绘画《鱼》教案精选6篇

绘画《鱼》教案精选6篇
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序言
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绘画《鱼》教案精选6篇
教案编写中教师需要不断查阅相关资料，拓宽自己的教学视野，教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，本店铺今天就为您带来了绘画《鱼》教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。

绘画《鱼》教案篇1
活动目标：
1、欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。

2、了解进餐要合理适量。

3、简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动准备：
ppt课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干。

活动过程：
一、手指游戏引入。

师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫）毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。

咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友我们一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1、ppt图1—2引入。

师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。

为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。

师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）
师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。

那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）
师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，啪一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集体观看ppt图片3—10，大胆的表达画面的内容。

1、图片3
师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。

师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

2、图片4
师：星期一、毛毛虫吃了什么呢？（苹果）
师：星期一、毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。

怎么办？（再找吃的）
3、接着观察图片5—8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）
4、观察图8—9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。

师：星期六、毛毛虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等
许多的食物）
师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。

它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。

）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）
师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。

毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应该多吃的食物。

5.观察图10
师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）
师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。

6、观察图11
师：吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大又胖）后来它造了座房子叫什么？（重点让幼儿认识茧）小朋友请你猜一猜，从茧里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）
7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶，问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？
三、幼儿自主阅读图画书，结束活动
接下来，老师请小朋友自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。

请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事，好吗？
四、活动延伸
回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个变化过程。

（蚕、知了、青蛙等）。

绘画《鱼》教案篇2
目标：
1、通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

2、尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

准备：
关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3b铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程：
一、欣赏交流
1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。

能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?
(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。

(幼儿说尾鳍时)你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。

为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?
2、定格欣赏画面
两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

六条鱼：现在我们的群舞开始了。

一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?
独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!
双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

二、操作尝试
1、呜。

呜。

是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

2、金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?
3、金鱼妹妹说：我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。

4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：
（1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

(2）找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，就是很像横条。

(3）用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢！
5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

三、创作表现
1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧！
2、教师担当记者来采访：
（1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?
(2）请问你穿的是什么颜色的金衣?
记者及时把好消息在第一时间向大家报告：告诉大家一个好消息。

四、分享交流
请独舞、双人舞、三人舞、群舞演员上台谢幕。

延伸：
适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

绘画《鱼》教案篇3
活动目标
1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。

2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。

活动准备
1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）背景图四幅
2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲
3、画纸、彩色笔人手一份
活动过程：
一、引出课题
教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）
二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。

1、（播放录相，并讲解：）
师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

（1）看蜗牛背上的房子是什么形状的？（螺旋形）
（2）蜗牛头上有什么？（触角：两对）
（3）蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。

一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。

2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？
幼儿讨论，并请一能干的小朋友上台画一画
3、展示老师的制作的课件，让幼儿欣赏、分析：
（1）肯定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。

（2）蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上漂亮的房子呢？（。

）
（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：
让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

（教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示）
（4）引导幼儿添画背景
师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？
（幼儿联想、回答）（教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）
三、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。

帮助有困难的小朋友完成任务。

四、讲评
（1）展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。

绘画《鱼》教案篇4
活动目标：
1.引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2.通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树，感受各种水果的美丽。

活动重点：
引导孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：
指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配鲜艳。

活动准备：
记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。

活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、师提问：小朋友们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗神奇的果树，果树上长着各种水果，请小朋友猜猜有什么水果?
幼儿：(苹果、香蕉、菠萝。

)
二、教师范画
1、师(出示范画)：小朋友们仔细看，老师这颗奇妙的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?
小朋友(石榴，葡萄。

)
2、教师范画，根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。

三、幼儿作画、教师指导
1对小朋友提出作画要求
师：小朋友们，画的时候请注意，看看谁的树上果子最多?谁的果子颜色最漂亮?
2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、
3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。

四、讲评
1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊?
2、师：谁的果树上的颜色最漂亮啊?
五、展览
把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览
活动反思：
充分体现了《纲要》中的提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。

在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

绘画《鱼》教案篇5
活动目标：
1、学习用线描画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏图片，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰五彩缤纷的鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

活动准备：
图片、操作材料人手一份
活动过程：
一、通过提问，引出主题
师：小朋友，你们见过什么鸟吗？它们是什么样子的？
师出示图片，让幼儿观察不同鸟的不同特征：它们是什么样子的？
幼儿：八哥的嘴巴大，猫头鹰的眼睛大，老鹰的翅膀大。

二、探索鸟的画法以及涂色中渐变的方法
1、师引导幼儿观察幼儿用书中《美丽的小鸟》，了解线描画的装饰小鸟的基本特征。

师：他们用了什么方法来画小鸟的？
2、师讲解、示范装饰鸟的技法。

使幼儿知道可以用简单的线条和图形分别装饰：头、身体、尾巴、翅膀几个部分。

3、师示范渐变的涂色方法。

选出同一颜色的深色和浅色如：深兰、浅蓝，先用其中的一种颜色涂色，紧接着再用另一种颜色涂色，在接连处用前一种颜色将界线自然过渡。

三、师交代要求，幼儿操作
师：小朋友在画的之前想一想你的小鸟在做什么？你还想怎样来装饰你这只小鸟，使它更美丽！你还可以在小鸟的旁边添画一些物体，如树林、云朵、风筝等。

在涂底色时可用画面中用得最少的颜色或者是和主题形成对比的颜色。

四、幼儿作品展览
请幼儿介绍自己画的小鸟。

再选出自己最喜欢的鸟，并说出你为什么喜欢的原因。

绘画《鱼》教案篇6
活动目标
1、幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

2、幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：我用红红的苹果做娃娃的脸。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点
幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

活动准备
空间准备
幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

物质准备
水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，ppt课件活动过程
一、创设情境，激发兴趣。

出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1、果园里都有什么水果？2、说说水果是什么颜色的？引导幼儿用红红的苹果说一说。

二、故事导入说话练习。

老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。

（幼儿倾听，录音呈现句子）
我用红红的苹果做娃娃的脸。

我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。

我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。

…
幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。

三、制作水果娃娃
老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。

咱们一起去试试吧。

带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

教学反思
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。

在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。

虽然这个活动孩子们要掌握的句子我用。

做娃娃的。

对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。

他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。

我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

活动设计背景
中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对
于长句子的表达比较欠缺。

为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的能力，我设计了这个活动。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

绘画《鱼》教案精选6篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。