《云的观测》教学设计

《云的观测》教学设计
南康市第六小学徐慧琴
教材分析：云是一种常见的自然现象，孩子们对这种自然现象已经熟视无睹了，但是真正研究云的形状，数量，对他们还是有吸引力的。

他们一定对天空中云的多少，形状等有兴趣。

在这一课中，除了对云量的问题作深入地研究外，还将研究云的类型等问题。

学情分析：四年级学生对外界自然现象观察有了感官认识，又因为前5课学习之后，学生对云状变化大致有了轮廓，所以，只需适度点拨大部分学生会理解其中的奥秘。

根据农村孩子特点，野外生活较多，容易观察云状变化，可采用回忆法，让学生回忆关于云的形状，数量等。

教学目标：
1、学生通过观察发现云是变化的，它们有高有低、有厚有薄、有深有浅，培养学生的观察能力。

2、能根据云量区别晴天、多云和阴天，知道不同的云量预示不同的天气；
3、使学生知道人们熟悉天气、观测天气、猜测天气是很重要的。

4．培养学生在观察这一科学活动中，首先需要明确观察的内容及观察要做好预备的良好习惯。

4、通过观察、记录、描绘、收集资料、交流等系列活动，培养学生研究科学的精神。

5、欣赏漂亮天气，培养学生热爱大自然、热爱科学研究的爱好。

教学重点：云量的记录方法。

；
教学难点：给云分类，并描述特征，根据云量的多少，判断晴、阴、多云等
教学准备：选择在天空有云的时候来上这堂课。

教学过程：
一、教学引入：激发学生描绘云、观察云、研究云的爱好
1．出示以云为内容的图片(蓝天白云、乌云滚滚、晴空万里、朵朵白云) 2．请同学们说说看到了什么现象。

(学生用自己的话描述云)
3．说一说天气对我们学习和生活有什么影响?说说猜测天气的重要性。

(使学生想熟悉天气)
4．根据自己的经验，你是怎样观察知道天气情况的?(使学生体会到观察天气变化要从观察云开始)
5．现在老师有个想法，猜猜是什么?(激发学生想观察云的欲望)
好，今天老师就和同学们一块去观察云吧!(板书课题：云的观测)
二、学习新课：观察云，
1．讨论观察云要做好那些预备，重点观察那些方面呢?
(引导学生说出观察云要做好记录，注明观察时间、地点，画出云图，把自己的新发现用文字或图形记录下来。

观察时要注重安全，眼睛不能直接看太阳，为防止强光伤眼，描绘云图时还可以戴墨镜。

)
2．学习如何看云量。

出示几张云图请学生们说说云有多少?(使学生体会到云多云少说法不统一，必须有统一的表达方式才行)
讲解：假如把天当做一个圆，再把它等分成四格。

把看到的云，按照它在天所占的多少，描绘到这个圆的格子里，如：估计云占天空的1/4，可以用上图的方式来表达，也就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。

3．外出观察活动。

分发云观察记录表，分组去操场上观察：老师巡视指导学生将观察结果汇录下来。

4．交流活动，
让记录较全面的学生上台展示云观察记录表，说说观察到的云的情况。

使学生都知道云是能变化移动的，有厚薄、深浅、高低、多少之分。

知道自
己有哪些方面还没有观察到，给予补充。

三、对云进行分类
1．图片展示(教师收集的几种云图片)
学生根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类；
2、生汇报
3、师介绍讲解科学家对云进行分类的方法
(1)介绍10种主要的云，欣赏大自然的美。

(卷云、卷积云、卷层云、高积云、高层云、层积云、层云、雨层云、积云、积雨云)
(2)讲解：云的色彩是阳光照射产生的，云高的有一万多米，低的几十米，厚的七八千米，薄的几十米。

云的种类很多，千姿百态。

劳动人民早就把握了云的变化规律，根据云的变化总结了许多谚语。

天上钩钩云，地上雨淋淋；
朝霞不出门，晚霞行万里。

清晨火烧云，水手要当心。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

三、扩展
你知道当今人们还用什么手段观测云的变化?
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