做什么事最快乐 教学设计_1
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 理解课文中的主要内容，体会故事所传达的快乐情感。
1.2 技能目标1. 能够通过课文学习，运用简单的词汇描述自己觉得快乐的事情。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.3 情感目标1. 培养学生积极向上的生活态度，关注自己的快乐情感。
2. 培养学生关爱他人，分享快乐的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《做什么事最快乐》是一篇关于快乐的儿歌，通过描述不同的事情带来的快乐感受，引导学生体会什么是真正的快乐。
2.2 教学重点1. 掌握生字词：快乐、事情、做、最、玩、笑、帮助、分享。
2. 理解课文内容，能够用自己的话描述课文中发生的快乐事情。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动作、表情等直观手段，帮助学生理解课文内容。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在情境中感受快乐，体会课文所传达的快乐情感。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的快乐经历，培养学生的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生谈论自己觉得快乐的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 引入课文《做什么事最快乐》。
4.2 朗读课文1. 让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2. 引导学生理解课文内容，体会课文所传达的快乐情感。
4.3 学习生字词1. 教学生字词，让学生正确地朗读和书写。
2. 结合课文内容，让学生理解生字词的含义。
4.4 课堂讨论1. 让学生分享自己觉得快乐的事情，培养学生的表达能力。
2. 引导学生关注他人的快乐，培养学生的关爱他人意识。
第五章：作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，与家长一起讨论课文中的事情，分享自己的快乐经历。
3. 家长协助孩子用课文中的词汇，写一篇关于自己快乐的事情的小短文。
第六章：教学拓展6.1 小组活动让学生分组，每组选择一个课文中的快乐事情，通过绘画、表演等形式展示出来，其他组的学生观看并评价。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 理解课文中的主要内容和信息。
3. 认识和掌握生字词。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，并正确表达课文的主要内容。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介本课《做什么事最快乐》讲述了一只小猴子在森林里寻找最快乐的事情，最终明白了帮助别人是最快乐的事情。
2.2 生字词学习生字词：快乐、猴子、森林、小鸟、小鸭、帮助、别人、高兴、喜欢第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并表达课文主要内容。
2. 学习和掌握生字词。
3.2 教学难点1. 生字词的正确认读和书写。
2. 理解课文中的情感态度和价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
4.2 教学手段1. 课文朗读：播放课文录音，指导学生正确朗读。
2. 图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片或实物引导学生讨论：你们觉得什么是快乐？2. 引入课文《做什么事最快乐》。
5.2 学习课文1. 分段朗读课文，引导学生跟读。
2. 讲解生字词，让学生认读和书写。
3. 解释课文中的情感态度和价值观。
5.3 课堂互动1. 小组讨论：课文中的小猴子为什么最终认为帮助别人是最快乐的事情？2. 学生分享讨论结果，引导表达自己的观点。
5.4 总结与拓展1. 总结课文内容，强调帮助他人的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，与家人分享课文内容，并尝试做一件帮助他人的事情。
第六章：教学评估6.1 评估内容1. 学生对课文内容的掌握情况。
苏教版一年级下《做什么事情最快乐》教案
《做什么事情最快乐》教案之一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学难点：引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”教学准备：1．准备头饰。
（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）2．情境图7幅。
（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）一、多媒体导入课文１．师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语:身穿绿衣服挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
你们知道是什么小动物吗？师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（同时多媒体上，小青蛙上方出示一个问号：“做什么事最快乐？”）板书课题：做什么事最快乐？２师：小朋友，你们做什么事最快乐？（学生自由说。
）３．师（过渡）：小青蛙也在寻找答案，它是怎样找到答案的呢？让我们快快打开书本看看吧！二、读通课文师（过渡）：老师来看看谁听得最仔细。
小青蛙分别向哪些人请教了呢？（学生答）听得真仔细。
让我们一起来看看小青蛙是怎样向啄木鸟请教的。
三、精读课文（学生愿意先学哪段，就先学哪段。
相应提问。
）（一）学第二自然段。
１师(出示情景图一)：读书小能手读第二自然段小老师评价。
读完后想想：你读懂了什么？看谁最聪明。
２．师：老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？学生问。
（指导读出疑问的语气。
可用再请学生朗读，或老师范读。
然后老师可以用“小朋友真有礼貌，老师也要象你一样做个有礼貌的孩子了。
）３．谁能加点动作来问问啄木鸟？师：为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢？师（出示多媒体：老树愁）：小朋友看屏幕，老树爷爷身上有了害虫生病了，这时老树爷爷有什么感受？(学生答)师(多媒体出示：啄木鸟在捉虫子)：啄木鸟会做什么？(学生答)师(出示：啄木鸟把树木里的虫子捉了出来，老树笑了)：啄木鸟给老树爷爷捉掉了害虫，老树爷爷笑了，他会说些什么呢？(学生自由说：“你为我捉掉了害虫，让我健康成长，谢谢你，啄木鸟。
教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖3篇
1、教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《做什么事最快乐》是一篇童话故事,本课旨在让学生通过学习课文,领悟为别人做自己能做的事,就会感到最快乐的生活体验。
下面就是小编介绍《做什么事最快乐》教案，欢迎大家借鉴!教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。
3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。
学会关心他人。
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。
教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。
动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。
生齐读课题。
二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。
2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。
三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。
生读。
2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。
(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。
7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的.回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇篇一1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最快乐？”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最快乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。
《做什么事最快乐》说课设计 3份_教案教学设计
《做什么事最快乐》说课设计 3份本文是关于《做什么事最快乐》说课设计 3份，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教材分析：（一）教材简介：本文是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第七单元中的18课《做什么事最快乐》，这是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。
全文共六个自然段。
第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。
第二、三、四自然段结构相同，分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐和得到的回答。
第五自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐。
第六自然段写妈妈的回答。
这篇童话以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。
文章生动有趣、浅显易懂。
学生在学完这一课后，可以懂得啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献，体验如何跟别人进行口语交际，感悟到“做什么事最快乐”的真正内涵，教育自己今后怎么做人、怎么做事。
（二）教学目标：根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标：1．学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识1个编旁“刂”。
认识1个多音字“觉”（jué）。
理解由生字组成的词语。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。
能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
3．能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。
（三）教学重点、难点：本文篇幅较长，但2、3、4段结构相似，老师讲其一，学生便能知其二。
根据儿童模仿性强的特点，学生乐于自己动手、动脑去感知新事物。
针对新课标中对低年段识字写字与阅读的要求，可把“学习生字新词、理解课文内容作为本课的教学重点。
本文最后一段青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”是文章的点睛之笔，正面回答了小青蛙提出的问题，是对啄木鸟、水牛、蜜蜂回答的总结，是理解的难点。
（四）课时安排：根据上述教学目标，整课计划2课时完成。
第一课时：初读课文，整体感知，学习字词。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确拼读生字词，并能熟练运用。
（2）能够理解课文的大意，体会文章所传达的情感。
（3）能够运用课文中的句子进行简单的表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生通过课文学习，发现快乐的秘诀，培养积极向上的心态。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生关心他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生懂得分享，体验分享快乐的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会文章所传达的情感。
3. 运用课文中的句子进行简单的表达。
三、教学难点：1. 生字词的正确拼读。
2. 理解课文中的抽象概念，如“快乐”。
3. 运用课文中的句子进行表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情境图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，创设一个快乐的情境，引起学生的兴趣。
（2）引导学生分享他们认为最快乐的事情。
2. 学习生字词：（1）引导学生拼读生字词，并进行书写练习。
（2）通过卡片游戏等方式，巩固生字词的学习。
3. 理解课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（3）通过问题讨论，引导学生体会课文所传达的情感。
4. 实践表达：（1）引导学生运用课文中的句子进行表达。
（2）分组讨论，让学生分享自己认为最快乐的事情。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注快乐的时刻，并与他人分享。
六、教学评估：1. 观察学生在生字词拼读和书写练习中的表现，了解他们的掌握情况。
2. 在课文理解环节，通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 在实践表达环节，观察学生的表达能力和合作态度，评估他们的口语交流能力。
七、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
小学语文《做什么事情最快乐》板书教学设计和教学反思 (一)
小学语文《做什么事情最快乐》板书教学设计和教学反思《做什么事情最快乐》教学设计1教学准备：1．准备头饰。
（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）2．情境图7幅。
（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）一、多媒体导入课文１．师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语:身穿绿衣服挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
你们知道是什么小动物吗？师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（同时多媒体上，小青蛙上方出示一个问号：“做什么事最快乐？”）板书课题：做什么事最快乐？２师：小朋友，你们做什么事最快乐？（同学自由说。
）３．师（过渡）：小青蛙也在寻找答案，它是怎样找到答案的呢？让我们快快打开书本看看吧！二、读通课文师（过渡）：老师来看看谁听得最仔细。
小青蛙分别向哪些人请教了呢？（同学答）听得真仔细。
让我们一起来看看小青蛙是怎样向啄木鸟请教的。
三、精读课文（同学愿意先学哪段，就先学哪段。
相应提问。
）（一）学第二自然段。
１师(出示情景图一)：读书小能手读第二自然段小老师评价。
读完后想想：你读懂了什么？看谁最聪明。
２．师：老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？同学问。
（指导读出疑问的语气。
可用再请同学朗读，或老师范读。
然后老师可以用“小朋友真有礼貌，老师也要象你一样做个有礼貌的小朋友了。
）３．谁能加点动作来问问啄木鸟？师：为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢？师（出示多媒体：老树愁）：小朋友看屏幕，老树爷爷身上有了害虫生病了，这时老树爷爷有什么感受？(同学答)师(多媒体出示：啄木鸟在捉虫子)：啄木鸟会做什么？(同学答)师(出示：啄木鸟把树木里的虫子捉了出来，老树笑了)：啄木鸟给老树爷爷捉掉了害虫，老树爷爷笑了，他会说些什么呢？(同学自由说：“你为我捉掉了害虫，让我健康生长，谢谢你，啄木鸟。
”)师：啄木鸟听了老树爷爷的话，会说些什么？（同学答）这时啄木鸟会有什么感受？（同学答）师：为老树捉虫子，做了一件自身能做的事，啄木鸟觉得最快乐。
做什么事最快乐教学设计及反思
做什么事最快乐教学设计及反思教学设计：做什么事最快乐？一、教学目标1.知识目标：了解人们最快乐的时刻通常发生在自己喜欢的事情上。
2.技能目标：培养学生的观察、分析和表达能力；培养学生的合作与沟通能力。
3.情感目标：培养学生积极向上、乐观向善的情感态度。
二、教学准备1.讲义和课件。
2.视频素材：包括人们快乐的场景，如运动、音乐、读书、帮助他人等等。
3.布置课前任务：要求学生思考并列出自己认为能够让自己最快乐的事情。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.引入话题：“大家好！做什么事情能够让你们感到最快乐呢？”请学生思考并开展小组讨论。
b.学生上台汇报小组讨论的结果。
2.观察与分析（20分钟）a.展示观察素材的视频，让学生观看。
b.引导学生观察视频中的各种场景，并提问：“你们观察到了哪些让人快乐的事情？”c.学生和老师一起分析每种情景所带来的快乐的原因，例如：运动会带来的快乐是因为锻炼身体、释放压力等等。
3.表达与分享（20分钟）a.学生重新回到小组，进行讨论：“你们看到的场景中，自己最喜欢哪一个？为什么？”b.每个小组选出代表分享小组的决定，并给出理由。
4.反思（15分钟）a.引导学生思考并回答问题：“为什么人们做自己喜欢的事情时会感到最快乐？”b.让学生用自己的话总结课上学到的东西，并与同学分享。
5.作业布置（5分钟）a.布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍自己认为能带给自己最大快乐的事情，并解释为什么。
b.布置课后小组讨论任务：组织学生分组，讨论自己短文中的观点，并说明是否有共同之处。
四、教学反思这节课主要通过观察和分析，让学生了解到人们在做自己喜欢的事情的时候会感到最快乐。
教学设计中融入了学生的思考、讨论和分享环节，培养了学生的表达和合作能力。
通过观察素材的视频和小组讨论，学生能够锻炼自己的观察和分析能力，使他们对不同场景带来的快乐的原因有更深入的理解。
同时，通过个人短文和小组讨论的任务，学生能够进一步思考和总结自己对快乐的认识，并与同学进行分享和交流，促进情感态度的积极向上。
小学语文一年级《做什么事情最快乐》教案
小学语文一年级《做什么事情最快乐》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受快乐情感，激发学生热爱生活的情感。
2.学会本课生字，能正确书写。
3.培养学生朗读、观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.学会本课生字，理解课文内容。
2.培养学生热爱生活的情感。
三、教学难点1.引导学生从生活中发现快乐，学会分享快乐。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小礼物五、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示一幅美丽的风景画，引导学生观察画面中的事物，提问：你们在画中看到了什么？（二）课文学习1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.学生自读课文，注意生字的读音和书写。
3.教师讲解生字，让学生理解生字的意思，并学会正确书写。
4.教师提问：课文中的小朋友都喜欢做什么事情？他们为什么觉得快乐？（三）课堂活动1.小组讨论：你们觉得做什么事情最快乐？请用画笔把你们的快乐画出来。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.各小组展示作品，分享快乐。
（四）案例分析1.教师出示案例：小明在家里帮妈妈做家务，他觉得快乐；小华在学校里帮助同学，他觉得快乐。
你们觉得他们为什么觉得快乐？1.教师提问：你们在学习课文的过程中，有什么收获？3.教师引导学生反思：在今后的生活中，你们将如何去感受快乐、创造快乐？（六）课后作业1.抄写生字，巩固记忆。
2.家长协助孩子完成一幅关于“快乐”的画，并附上自己的感悟。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.在学习生字环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解和记忆生字：教师出示“乐”字卡片，问：“小朋友们，你们知道‘乐’字是什么意思吗？”学生回答后，教师引导：“对了，‘乐’就是快乐的意思。
我们一起来写一遍，记住它的笔画和结构哦。
”教师提问：“小华帮小明解题，小明感到快乐，你们知道为什么吗？”教学难点：教师说：“现在请大家闭上眼睛，回想一下，在你们的记忆里，有没有一件事情让你们感到特别快乐？”学生分享后，教师继续引导：“我们每个人都能在生活中找到快乐，就像课文里的小朋友一样。
《6做什么事最快乐》教学设计
教科版一年级下册第六课《做什么事最快乐》第一课时教学设计一：教学目标：1、知识目标：会认“最、快、叔、给”等11个生字。
会写“快、叔、给、妹”等9个生字。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文。
3、情感目标：通过学习生字，发现字形特点和好记的办法，激发学生主动识字的兴趣。
二、教学重、难点：教学重点：学生会认、会写本课的生字。
教学难点：学生能规范书写本课生字。
三、教学过程：课前励语课前演讲（一）出示目标，依标激趣1、谈话导入：同学们，今天有许多的领导和老师们与我们一起上课，老师很开心，很快乐。
你们觉得做什么事最快乐呢？有一只小青蛙一直为一件事烦恼着，它就想知道到底做什么事最快乐？这堂课我们就跟他一起去寻找答案，好吗？这节课我们学习第六课做什么事最快乐。
师板书课题，生书空。
2、出示学习目标：（1）我能正确、流利地朗读课文。
（2）我会认本课的11个生字,会写9个生字请一名同学读学习目标，其他学生认真看，认真听这节课要掌握的内容。
（二）自主学习，整体感知1、老师范读。
要求学生注意听老师读时的语气、语调和停顿。
一会儿老师要检测同学们的预习情况，看是否能正确、流利的朗读课文。
要认真的倾听老师的朗读，可以模仿老师这样有感情的朗读。
2、检查学生的预习情况：（1）课文共分几个自然段？（2）分段找学生朗读课文。
同学们当评委，为学生的朗读给予评价。
3、同学们读的真好啊！现在咱们就帮小青蛙去寻找答案吧！4、认字（由于认的字与要求写的字有很多重复的，所以在认字时只认与要求写的字重复的四个字：最、耕、从、就）（课件出示卡通字宝宝图片）师读课件里的句子：大家好！我是字宝宝，想帮小青蛙找到答案要先过了我这关!只要会认我出示的这几个字，你就过关了。
你们能行吗？（运用这种过关的方式激发学生的学习兴趣。
）（1）认“最”字。
找认识该字的同学教大家拼音，有没有记住这个字的好方法？老师介绍一种方法，把这个字分一分，上面是个“日”下面是个“耳”和“又”，同学们看这个“耳”字的横很长，所以我们就记最长的耳朵，来记住这个“最”字。
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够：（1）理解课文内容，能正确朗读《做什么事最快乐》这篇课文；（2）能正确理解课文中表达的主题，并能在班级课堂中进行一些讨论与交流；（3）能够完成一些相关的阅读理解题目。
2.过程与方法目标：通过本节课的学习，探索培养学生积极向上的学习态度，培养学生独立学习的能力。
3.情感与态度目标：通过本节课的学习，引导学生通过思考，让学生认识到做什么事情最快乐，并且能够在日常生活中感受快乐。
【教学重难点】1.教学重点：（1）理解课文内容，能正确朗读《做什么事最快乐》这篇课文；（2）能正确理解课文中表达的主题，积极向上的学习态度，并将之运用到实际生活中。
2.教学难点：（1）引导学生通过思考，让学生认识到做什么事情最快乐；（2）在讨论与交流环节中，鼓励学生发言，并通过鼓励和表扬引导其他学生积极参与。
【教学准备】1.教具准备：（1）课文《做什么事最快乐》；（2）图片展示工具；（3）学生课堂笔记本。
2.学生准备：学生认真预习教材，准备参与课堂讨论。
【教学过程】Step 1 导入新知 (5分钟)（教师在黑板上或幻灯片上展示相关图片，引起学生的兴趣）教师：同学们，上节课我们学了一篇课文《做什么事最快乐》，你们都预习过了吗？今天我们就一起来探讨一下，做什么事情最快乐？Step 2 内容讲解 (15分钟)（教师带领学生一起朗读课文，讲解课文中的重点）教师：同学们，请跟我一起读课文《做什么事最快乐》。
（教师引导学生朗读课文）教师：同学们，你们读完这篇课文，有什么感受？有什么想法呢？（教师引导学生思考与讨论，鼓励学生自由发言）我希望同学们通过这节课的学习，能够认识到做什么事情最快乐，并且能在日常生活中感受快乐。
我希望你们能做到这一点。
Step 4 课后作业 (5分钟)（教师布置课后作业）教师：同学们，请完成课后习题。
1. 请写一篇文章，谈谈你最快乐的时刻。
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例.doc
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例1教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。
3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。
学会关心他人。
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。
教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。
动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。
生齐读课题。
二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。
2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。
三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。
生读。
2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。
(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。
7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。
《做什么事情最快乐》教案
《做什么事情最快乐》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到快乐的重要性，并学会寻找和感受快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强他们的幸福感。
二、教学内容：1. 快乐的概念及其重要性。
2. 寻找和感受快乐的方法。
3. 分享快乐的意义。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个富有教育意义的故事，引发幼儿对快乐的思考。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对快乐的看法和经历。
3. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验快乐。
4. 实例分析：通过一些实际的例子，让幼儿学会从生活中发现快乐。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个富有教育意义的故事课件。
2. 游戏道具：准备一些游戏道具，如气球、糖果等。
3. 实例材料：收集一些关于快乐的真实例子。
五、教学过程：1. 导入：通过故事课件，引导幼儿思考快乐的意义。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对快乐的看法和经历。
3. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验快乐。
4. 实例分析：通过一些实际的例子，让幼儿学会从生活中发现快乐。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调快乐的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的快乐方法。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对快乐的理解和体验。
2. 关注幼儿在游戏互动中的表现，评估他们是否能从中获得快乐。
3. 收集幼儿回家后与家人分享快乐方法的反馈，了解他们对课程内容的吸收和应用。
七、教学拓展：1. 开展一次亲子活动，让家长参与，共同探讨如何在生活中培养孩子的快乐感。
2. 组织一次户外教学，带领幼儿到公园或其他适合的地方，让他们在大自然中寻找和体验快乐。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在课程中学到的快乐方法，促进班级之间的交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何根据幼儿的反馈，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
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做什么事最快乐教学设计
导读：做什么事最快乐
教材分析：这是一篇童话。
题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激发起阅读的兴趣。
从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。
一为“做什么事”，一为“最快乐”。
人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。
教学理念：1、以学生为教学主体，提高语文的能力。
1、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习。
课时按排：二课时
教学目标：根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标：
1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识1个编旁“刂”。
认识1个多音字“觉”（jue）。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
3、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。
教学重点：学习生字新词、理解课文内容。
教学难点：重点理解妈妈的话。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、激情导入
1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容（快乐）
2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢？
3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢？”画面出示课题。
“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！“
二、初读感知
１、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。
２、把圈出来的字读给同桌听。
三、流利地读课文
１、细读课文第一自然段
想想小青蛙有什么疑惑？他都问了谁？对方怎么回答的？
２、分角色朗读课文
３、戴头饰分角色表演课文内容。
４、小组讨论：为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢？
四、扩展延伸
还有哪些动物在做对别人有益的事？
第二课时
一、识字写字指导
１、词指人领读
２、开火车认读生字词
３、帮助生字卡片认读生字词
４、游戏戏认字组词
二、写字
１、出示本课要求会写的８个生字，引导学生按结构分类，观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意什么。
２、指导学生在田字格中写生字。
３、把喜欢的词写写。
板书：
１２做什么事最快乐
╱啄木鸟捉虫子╲
小青蛙问━水牛耕地快乐
╲蜜蜂采蜜╱
快乐读书屋
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