2023最新-一年级数学上册教案(优秀3篇)

一年级数学上册教案（优秀3篇）
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次为您整理了一年级数学上册教案（优秀3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

小学一年级数学上册教案篇一教学目的：
1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。

2．初步掌握“10”的加减法，并能正耐
3．发展有条理的思考问题的能力。

教学重难点：
重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。

难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。

教具准备：课件，计数器。

教学过程：
一、情境导入
1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。

（课件出示：教材第43页情景图）
师：说一说你看到了什么？想到了什么问题？
师：说得非常好，谁能列式解答？
二、探究新课
1．10的加减法。

师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？
师：说说你想知道的问题是什么？
师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的？
2．10的组成。

学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，
看有哪些分法？填在教材第43页的表格里。

3、巩固练习
课本44页的“练一练”
三、课堂总结。

板书设计：
小鸡吃食（10的加减法）
10012345678910
109876543210
作业设计：
连一连，合成10
②⑦⑤
①⑨
⑥④
⑤⑧③
小学一年级数学上册教案篇二教学目标：
1、在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。

”
2、了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的认识。

3、培养学生学习数学的兴趣及观察的能力。

教学重点：
调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。

教学难点：
培养学生有序地观察，体会数的意义。

教学过程：
一、导入
今天我们就是一名小学生了，我们先一起到校园中去发现数学问题吧。

二、观察图，说一说在我们的学校里藏着许多数学问题，我们来找一找吧。

1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。

2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么顺序观察的？怎么观察的？学生说一说。

3、你还想观察什么地方？请你自己观察，说一说。

学生观察说一说，数一数。

4、请你观察图，你还发现了什么？校园一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。

5、你是怎样指导的？
三、数一数
我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）
四、课外延伸
数一数你家的物品的数量。

五、课堂小结
对学生的表现给予表扬。

人教版一年级上册数学教案篇三（一）、激发观察兴趣
教学目标：
1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备：
教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。

教学设计：
启发谈话，激发兴趣
小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

[以谈话的形式开始。

师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。

]
1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数
激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

]
教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？
生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

大家看一看，这里都有一些什么？
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

（二）、数图中的数量
(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)
(3)教师领读，学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
三、认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

（三）、数身边的事物
认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

数身边的事物：
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？。