冀教版九年级英语全册Lesson22TheGiant(I)优秀教学案例
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
些相关的作业，如写一篇关于善良和宽容的短文，让学生在课后进行思考和练习，巩固所学知识。
2.教师可以要求学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，调整学习策略，提高学习效果。
3.教师可以对学生的作业进行评价和反馈，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还可以根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略的运用使教学过程更加生动有趣，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
（二）讲授新知
1.教师可以带领学生一起阅读文章，边读边解释生词和短语的含义，帮助学生理解文章的主要内容。
2.教师可以重点讲解文章中的重点句型和语法点，如一般过去时的被动语态、现在完成时等，通过例句和练习帮助学生掌握和运用。
3.教师可以通过讲解和示例，让学生了解善良、宽容、友善等品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一幅与巨人有关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考巨人的行为和后果。
2.教师可以提出一个与文章相关的问题，如“你认为善良和宽容重要吗？”让学生发表自己的观点，引起学生对文章主题的兴趣。
3.教师可以利用歌曲、谜语等有趣的方式，引导学生进入学习状态，为后续学习做好铺垫。
在课程设计上，我以任务型教学法为主线，结合情境教学法和合作学习法，为学生创造一个充满兴趣、富有挑战性的学习氛围。在教学内容上，我突出关键词、重点句型和语法点的讲解，注重培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，我将课程内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在教学评价方面，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握文章的主要内容，提高英语阅读理解能力，并在实际生活中运用所学知识，培养良好的品质和价值观。
4.学生能够通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，了解自己的学习情况和进步，调整学习策略，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过故事的学习，理解善良、宽容、友善等品质的重要性，培养良好的品质和价值观。
2.学生能够学会尊重他人，理解不同的文化和观点，培养跨文化交际的能力。
3.学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和热情，树立学习的信心和决心。
4.学生能够通过阅读和理解文章，提高阅读理解能力，能够快速准确地把握文章的主旨和细节信息。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，主动参与课堂活动，提高学习积极性和主动性。
2.学生能够运用任务型教学法，完成各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，培养实际运用英语的能力。
3.学生能够在教师的引导下，运用情境教学法和合作学习法，提高学习兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生对文章的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。
2.教师可以对学生的讨论和表现进行总结，强调善良、宽容、友善等品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.教师可以设置一些拓展问题，激发学生的创新思维和批判性思维，如让学生思考如何解决现实生活中的类似问题，培养学生的综合素质。
3.教师可以对小组合作过程进行观察和指导，及时给予反馈和激励，帮助学生提高合作效果，培养学生的合作学习能力。
（四）反思与评价
1.学生可以通过自我反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，调整学习策略，提高学习效果。
2.学生可以进行同伴评价，相互给出建议和反馈，促进彼此之间的学习和进步。
3.教师可以对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还可以根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
3.教师可以设置一些拓展问题，激发学生的创新思维和批判性思维，如让学生思考如何解决现实生活中的类似问题，培养学生的综合素质。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教师可以设计一些小组任务，如共同完成一篇短文、一起策划一个活动等，让学生在实际操作中提高自己的能力和素质。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些讨论问题，让学生进行小组讨论，如“你认为巨人为什么会有那样的行为？”、“你认为善良和宽容对人际关系有什么影响？”等，促进学生之间的交流和合作。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的方式，深入理解故事中角色的情感和心理，提高学生的理解能力和表达能力。
3.教师可以引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。小组合作使学生能够互相学习、互相激励，提高学习效果和综合素质。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步，调整学习策略。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.学生能够在学习过程中，培养团队合作精神，学会与他人合作、分享和交流。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：教师可以利用多媒体展示与文章相关的生活情境，如巨人行为的影响、善良和宽容的实际行动等，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的角色，感受角色的心情和成长过程，从而深入理解文章的主题。
3.情境对话：教师可以设计一些情境对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。
（二）问题导向
1.教师可以通过提问的方式引导学生思考，如询问学生对善良、宽容等品质的理解，让学生在思考中逐渐理解文章的主题。
2.教师可以设计一些讨论问题，让学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维品质和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过生活情境和角色扮演等方式，将学生带入一个充满兴趣和参与性的学习氛围。通过情境创设，学生能够更好地理解和体验文章中的主题，提高学习兴趣和主动性。
2.问题导向：教师通过提问和讨论问题的设计，引导学生深入思考和探讨，激发学生的思维活力。通过问题导向，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，提高思维品质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握文章的主要内容，了解故事中巨人的行为和后果，理解善良、宽容、友善等品质的重要性。
2.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如"kindness"、"forgiveness"、"appreciate"等，并能够熟练运用到实际情景中。
3.学生能够理解并运用文章中的重点句型和语法点，如一般过去时的被动语态、现在完成时等，提高英语语言运用能力。
冀教版九年级英语全册Lesson22TheGiant(I)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以冀教版九年级英语全册Lesson22“The Giant(I)”为例，本节课主要围绕一篇文章展开，文章讲述了一个关于巨人故事的改写版本，通过这个故事引导学生理解善良、宽容、友善等品质的重要性。在教学过程中，我以培养学生综合素质为目标，注重语言技能、思维品质、文化意识等方面的培养，力求实现学生全面发展的教育目标。
2.教师可以要求学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，调整学习策略，提高学习效果。
3.教师可以对学生的作业进行评价和反馈，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还可以根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略的运用使教学过程更加生动有趣，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
（二）讲授新知
1.教师可以带领学生一起阅读文章，边读边解释生词和短语的含义，帮助学生理解文章的主要内容。
2.教师可以重点讲解文章中的重点句型和语法点，如一般过去时的被动语态、现在完成时等，通过例句和练习帮助学生掌握和运用。
3.教师可以通过讲解和示例，让学生了解善良、宽容、友善等品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一幅与巨人有关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考巨人的行为和后果。
2.教师可以提出一个与文章相关的问题，如“你认为善良和宽容重要吗？”让学生发表自己的观点，引起学生对文章主题的兴趣。
3.教师可以利用歌曲、谜语等有趣的方式，引导学生进入学习状态，为后续学习做好铺垫。
在课程设计上，我以任务型教学法为主线，结合情境教学法和合作学习法，为学生创造一个充满兴趣、富有挑战性的学习氛围。在教学内容上，我突出关键词、重点句型和语法点的讲解，注重培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，我将课程内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在教学评价方面，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握文章的主要内容，提高英语阅读理解能力，并在实际生活中运用所学知识，培养良好的品质和价值观。
4.学生能够通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，了解自己的学习情况和进步，调整学习策略，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过故事的学习，理解善良、宽容、友善等品质的重要性，培养良好的品质和价值观。
2.学生能够学会尊重他人，理解不同的文化和观点，培养跨文化交际的能力。
3.学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和热情，树立学习的信心和决心。
4.学生能够通过阅读和理解文章，提高阅读理解能力，能够快速准确地把握文章的主旨和细节信息。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，主动参与课堂活动，提高学习积极性和主动性。
2.学生能够运用任务型教学法，完成各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，培养实际运用英语的能力。
3.学生能够在教师的引导下，运用情境教学法和合作学习法，提高学习兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生对文章的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。
2.教师可以对学生的讨论和表现进行总结，强调善良、宽容、友善等品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.教师可以设置一些拓展问题，激发学生的创新思维和批判性思维，如让学生思考如何解决现实生活中的类似问题，培养学生的综合素质。
3.教师可以对小组合作过程进行观察和指导，及时给予反馈和激励，帮助学生提高合作效果，培养学生的合作学习能力。
（四）反思与评价
1.学生可以通过自我反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，调整学习策略，提高学习效果。
2.学生可以进行同伴评价，相互给出建议和反馈，促进彼此之间的学习和进步。
3.教师可以对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还可以根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
3.教师可以设置一些拓展问题，激发学生的创新思维和批判性思维，如让学生思考如何解决现实生活中的类似问题，培养学生的综合素质。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教师可以设计一些小组任务，如共同完成一篇短文、一起策划一个活动等，让学生在实际操作中提高自己的能力和素质。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些讨论问题，让学生进行小组讨论，如“你认为巨人为什么会有那样的行为？”、“你认为善良和宽容对人际关系有什么影响？”等，促进学生之间的交流和合作。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的方式，深入理解故事中角色的情感和心理，提高学生的理解能力和表达能力。
3.教师可以引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。小组合作使学生能够互相学习、互相激励，提高学习效果和综合素质。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步，调整学习策略。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.学生能够在学习过程中，培养团队合作精神，学会与他人合作、分享和交流。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：教师可以利用多媒体展示与文章相关的生活情境，如巨人行为的影响、善良和宽容的实际行动等，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的角色，感受角色的心情和成长过程，从而深入理解文章的主题。
3.情境对话：教师可以设计一些情境对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。
（二）问题导向
1.教师可以通过提问的方式引导学生思考，如询问学生对善良、宽容等品质的理解，让学生在思考中逐渐理解文章的主题。
2.教师可以设计一些讨论问题，让学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维品质和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过生活情境和角色扮演等方式，将学生带入一个充满兴趣和参与性的学习氛围。通过情境创设，学生能够更好地理解和体验文章中的主题，提高学习兴趣和主动性。
2.问题导向：教师通过提问和讨论问题的设计，引导学生深入思考和探讨，激发学生的思维活力。通过问题导向，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，提高思维品质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握文章的主要内容，了解故事中巨人的行为和后果，理解善良、宽容、友善等品质的重要性。
2.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如"kindness"、"forgiveness"、"appreciate"等，并能够熟练运用到实际情景中。
3.学生能够理解并运用文章中的重点句型和语法点，如一般过去时的被动语态、现在完成时等，提高英语语言运用能力。
冀教版九年级英语全册Lesson22TheGiant(I)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以冀教版九年级英语全册Lesson22“The Giant(I)”为例，本节课主要围绕一篇文章展开，文章讲述了一个关于巨人故事的改写版本，通过这个故事引导学生理解善良、宽容、友善等品质的重要性。在教学过程中，我以培养学生综合素质为目标，注重语言技能、思维品质、文化意识等方面的培养，力求实现学生全面发展的教育目标。