三年级语文下册导学稿第三单元复习稿

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文导学案
班级30 姓名 日期：6、18 编制人：三年级语文组（李海平）
《寓言两则》亡羊补牢犹未晚，南辕北辙背弛道 《惊弓之鸟》伤鸟悲鸣怕听弦，更羸神技千古传 《画杨桃》角度不同，看到的样子也不一样 《想别人没有想到的》独特是制胜先机，创新是胜利之宝
晨读课目标（17分钟）：
1、大声朗读9、10、11、12课，做到正确流利，有感情，并背诵《画杨桃》倒数第二自然段。

2、小对子互读词语表中9--11课的词语。

3、组长带领组员朗读《寓言两则》、《惊弓之鸟》，并以小组为单位背诵《画杨桃》倒数第二自然段。

1、结合工具书，巩固9—11课的字、多音字、重点词、近义词、反义词。

2、复习内容：《寓言两则》、《惊弓之鸟．．．．．．．》、《．．．画杨桃．．．》、《．．．想别人没想到的．．．．．．．》．的主要．．．内容。

．．．
【展示课导学】（时段：上午 ）
复习主题：通过自研、自探、合作、交流，我能做到： 1、熟悉本单元生字、词； 2巩固和强化课文内容，熟记文中描写精彩的句子，小故事当中蕴含的大道理。

定向导学·互动展示·当堂反馈
自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记
内容、学法、时间
内容、形式、时间
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
内容：复习第三单元所有生字、词。

学法：
1、认真读一读词语表9--11课的所有词语两遍，边读边回忆该词所在文中的句子；
2、将易错字、难写字认真地书写在随堂笔记处；
3、结合资料,理解本单元重点词语的意思。

（完成随堂笔记一）
两人小对子：
检查自研成果，用红笔相互给出等级评定；对
子间互读词语表中9--11课的词语。

（预时：3分钟） 六人互助组：
1、小组长主持，解决疑难，深入探讨以下问题： 交流讨论随堂笔记二处内容
2、 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示
方案
3、 预演：大组长带领
本组成员完成展示前的
准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时
进行组内小展示，大组
长带领成员将形成的方案在黑板上进行板书规
划。

预时：15分钟 展示单元一
字词大闯关
1、“生字王国一日游”，在我们导游的带领下重新温习一下我们学过的生字宝宝吧。

2、“开心词典”升级啦！大词汇，大容量，让你一次“玩”个够。

建议：我能以小老师的方式带大家复习本单元的字词，并采用多种方式检测、巩固。

展示单元二
课文内容大串烧 用自己喜欢的方式展示对本单元课文主要内容的理解，引领全班同学共同回顾课文的主要内容。

建议：
1、结合随堂笔记二讲述课文内容。

2、说一说每个故事蕴含的道理。

展示单元三
精彩语句大比拼 建议：
1、和同学们共同分享文中你体会深刻的句子，并简单说说理由。

2、带领大家进一步巩固P48“我的发现”和P49中的“读读背背”
建议：1、总结发现的内容 2、说一说谚语的意思可采用多种方式巩固
预时：40分钟
一 字词盘点：
易错字： 难写字： 重点词语： 二、内容回顾
1、A 、《寓言两则》中《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了杨、羊，街坊劝告他（ ），养羊人没有听劝告，第二天他又丢了羊，才赶快动手把羊圈修好，从此，（ )。

这个寓言告诉我们（ )。

B 、《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是（ ）。

别人提醒他走错了，他却满不在乎。

后来人们用“南辕北辙”这个成语比喻（ ）含有【（讽刺）（赞扬））】的意味。

（在对的后面打√）
2、《惊弓之鸟》通过写一只受过箭伤的大雁听到拉弦的声音从天上掉下来的故事，说明不论对待什么事情都要（ ）然后加以推理判断，才能得出正确的结论。

3、《画杨桃》主要讲图画课上联系画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个（ ）的样子，同学们觉得好笑，老师通过这件事，启发同学们懂得了看问题或者做事情时，不能（ ），要坚持
科
学
的
思
想
方
法
，
一
切
从
（ ），不要轻易下结论。

4、《想别人没想到的》讲述的是一位画师考察三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼（ ），最后（ ）用巧妙的构思得到画师的称赞，故事启发我们要开阔思维，培养（ ）在日常生活
中，想（ ），做
（ ）
内容：回顾课文的主要内容，体会每篇故事背后包含的道理。

学法：
快速浏览第三单元的四篇课文，回顾每篇课文的主要内容，然后去体会小故事中大道理。

（完成在随堂笔记二）
内容：阅读P48和P49的“我的发现”和“日积月累”
学法：
1、大声朗读P48和P49“我的发现”，句子运用不同的表达方式也能表达
出相同的意思。

2、朗读“读读记记”这些句子采用修辞手法后的好处。

（使描写更加生动，
形象、传神，读者看了一目了然）
3、朗读“读读背背”，（注意这些谚语是表现思想方法的，通过简单通俗的话反应深刻的道理。

）
预时：27分钟等级评定：
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级批阅日期
·基础题（你一定能过关！）
一、看拼音，写词语。

kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn yù hé wèi ɡuó zhǔn quèshú xī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会比一比，再组词。

悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( )
诲( ) 响( ) 说( ) 便( )
箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( )
剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( )
三、我会给多音字组词。

圈（）（）更（）（）倒（）（）禁（）（）
（）（） ( )( ) （）（）（）（）
四、我会选择合适的词语填空。

审视注视
1．翠鸟一动不动地（）着水面。

2．经过这次教训，我要重新（）自己的言行。

严厉严格
3．小红处处（）要求自己，是我们学习的榜样。

4．今天，我上学迟到子，受到了老师（）的批评。

教育教诲
5．老师天天（）我们要好好学习。

6．我虽然离开了母校，但是王老师对我的（），使我永远不忘。

五、我会填。

1、亲身下河知深浅，。

2、，鸟笼里飞不出雄鹰。

3、日日行，；常常做，。

六、我会在正确的说法后打“√”。

1．《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：
①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。

（）②一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

（）
③一个人如果不肯接受意见，就会做错事。

（）
2、《南辕北辙》这则寓言告诉我们：
①只要做好充分准备，就不怕路途遥远。

（）②只要有决心，再难的事也能做得到。

（）
③比喻行动与目的相反，做事背道而驰。

（）
七、我会阅读短文，回答问题。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。

他们的教诲使我一生受用。

1．我会在文中找出下列词语的反义词。

（3分）
陌生—（）怀疑—（）哭—（）
2．我会选词填空。

虽然……但是…………因此……如果……就……
（1）（）观察的角度不同，杨桃的样子（）不同。

（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）杨桃（）被画成了五角星，（）好笑吗？
3．老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。

（4分）4.“他们的教诲使我一生受用。

”你从中受到什么启示？(3分)
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）
我的收获
我的不足。