽量跟读。

最后，看是否有学生愿意站起来读出
这些句子。

(5)巩固检验：
四人一组，每组表演一小节歌谣。

他们要决定用什么动作来演示该节歌谣的内容。

第一小节---可以一边说唱，一边四处走动。

第二小节---假装在动物园。

第三小节---一些人假装是跳跃的袋鼠，其余人正在观看。

第四小节---一边说唱歌谣，一边假装在吃面包圈。

(6)家庭作业：
随堂练习册。

(7)结束课堂教学。

板书设计Lesson 23 An Email from Liming
Back 、happen 、help 、walk
I had a great time with you in Beijing 。

The photo of the panda is for Danny 。

Please write back soon 。

I wanted to fly a kite 。

I hurt my arm and Jenny helped me 。

教学反思。