14.卖火柴的小女孩 第二课时 黄静

集体备课周次:_6_周 _六_年级 _语文_学科备课组长________主备人：_黄静________
14卖火柴的小女孩
第二课时
学习目标：
1.有感情地朗读课文。

2．理解课文思想内容，并能体会含义深刻的句子。

3．体会作者由对现实生活的描写展开想象，表达真情实感的写法。

学习过程：
一、板题示标：
师：我们都喜欢过年，一家人可以在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，她在街上卖火柴发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》（板书课题）师：为了更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备得自学指导（一）
二、学生自主学习
自学指导（一）
请大家自由朗读课文，小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么，用~~~~在文中画出来，并在书上写一写你的体会。

（4分钟后比谁说得好！）
1.生自由朗读课文。

2.指名回答，不完整可补充，师适时板书。

学生成果展示：
预设答案：
共五次：小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。

现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩过得怎么样?哪些地方的描写让你最感动？用-----在文中画出来。

3分钟后我们来交流。

1.）生自由读课文。

2.）指名回答，不完整可补充。

3.）预设答案：
（生：小女孩很可怜。

）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨）
三、小组合作学习
小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？
学生成果展示：
预设答案：
①生：我从“天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一夜——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

”体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！②生：我从“她的旧围群里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。

”知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。

③生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。

④生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。

这里作者运用的是侧面描写。

师：大家同意这说法吗？（生异口同声：同意）谁来谈谈你的见解？
⑤生：在现实生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。

⑥生：就是因为现实与幻想有着如此大的区别，幻想越美好，就让读者觉得她更悲惨。

师小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。

现在请大家读读课文的最后三个自然段，联系上下文，和同学一起讨论下面的问题。

（出示自学指导二）三、小组合作探究“学习指导（二）”
请大家自由朗读课文的最后三个自然段，用------画出下面两个句子，联系上下文，和同学一起讨论下面的问题。

1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（这句话是什么意思？）
2.她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？）
（2两分钟后比谁说得好！）
1.生自由读句子，不理解的地方可请教同学。

2.指名回答，不完整可指名补充。

四、教师精讲与点拨
1. 这句话描写了小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去了。

小女孩活在这个世界上所得到的只有寒冷、饥饿和痛苦。

要想“没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦”,只有推翻那个人剥削人的社会制度。

2.第一个“幸福”师是小女孩擦燃火柴时产生的幻想，这幻想对于小女孩来说是幸福的，这个幸福是“虚指”，第二个“幸福”是“实指”，意思是小女孩
死了就再也没有痛苦了，这是作者压抑心头的满腔悲愤的喷发。

两个“幸福”揭示了当时社会的黑暗。

（意思对即可。

）
师：大家谈得很对，那就让我们带着对小女孩的同情来有感情地读一读令你感动的段落。

2分钟后比谁读得最有感情。

1.生自由练读
指名展示读----生点评。

五、课堂小结
总结写作方法：
师：通过学习，我们知道这是一篇童话，童话的内容来之于生活。

但具体情节往往是根据想象虚构的。

作者是根据什么来想象的？
（是根据他平时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。

）
师小结：作者对现实生活进行了详细地描写并展开了合理的想象，现实和幻想形成了鲜明的对比，让我们更深刻地感受到了小女孩的悲惨遭遇。

六、布置作业：
小练笔：
我们和小女孩相比可以算是一个天上，一个地下，假如小女孩来到我们中间你想对她说些什么呢？请动手写下来。

八、板书设计：
14.卖火柴的小女孩。