新人教版四年级下册数学教材分析

新人教版四年级下册数学教材分析
2015年3月，新人教版四年级下册数学教材的教学内容
包括四则运算、运算定律、小数的意义与性质、小数的加法和减法、观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。

教学目标有以下几个方面：1.理解小数的意义和性质，掌
握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，探索
和理解加法和乘法的运算定律。

3.认识三角形的特性，了解三
角形的内角和是180度。

4.理解平均数，认识复式条形统计图。

5.培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

6.培养学生的
空间想象和推理能力。

7.探索轴对称图形的特征和性质。

8.提
高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、
书写整洁的良好惯。

教学重点是小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、以及三角形。

教学难点是图形的运动和三角形。

教材的编写特点有以下两个方面：1.改进四则运算的编排，加强对知识的概括和整理，降低研究的难度，促进学生的思维水平的提高。

2.简便计算的编排，注重将简便计算应用于解决
生活中的实际问题，同时注意解决问题策略的多样化。

在小数的教学安排上，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

本单元是本册书的重点单元之一，主要内容为观察同一物体的不同角度和位置，培养学生的空间观念。

在学生已经研究了观察立体图形和实际生活中观察物体的基础上，本单元进一步拓展了学生的观察能力和思维能力。

本单元包括两部分内容：由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体。

教学目标：
1、通过观察和比较，让学生认识到从不同位置和角度观
察同一物体会看到不同的形状，从而培养学生的观察能力和空间观念。

2、通过操作、想象、判断等活动，让学生积累数学活动
经验，养成数学思考的惯，发展空间观念。

3、在活动中培养学生研究数学的兴趣和热情，同时也培
养学生良好的合作和交流惯。

教学重点：让学生能够从不同位置和角度观察同一物体，发现不同的形状，并能够进行比较和判断。

教学难点：培养学生的空间观念和思维能力，让学生能够进行想象和推理。

教学建议：
本单元的教学需要注重实践操作和互动交流，让学生能够亲身体验和感受观察同一物体的不同角度和位置所带来的变化。

同时，也需要引导学生进行思考和推理，培养学生的空间观念和思维能力。

建议采用小组合作的方式进行教学，让学生在合作中研究和进步。

同时，也需要注重学生的个性差异，给予不同的研究方式和支持，让每个学生都能够得到充分的发展。

教学目标
1、使学生掌握长度和面积的测量方法，能够正确使用长
度和面积的单位。

2、使学生能够在实际生活中应用长度和面积的测量方法，解决一些简单的实际问题。

3、发展学生的观察能力和解决问题的能力。

教学重点：掌握长度和面积的测量方法，正确使用长度和面积的单位。

教学难点：在实际生活中应用长度和面积的测量方法解决问题。

教学内容与建议
本单元的内容主要有长度和面积的测量方法（长度的测量、面积的测量、长度和面积的单位）和应用（长度和面积的应用）。

这些内容是在前几年研究的基础上进一步深入研究的，是学生系统研究长度和面积的开始。

通过这部分内容的教学，使学生掌握长度和面积的测量方法，能够正确使用长度和面积的单位，并能在实际生活中应用长度和面积的测量方法，解决一些简单的实际问题。

同时，也能够发展学生的观察能力和解决问题的能力。

1、理解小数加、减法的算理，并能正确进行加、减及混
合运算。

2、正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

教学建议：
1、引导学生通过实际生活和研究中的例子，理解小数加
减法的应用，增强学生的研究兴趣和自觉性。

2、通过小组合作、游戏等方式，激发学生的研究热情，提高小数加减法计算能力。

3、强调小数加减法的笔算方法，帮助学生掌握正确的计算技巧。

分数
教学内容：分数的概念和表示法；分数的大小比较；分数的加减运算。

教学目标：
1、掌握分数的概念和表示法，能够将一个整体分成若干等份，并用分数表示。

2、能够比较分数的大小，理解分数的大小关系。

3、掌握分数的加减运算方法，能够进行简单的分数加减运算。

4、培养学生的逻辑思维和数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

教学重点：掌握分数的概念和表示法，能够比较分数的大小。

教学难点：掌握分数的加减运算方法。

编排特点：
1、注重引导学生理解分数的概念。

教材中通过多种形式，如图形、实物等，引导学生理解分数的概念，从而更好地掌握分数的表示法。

2、强调分数的大小关系。

教材中通过多种形式，如分数线、图形等，强调分数的大小关系，并提供了比较分数大小的方法，帮助学生更好地掌握分数的大小关系。

3、分数加减运算的编排方式更加灵活。

教材中将分数加减运算分为多个步骤，通过多种形式的例题和题，让学生更好地理解分数加减运算的方法和步骤。

教学建议：
1、注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

2、通过实际问题引导学生运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

鸡兔同笼”问题是一道古代著名的数学趣题，它能够激发学生的探究兴趣。

在解决这类问题时，学生可以选用不同的方法，例如列方程和假设法。

其中，列方程能够直观易懂地解答数量关系，因此应该加以提倡。

而假设法对学生来说可能比较陌生，需要教师讲解算理，让学生逐步掌握，并根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。

教学目标是让学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

同时，通过自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化，并了解列表法、假设法等解决问题的方法。

在解决问题的过程中，还要培养学生的逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。

教学重点是让学生理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。

教学难点则是让学生理解用假设法的算理，并能运用不同的方法解决实际问题。

因此，建议教师注意渗透化繁为简的思想，引导学生探索解决问题的策略和方法。