胎生动物教案

胎生动物教案
教学目标：
1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。

2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

教学重点、难点：
重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。

教学准备：
1．有关动物繁殖课件。

2．识别动物卵生、胎生的图片。

3．关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。

教学过程：
一、导入
1．谈话：同学们喜欢动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？
2．同学们真有爱心，每位同学都有自己喜欢的动物。

你们知道这些动物是怎么出生的吗？这节课我们就要研究动物的繁殖方式。

二、辨别雌雄
首先让我们带着一起走进动物世界！
1．这是什么动物？我们知道世界上大多数动物可以分为雌性和雄性。

是不是所有雌雄孔雀都会开屏呢？
2．是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。

同学们，你们还知道孔雀的雌雄有什么不同吗？
2．同学们有兴趣辨别其它动物的雌雄吗？并说说你判断的依据是什么？
3．同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。

是呀！像同学们发现的那样。

〔多媒体使用意图：选取精美“动物夫妻”图片，让学在辨别的同时，能抓住雄性动物的特征，生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。

〕
三、教学胎生和卵生
1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。

它们结合之后，经进交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。

你们喜欢小鸡吗？那小鸡是怎么出生的？对，鸡妈妈先把蛋产在草堆里，在由鸡妈妈孵出小鸡，观看鸡孵蛋的课件。

大家看，二十一天后小鸡就会破壳而出。

2、还有哪些动物是先下蛋，后孵化出来的繁殖方式呢？
3．有一些动物用产卵的方式繁殖后代，能举个例子吗？
4．人们把产卵或下蛋的繁殖方式称为卵生，你们能
说出他们的共同特点吗？
5、自然条件下，还有一些动物在母体内已经发育完全，再由妈妈生出来。

比如大家见过这样的动物吗？下面我们观看大屏幕。

这些动物出生以后，妈妈对他精心呵护，知道长大。

请同学们看一段视频。

同学们看到很投入，这些动物都靠妈妈哺乳长大。

像这样的动物还有很多，下面你们能说出他们繁殖的共同点吗？一起看屏幕。

6．同学们太了不起了，个个都是小科学家。

是呀！在科学中把鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。

把以卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。

把像马和大熊猫等哺乳动物直接生出小动物的繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“胎生”。

把通过卵生繁殖的动物称为“胎生动物”。

〔多媒体使用意图：这部分内容在调动学生学习积极性的同时让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。

学生学习积极性高，轻松突破教学重难点。

〕
7．你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把动物按卵生和胎生分分类。

〔多媒体使用意图：通过让学生把动物进行分类，即巩固了新知，又培养了孩子的动手操
作能力。

〕
8．刚才同学们在将动物分类时有没有遇到什么问题呢？说一说你们都有哪些疑问。

9．下面就让我们带着这些问题共同深入认识“胎生”和“卵生”。

请同学们先看关于“胎生”繁殖过程的录像。

同学们认真观看，你从中能了解到了哪些信息？〔多媒体使用意图：利用生动的教学视频，让学直观感知卵生动物的繁殖过程。

〕
10．同学们观看的很投入，从中了解到这么多关于“胎生”繁殖的动物。

下面我们带着同样的问题，一起观看关于“卵生”的相关视频。

11．孩子们你们现在对“胎生”、“卵生”又有了进一步的认识。

现在把你们刚才将动物分类的记录表拿出来与正确答案对照一下。

四、奇特的繁殖方式
1．世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。

下面就让我们一起自学课本33页了解其它的繁殖方式。

〕
2．通过自学同学们都了解了哪些容？
3、动物出生后，父母还要承担繁重的哺育任务。

请同学们自学第34页。

4.最后，我们看一段视频，进一步了解卵生和胎生动物。

五、小结
六、布置作业
板书：2、动物怎样繁殖后代
卵生如：鱼和鸡
胎生如：马和猫多样性
其他繁殖方式
●小学苏教版五年级下册《科学》
动物怎样繁殖后代
●教学目的： 1、过程与方法
学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。

积极参与讨论交流，能够根据确定的标准进行分类。

2、知识与技能
知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

知道两种基本的繁殖方式，即卵生和胎生。

知道动物繁殖的方法是丰富多彩的,了解一些动物的特殊繁殖方式。

3、情感态度与价值观
意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。

加深对动物世界的兴趣。

●教学重、难点
了解动物主要通过两性来完成繁殖的，动物的两种基本繁殖方式是卵生和胎生
●教学准备
1、课前建议大家参观动物园，收集各种动物的图片。

2、准备大量的动物图片，鸡的出生、猫的胎生等录像，并做成课件方便调用。

3、引导观看《动物世界》等科教栏目，或阅读有关动物的趣闻书籍
●教学过程
一、导入
1．谈话：同学们，动物世界充满了玄妙的色彩，直到今天，人们对它们的探索仍旧没有停止，今天，让我们一起直走进这玄妙的动物世界，一起来揭开动物繁殖后代这层神秘的面纱，好不好？
二、雌雄识别
活动一：辨别动物雌雄
1．谈话：绝大多数动物繁殖后代的前提是要有雌雄两种动物，并且它们交配后才能进行，下面请先来考考大家：安能辨我是雌雄？
2．[课件出示]：你能分辨出这些动物的雌雄吗？你是怎样判断的？
3、提问：在辨别动物雌雄的过程中，你有什么发现吗？为什么会是这样呢?
4. 谈话：事实上，动物中的夫妻双方感情也是蛮好的，有些动物是实行一夫一妻制的，它们总是双双相守，直到生命的终结。

让我们一起来秀秀它们：
[课件出示] 鹦鹉鸳鸯天鹅
呼吁：请不要让它们成为孤儿寡母，孤独一生。

三、繁殖后代
活动二：认识繁殖方式之一：卵生
1.谈话：现在我来考考同学们：在下面这些动物中，哪些是通过产卵或生蛋的方式进行繁殖的？
[课件出示]：请将通过产卵或下蛋方式进行繁殖的方式的动物用彩笔圈出来。

2．学生操作：在纸上用笔圈出产卵或下蛋的动物。

3．交流讨论结果，归纳卵生概念：
像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。

4．想知道鸡蛋怎样变成小鸡的吗？利用媒体介绍小鸡出生的过程。

[课件出示]：鸡蛋变小鸡
活动三：认识繁殖方式之二：胎生
1.谈话：小鸡是由鸡
蛋变出来的，这种繁殖方式是卵生。

我们常见的小猫小狗又是怎样变出来的呢？
[课件视频]：小猫出生
2.仿照“卵生的概念”想想怎样概括“什么是胎生？”
胎生：像马和猫等哺乳动物那样直接生出小物的繁殖方式叫胎生。

活动四：卵生、胎生对比
1、现在我们学了动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生，聪明的你，能比较出卵生和胎生的相同点和不同点吗？请小组讨论后完成填表。

[课件出示]：请一学生上台完成填表
引申小结：像这样，需要雌雄动物结合才能繁殖后代的生殖方式我们叫它为有性生殖。

2、卵生和胎生学懂了以后，老师现在就要考考你们了：你能准确地说出下列这些动物是卵生还是胎生吗？
[课件出示]：穿山甲蜥蜴蝴蝶梅花鹿
鲤鱼海豚青蛙人
3、天黑了，小宝宝们找不到妈妈了，都快急哭了，小朋友们快帮它们把妈妈找出来哦。

[课件出示]：松鼠大熊猫蜻蜓恐龙
* 强调：大熊猫的宝宝不叫小熊猫，只能叫幼大熊猫
或大熊猫幼崽或小大熊猫。

活动五：认识多样的繁殖方式
1.谈话：世界上的动物千奇百怪，它们在与大自然的“抗争”中，形成了最适合自己的繁殖方式，从而也动物的繁殖方式多姿多彩。

现在，就请同学们跟着一起去开开眼界哦。

[课件出示]：动物繁殖导游图
蜗牛馆鸭嘴兽馆水螅馆鲨鱼馆海马馆
飞鱼馆黄蜂馆海葵馆蚋、海虱馆
过渡语：我们走啊走啊走啊走，我们走到了??馆
引导学生认识：卵胎生、出芽生殖、分裂生殖
2、动物世界充满了神奇，它们的样子、习性、本领都充满了神秘的色彩，吸引着无数的科学爱好者前去探索，动物的繁殖更是千奇百怪，我们课堂上所看到的、所听到的，不过仅
仅是冰山一角罢了。

如果你是一位爱科学的孩子，那么，就请你利用你的课余时间去看一看动物们奇丽的世界，去听一听动物们奇妙的旋律吧！
[课件出示]：课余推荐的网站：央视10套科教频道、PPS科技频道、土豆网自然科学、优酷视频纪录片自然频道课余推荐的书本：《你不可不知的十万个动物之谜》、《你不可不知的动物世界百科》、《我的第一套百科全书：动
物世界》
四、情感延伸
活动六：认识动物哺育后代
1.谈话：小动物们已经生出来了，是不是动物爸爸、动物妈妈的任务已经完成了呢？
2.[课件出示]：小动物生下后，父母还要承担繁重的哺育任务。

燕子北极熊大熊猫罗非鱼白鹡鸰
活动七：情感升华
1、这是一份惊天地、泣鬼神的母爱，我们面对这样伟大而无私的爱，我们怎么不为之动容，为之感动呢？让我们有感情地读读下面这个真实的小故事，你的心情还能平静吗？
[课件出示]：老牛抢水
2、你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，你爱吃的三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花，有人给你擦。

啊，这个人就是??娘，啊，这个人就??妈！让我们静静地聆听这首《母亲》，从心底回想起妈妈为了我们的点点滴滴。

[课件视频]：母亲
最后，让我们一起大声地说一声：妈妈，您辛苦了，妈妈，我们爱您！
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2016
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