《经济政治与社会》第13课关注改善民生
12中职经济政治与社会第五单元第第12课关注改善民生
一、优先发展教育： 学有所教
（一）教育是兴邦之本
我们要实现现代化，关键 是科学技术要能上去，发 展科学技术，不抓教育不 行。
——邓小平
情景一：2008年，中央和地方财政安排国家助学金达 到308亿元，其中，中职学校的国家助学金超过一 半。国家资助政策的资助对象为中等职业学校在校 一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的 学生以及城市家庭经济困难的学生。资助政策全部 落实到位后，受资助的学生达1600万人，占当年中 等职业学校在校生总数的90%。
❖ 有人说：对困难群众而言， 社会保障体系就像一把赖 以托生的“保障大伞”， 它解了燃眉之急，并带去 了党和政府的深情与温暖。 因此社会保障是针对困难 群众的。
❖ 你同意这种观点吗?说说 你的理由。
我们所做的一切，都是为了让人民
生活得更加幸福、更有尊严。
恩恩
------温家宝
1、社会保险——“核心”
社会保险是指保障劳动者在失去劳动能力，从而失 去工资收入后仍能享有基本的生活保障。它是现代 社会保障的核心内容，是一国居民的基本保障。
我国社会保险的项目主要有五种：养老保险；失业 保险；医疗保险；生育保险；工伤保险。
想一想
工
龄
姓名
∕ 新
岗
位
津 贴 ∕ 薪 薪 级
提 高 10%
第一，教育是民族振兴的基石，教育公平是社 会公平的重要基础。
第二，教育在经济社会协调发展过程中，具 有基础性、先导性、全局性的地位。
第三，教育在构建社会主义和谐社会中起着 十分重要的作用。
(二)大力发展 职业教育
放下身段 调整定位
很多大学生想去富士康当工人
由于近期用人单位需求旺盛， 从昨日开始，贵阳市人力资源市场 在每周四增开一场招聘会。昨日首 次亮相的还有来自成都准备在我省 招聘3万人的富士康。
高考历史总复习 第13讲 新文化运动、新三民主义和毛泽东思想
关注新教材 拓展新视野 1.孙中山设计的政治路线图 （1）1905年，孙中山在《同盟会宣言》中提出，中国从封建专制走 向宪政民主需要经过“军法之治”“约法之治”和“宪法之治”三个 时期。 （2）1906年，他在《中国同盟会革命方略》再次提出：由“军法之 治”经“约法之治”达“宪法之治”，将中国建设为一个独立富强、 自由平等的现代国家。 （3）辛亥革命后，孙中山在1914年《中华革命总章》中正式提出实 现宪政民主须经历“军政、训政、宪政”三个阶段。 （4）1924年，他在《国民政府建设大纲》中集中阐发了“军政、训 政、宪政”三阶段的宪政建设思想。
（3）孙中山捍卫民主共和的斗争 ①袁世凯窃取中华民国临时大总统职位后，实行独裁统治，企图复 辟帝制。 ②孙中山开始了捍卫民主共和的斗争，先后领导发动了“二次革 命”“护国运动”和两次“护法运动”。 ③孙中山为救国寻求新途径、新力量。
3.旧三民主义发展为新三民主义 （1）背景 ①俄国十月革命的胜利，使孙中山看到了新的希望。 ②共产国际和中国共产党向他伸出了援助之手。 （2）提出 ①1924年，中国国民党第一次全国代表大会通过宣言。 ②确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。 ③重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。
[误区警示]
“平均地权”“节制资本”并非倾向社会主义 “平均地权”是孙中山解决中国土地问题的方针，并没有解决农民 的土地问题。“节制资本”的目的是防止私人资本主义操纵国计民生。 二者的出发点都是要解决资本主义带来的一系列有关民生的问题。
[构图解史] 新三民主义与中国共产党民主革命纲领的关系
信息提取：
实质：反映了宣传资产阶级民主共和思想。 (2)变化：由宣传民主科学到宣传马克思主义。 因素：第一次世界大战结束后，巴黎和会上中国外交失败；西方列强不顾中国 反对，把德国在山东的特权转让给日本；俄国十月革命的胜利给中国人民指出了 正确方向。
《第13课 清前中期的兴盛与危机》教学设计教学反思
《清前中期的兴盛与危机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解清前期历史背景和兴盛时期的主要成就。
2. 理解危机产生的社会背景和原因。
3. 培养历史认识和批判性思考能力。
二、教学重难点1. 教学重点：分析清前期兴盛时期的繁荣与危机之间的联系。
2. 教学难点：理解危机产生的社会原因和影响。
3. 教学方法：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入理解历史问题。
三、教学准备1. 准备相关历史资料和图片，包括文献、地图、文物等。
2. 制作PPT课件，包括历史背景、事件描述和问题讨论等。
3. 安排小组讨论的场地和道具，如模拟清朝服饰、道具等。
4. 邀请学生准备相关案例或故事，以便在教室上分享。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放关于清朝前中期繁荣的影视片段，提出问题：“清朝前中期为什么会如此繁荣？”2. 结合教材相关内容，让学生讨论回答问题，引出课题。
（二）新课讲授1. 清前中期兴盛的原因：（1）政治清明：康熙、雍正两朝大力整顿吏治，加强中央集权，社会安定；（2）经济发展：农业、手工业繁荣，商业发达，出现了资本主义萌芽；（3）民族干系和谐：统一的多民族国家进一步稳固。
2. 危机：（1）如何理解危机？在当时有哪些危机？如何看待这些危机？答：危机包括自然灾害、统治集团腐朽、闭关锁国导致落后、外来侵略等。
（2）危机产生的原因是什么？如何看待危机与兴盛的干系？答：危机是清前中期兴盛的必然结果。
兴盛使统治者耽于享乐，吏治有所败坏，导致危机出现。
但危机又促使统治者调整政策，推动社会进步。
3. 探究问题：如何评判清朝前中期的历史地位？答：清朝前中期是封建社会发展的高峰时期，经济、文化繁荣，疆域辽阔，多民族国家进一步统一稳固，对后世影响深遥。
但同时也面临一些社会问题，如封建统治的腐朽、民族矛盾的尖锐、闭关锁国导致落后等。
（三）教室小结通过本节课的学习，让学生总结清朝前中期兴盛与危机的特点及原因，并思考如何评判这段历史。
部编七年级历史上册第13课 东汉的兴衰
陶院落（模型 ）
外戚是皇帝的母族、妻族， 也就是太后和皇后的家族。
宦官是指宫中服侍皇帝和 皇室家族的阉人。
材料：仲长统一针见血地指出，自光武帝以来，“不假后党 以权，数世而不行，盖亲疏之势异也”。汉朝历代任用外戚“辅 政”，但“所赖以治理者甚少，而所坐以危亡者甚众”。
——张子开著《仲长统：汉代杰出的政治批判家》
时间 事件
背景
措施
西汉 初期
高祖 统治
社会经济凋敝 吸取前朝灭亡 的教训
1.让士兵复员生产，免除若干年徭役 2.战争逃亡的人回家，恢复其原有的田宅 3.把因饥饿卖身为奴的人释放为平民 4.减轻赋税田租，十五税一
东汉 初期
光武 统治
社会经济凋敝 吸取前朝灭亡 的教训
1.先后下了九道释放奴婢和禁止残害奴婢的命令 2.减轻赋税田租，三十税一；废除王莽时期的苛
——《后汉书·列传·桓谭冯衍列传》
材料：王莽改制，每一条令下达后，必有苛刻的惩罚办法相 随。而其条令多不便于民，犯令者多，于是全国上下，自公卿至 百姓，陷于囹圄者不可胜数。
——李光霁《论王莽改制的历史背景和失败原因》
战乱不息、刑罚苛重、赋税繁重、 政治腐败、劳动力不足等。
经济 政治 民族关系
措施
攻下洛阳，并定都于此。”后世称“光武”所建
的政权为（ B ）
A.西汉
B.东汉
C.周朝
D.秦朝
2. （南宁二模）范晔认为：“纵观东汉一代有其自身的特殊 性，即皇帝大都早殇，继位者必年幼，母后必易临朝称制， 外戚易专权……动摇了刘姓皇朝的根基，政治统治和社会
秩序开始动荡。”这表明（ C ）
A.东汉末年外戚宦官交替专权 B.东汉王朝已不再是刘姓王朝 C.外戚专权动摇东汉统治根基 D.政治动荡导致农民起义爆发
高中政治必修二《经济与社会》主观题答题模板
高中政治必修二《经济与社会》主观题答题模板第一单元：生产资料所有制与经济体制第一课：我国的生产资料所有制1.国有企业的改革的原因（发展混合所有制经济）①国有经济：有利于发挥国有经济的主导作用，使国有资产保值增值，增强国有经济活力、竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力，增强公有制经济的主体地位。
②各种所有制：有利于保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公开公平公正参与市场竞争，取长补短、相互促进、共同发展。
③市场：有利于国企更好地适应市场，推进公司制改革，健全现代企业制度，提高科学管理水平和效率。
2.国有企业的改革的措施①布局和结构：加快国有经济布局优化和结构调整。
②改革：深化国资国企改革，推进国有企业资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量。
③治企：全面推进依法治企，坚持党对国有企业的领导，推动国有资本和国有企业做强做优做大，不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力。
④实现形式：探索公有制多种实现形式，完善中国特色现代企业制度。
⑤理念：坚持和贯彻创新、绿色、开放等新发展理念，引导国有经济实现高质量发展。
⑥自身（参考企业经营成功的因素）。
3.发展非公有制经济的原因 【关于民营经济、小微企业的发展】①现状：面临融资难、融资贵的现状。
②地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
③作用：非公有制经济是稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，促进社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓发挥了重要作用。
4.如何促进非公有制经济持续健康发展①总要求：鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有经济的活力和创造力。
②制度环境：要培育更多充满活力的市场主体，营造支持非公有制经济高质量发展的制度环境。
②市场环境：营造各种所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护的市场环境。
改善民生,创新社会管理
改善民生,创新社会管理摘要：改革开放30多年来的建设和发展，经济和社会建设都取得了举世瞩目的成绩。
但是，发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出。
传统的社会管理模式面对社会的运行模式呈现出的一系列新的特点，越来越不适应。
创新社会管理体系、对实现“十二五”时期经济社会发展目标任务，具有十分重要的意义。
关键词：民生；社会管理；社会建设中图分类号：c913 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-01新中国成立60多年，特别是改革开放30多年来的建设和发展，不断增强的经济实力和综合国力为我们不断满足人民日益增长的物质文化需要、解决社会管理领域存在的问题打下了重要物质基础。
但同时，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出。
传统的社会管理模式面对社会的运行模式呈现出的一系列新的特点，越来越不适应。
今年是“十二五”开局之年，不断完善中国特色社会主义社会管理体系、对实现“十二五”时期经济社会发展目标任务，具有十分重要的意义。
一、创新社会管理的重要意义社会管理通常是指以政府为主导的包括其他社会组织和公众在内的社会管理主体在法律、法规、政策的框架内，通过各种方式对社会领域的各个环节进行组织、协调、服务、监督和控制的过程。
所谓“创新”，就是社会管理要与时俱进，正确把握国内外形势新变化新特点，针对当前社会管理中的突出问题，着重研究加强社会管理、做好新形势下群众工作的思路和举措。
没有社会的稳定，就没有经济政治的繁荣稳定。
30多年的改革开放发展，社会管理方面呈现出了一系列阶段性特征：社会结构发生重大变化，新的社会阶层与利益群体出现了；社会运行模式出现新的特点，市场化、流动性、交互性越来越明显；社会状态与过去有很大不同，更加开放、多元、活跃。
面对这些新的社会管理问题和管理要求，如何在新的发展背景下，创新社会管理，有效地协调社会关系、规范社会行为、解决社会问题、化解社会矛盾、促进社会公正、应对社会风险、保持社会稳定，“是继续抓住和用好我国发展重要战略机遇期、推进党和国家事业的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求。
政治九上知识点(全)(1)
1.（强国富民）成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 2.……中华民族迎来了从（站）起来、（富）起来到（强）起来的伟大飞跃。 3.中国共产党领导和团结各族人民坚持以（经济建设）为中心。 4.坚持（改革开放），是我们的强国之路。 （改革开放）是决定当代中国命运的关键抉择。 （改革开放）是当代中国最鲜明的特色。 5.（解放和发展社会生产力），是社会主义的本质要求。 6.我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主， 多种分配方式并存；社会主义市场经济体制；
７.（创新）已经成为世界主要国家发展战略的重心。国际竞争中，唯（创新）者强。 ８.实施创新驱动发展战略，推进以（科技创新）为核心全面创新 ９.个人为什么要创新？（读） （１）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 （２）创新点燃激情，让我们的生命充满活力 （３）创新改变我们的思维方式和行为方式，激发潜能，超越自我 １０.我国科技创新发展现状 （１）我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前 列。 （２）从整体上看，我国面临创新能力不强，科技发展水平总体不高、科技对经济社会 发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。 １１.如何建设创新型强国？（国家层面） （１）落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 （２）优先发展教育，培养创新人才 （３）增强自主创新能力 （４）营造有利于创新的舆论氛围和法治环境
１２.青少年如何培养创新精神？（个人） （1）努力学习科学文化知识，为创新打下知识基础 （2）多动脑、多思考，敢于质疑，敢于向权威挑战 （3）积极参加小发明、小创造等社会实践活动 １３.落实科教兴国战略，要将（科技）和（教育）摆在经济社会发展的重要位置。把 经济建设重心转移到依靠（科技进步）和（提高劳动者素质）的轨道上来。 １４.百年大计，（教育）为本。（教育）是民族振兴、社会进步的基石，是培养创新 型人才的根本途径。 １５.当今社会，每个人都是创新者，每个人都是创业者（大众创业）、（万众创新） 的理念深入人心。 １６.（提升创新能力）是企业持续发展之基、市场制胜之道。 １７.什么是创新精神？（创新精神的表现？）（读） （１）表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信 （２）表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神 （３）表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神 （４）表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀 １８.保护知识产权就是尊重（创造）、保护（创新） １９.创新的目的是增进人类福祉 区别：发展的根本目的就是（增进民生福祉）
经济政治与社会教学计划
职业中等专业学校2016-2017学年度第一学期《经济政治与社会》教学计划授课班级：15级中职班科任教师：教学进度表一、教材简况由师X大学出版的《经济政治与社会》这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。
在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。
对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
二、学生状况本课程的教学对象为二年级的学生。
学生基础差，纪律性差，学习积极性不高。
因此，学生的德育教育尤显重要。
由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。
但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。
高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。
对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。
三、教学重点全书由五个单元组成，分别是第一单元──透视经济现象，第二单元──投身经济建设，第三单元──拥护社会主义政治制度，第四单元──参与政治生活，第五单元──-共建社会主义和谐社会。
高中政治部编版必修二《经济与社会》记忆要点(分课编排)
《经济与社会》记忆要点第一课我国的生产资料公有制1.物质资料的生产：人类生存和发展的前提和基础（物质资料的生产方式是生产力与生产关系的统一，决定着社会的性质和面貌。
）2.劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。
3.生产资料是创造物质财富和价值的条件。
4.生产资料所有制在生产关系中起着决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。
5.不同社会的生产资料所有制不同。
同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制。
6.占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
7.我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
8.我国的生产资料所有制这是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
9.在我国的生产资料所有制中，公有制经济是矛盾的主要方面，决定着我国经济制度的性质是社会主义性质。
10.以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，公有制经济是社会主义经济制度的基础（地位）。
11.以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。
12.生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的制度基础，有利于推动经济持续健康发展。
13.以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。
生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度。
14.生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度,体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。
15.公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
16.公有资产在社会总资产中占优势。
这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别；公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。
17.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。
对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
必修二《经济与社会》 易错易混知识点整理
高中政治必修二经济与社会第一课我国的生产资料所有制易错易混1.劳动者是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。
改：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。
劳动者是生产过程的主体。
2.劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。
改：生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。
3.生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
改：同一社会可以有不同形式的生产资料所有制,占支配地位的生产资料所有制决定社会的基本性质和发展方向。
4.国有经济是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础，在国民经济中占主体地位。
改：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础。
公有制经济在国民经济中占主体地位。
5.促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。
改：促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。
注意：公有资产不等于国有资产,包含国有经济、集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。
6.在国家发展的各行各业,国有经济都要占支配地位。
改：对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济占支配地位7.公有制为主体就是要使公有制经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。
改：公有制为主体要使国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。
8.实体经济在国民经济中发挥主导作用。
改：国有经济在国民经济中发挥主导作用。
9.我国的国有企业是社会主义市场经济体制的根基。
改：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制是社会主义市场经济体制的根基。
10.私营和外资的混合也叫混合所有制经济，属于非公有制经济。
改：混合所有制经济必须是公有制经济和非公有制经济的混合。
混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济，非公有制成分属于非公有制经济。
11.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。
是推动我国生产力发展的主要力量。
改：社会主义经济特指公有制经济,非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
第13课 东汉的兴衰
太，在当，天
影响： 沉重打击了东汉的统 吉 天 甲 立 黄 已
治，使其名存实亡。 。
，
黄巾起义被镇压，是不是意味着东汉朝廷转危为安呢？
黄巾起义沉重打击 了东汉统治，地方 州郡乱作一团。
东汉。王朝为加强对地方的统治， 三足鼎立。220
改刺史为州牧。
年，曹丕建立魏
州牧割据，加速东汉王朝瓦解 国。东汉灭亡。
帝闻之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之。”
如何治国→根据材料分析当务之急是什么？（目的）， 归纳汉光武帝的治国思想?
（1）目的：巩固政权；稳定社会局面；恢复和发展经济 （2）治国思想：以柔道治天下
光武中兴
阅读课本，结合材料，了解在汉政光武治帝上为和巩军固事对上全加国的强统中治央采集取权了哪些措施？
材料一：（汉光武帝①）多诏曰次：下“令民自释八放年奴以来婢被，略禁为奴止婢残者—害，—皆《奴一后婢切汉免书为·庶光人武。帝纪”》
材料二：“田租三十税一，如旧制。”
②将荒地和山林给予农民耕种，并——减《轻后田汉书租·光武帝纪》
材料三：（汉光武帝）诏曰：“解王莽之繁密，还汉室之轻法。” ——《后汉书·循吏传》
东汉初
1000多万
57年（光武帝去世时）
2100万
105年
5300多万
——据范晔《后汉书·郡国一》《后汉 书·郡国五》编
社会安定， 经济得到恢复和发展， 史称“光武中兴”。
课后活动1：对比文景之治和光武中兴，思考其共同点及启示。
背景
措施
影响
文景 之治
光武 中兴
西 政 初
步汉局发建稳措 ① ② ③展立定施 都 都 都共 采 重 减，，注进“提同取视轻重一倡以点了农人农步勤德：“业民业减俭化休生负生轻治民养产担产赋国”生；，，税。，息轻提（废”徭倡三除政 薄以 十酷策 赋农税刑； ；为一；
中职《经济政治及社会》课程标准
《经济政治与社会》课程标准【课程名称】《经济政治与社会》【合用专业】中等职业学校各专业1、序言1.1 课程性质《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义有关基本看法教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设知识教育。
1.2 设计思路本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程针对中职学生层次特点，不只介绍马克思主义政治经济学的基本源理，并且站在中国特点社会主义政治的角度研究现代社会经济政治与社会发展规律。
经过学习，要修业生掌握马克思主义立场、看法和方法，认识现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动向。
培养学生运用马克思主义立场、看法和方法分析问题和解决问题的能力，进而指引学生建立正确的世界观、人生观和价值观，并为提升学生思虑问题、分析和解决问题的能力供给了必需的知识。
课程内容确实定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文修养要求为依据，包含透视经济现象、投身经济建设、拥戴社会主义政治制度、参加政治生活、共建社会主义友善社会等模块。
课程内容的采纳牢牢环绕进一步学习专业的需要，既知足德育课的培养要求，同时又充足考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，交融中职学生的认知基础对知识、技术和态度的要求。
每个模块的学习都以中职德育课所需的有关知识作为活动的载体，设计相应的讲课活动，增添实践讲课环节。
讲课过程中，经过状况模拟、典型事例、小组讨论等多种形式组织讲课，给学生供给丰富的实践机会，促使知识的迁徙，提升知识应用的能力。
本课程总课时为36 学时。
2、课程目标指引学生掌握马克思主义的有关基本看法和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提升思想政治素质，坚定走中国特点社会主义道路的信念；提升辨析社会现象、主动参加社会生活的能力。
3、课程内容和要求学习序号任务课程1介绍透视2经济现象课程内容及讲课要求介绍本课程内容及学习要求1.商品的互换与开销（1）透视商品互换的现象，认识商品的基本属性，理解钱币在商品互换中的作用。
新中国成立以来中国共产党的民生政策
新中国成立以来中国共产党的民生政策【内容提要】中国共产党自成立之日起就把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨，尤其是新中国成立以来，始终关注人民生活水平的提高和改善，在对民生政策的不断探索和实施过程中，形成了具有中国特色的民生政策体系，由此共同构成中国共产党民生政策的主要内容。
新的历史时期，继承和发扬中国共产党民生政策的人民性、实践性、全面性和动态性，始终坚持中国共产党在民生政策制定和实施过程中的领导作用，对于推进中国特色社会主义事业的不断发展具有十分重要的意义。
一、中国共产党民生政策的内在逻辑中国共产党自成立之日起就把实现共产主义的社会制度作为革命和建设的最终目标，中国共产党之所以能够最终带领全国人民推翻三座大山、确立社会主义基本政治制度、建立人民民主共和国，其主要原因之一就在于对民生的重视和民生政策的实施。
首先，中国共产党的性质决定了党的一切行动以民生为重。
“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
”[1]作为最广大人民群众的根本利益的代表，党除了人民群众的利益外没有自己特殊的利益。
马克思曾经指出，“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。
”[2]作为人民利益的忠实代表，中国共产党的一切行为必须表现出充分的人民性特征。
早在1944年，毛泽东就在《为人民服务》中指出，“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”[3]在建设社会主义的道路上，邓小平始终强调社会主义建设不能离开对人民群众生活状况的关注，“坚持社会主义的发展方向，就要肯定社会主义的根本任务是发展生产力，逐步摆脱贫困，使国家富强起来，使人民生活得到改善。
”[4]在东欧剧变、苏联解体的特殊时期，中国共产党面临执政合法性的严峻挑战，指出“我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益”，[5]将党的生命与人民群众紧密联系起来。
第13课 罗斯福新政
➢他是继华盛顿、林肯 后最受美国和世界公众 欢迎的美国总统。
富兰克林·D·罗斯福（1933—1945年在任）
面对经济危机，他在演说中说“我向你们保证， 我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政” 。
ห้องสมุดไป่ตู้
改革—罗斯福新政
措施一：整顿金融体系
据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上 升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。 1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一 天，全国已有32个州的银行全部倒闭，整个金融系统 瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
1825年英国发生世界历史上第一次 经济危机，1857年美国发生第一次世 界性经济危机，1929—1933年，美国 开始空前严重的经济危机究其根源， 都是由资本主义社会的基本矛盾所导 致的，即生产的社会化和生产资料私 人占有制之间的矛盾，是不可避免， 且会周期性的爆发。
1929—1933年资本主义世界经济大危机
第13课
空前繁荣
危机四伏
经济
美国
工业革命
第二次工业革命
自由资本主义
垄断资本主义 （帝国主义）
在资本主义制度下，生产资料私人占有，垄断资产阶级 为了追求利润，盲目扩大生产，生产处于无政府状态 。
1920-1929年美国经济增长及财富分配数据
2%
工资增长率
工厂中生产率增长 55%，而工人的工 资增长仅为2%。
我有100美元，我想 买一辆福特汽车，该怎 么办？
银行贷款 分期付款
美国政府和资 本家为了鼓励人 民消费，使用大 量刺激手法，如 有意压低贷款利 息，以分期付款 的方式刺激提前 消费。
1929年的 美国，大约 60%的家具和 75%的收音机 都是用分期贷 款购买的。
第13课 西欧经济和社会发展(解析版)
第13课西欧经济和社会发展1．（2020·北京丰台·初三一模）如下图所示，14世纪出现在地中海沿岸和大西洋沿岸，并逐渐成规模的是A．手工工场B．机器工厂C．租地农场D．庄园【答案】A【解析】14-16世纪，地中海沿岸和大西洋沿岸某些城市出现了以雇佣劳动为基础的手工工场，并逐渐形成规模，A 符合题意；机器工厂是在工业革命时期出现，B排除；租地农场最早出现在英国，C排除；庄园是在9世纪开始流行，D排除。
故选择A。
2．（2020年江苏南京）“佃户取得份地的条件是又务精种领主的"自营地”，一般每周要在自营地上劳动了天，剩下的时间才属于自己。
”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在A．1世纪B．5世纪C．8世纪D．11世纪【答案】D【解析】封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取，庄园经济的兴盛时期约在9～13世纪，故排除ABC，D符合题意。
故选D。
3．（2020年湖北孝感）《全球通史》记载：“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。
”材料说明这一时期的西欧A．出现了资本主义萌芽B．开始了文艺复兴C．完成了新航路开辟D．垄断了东西方贸易【答案】A【解析】根据所学知识可知，约在14世纪末，最早在意大利的佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了手工工场。
16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，英国成为手工工场最兴盛的地区。
资本主义萌芽出现。
“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。
”可知，材料说明这一时期的西欧出现了资本主义萌芽。
选项A符合题意。
统编版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》优质课件
材料二：···这种生产直接面向市场，由“商人直接支配生产”，手工业者失去了对生产资料的所 有权，也不再与市场发生直接联系。很快，其他部门也出现了这种资本与劳动的分离。
雇佣关系
分工合作
面向市场
体现了资本主义性质的生产关系
人教部编版（2018）九年级 | 上册
伴随生产方式的变革，欧洲 社会结构的变化，欧洲社会阶层 新旧更迭。农村富裕农民、城市 市民阶级开始登上历史舞台——
农业 租地农场
手工业 手工工场
出现的背景 建立租地农场 租地农场特点 出现分散的手工工场
出现集中的手工工场
新的生产和经营方式的影响
富裕农民和市 民阶层
农村社会结构的变化
城市市民阶级的出现 新的生产、经营方式和新的阶级的 出现，会给西欧社会带来的影响
人民教育出版社 九年级 | 上册
第五单元 步入近代
农业与市场
人民教育出版社 九年级 | 上册
农产品和畜产品进入市场
人民教育出版社 九年级Байду номын сангаас| 上册
人民教育出版社 九年级 | 上册
人民教育出版社 九年级 | 上册
人民教育出版社 九年级 | 上册
手工业发展 原 因：一方面手工业者逐渐脱离农业； 另一方面他们更多为市场而生产。
人民教育出版社 九年级 | 上册
租地农场的出现
原因：庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，一些领主不善 经营，土地集中成为一种趋势。
形成：
①领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。 ②领主出租直领地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。 ③一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地 集中起来，建立租地农场。
江苏省2024年历史小高考复习重点
2024年历史学测考试的复习重点1. 历史学测考试学问覆盖率达到90%，留意历史必修一约占40%，历史必修二约占35%，历史必修三约占25%，复习因人而异，有所侧重；2. 历史复习重点部分，只是供应近7年大问答题没有考的历史内容，是以问题加答案的形式供学生复习参考，关键要理解题意，不要死记硬背；3. 最终复习要回顾课本，夯实历史基础学问，比照考试说明，查漏补缺，要对以往练习卷错误的试题赐予补正与思索。
一、历史必修一2024~2024年始终没有出大主观题的是“加强地方统治”主题（中心与地方的关系（第1、2、3课））、古代希腊罗马的政治制度（第5、6课“法律制度比较”主题留意中外法律的作用）、欧美资产阶级代议制的确立与发展（第7、8、9课）、第四单元近代中国反侵略的五次大的斗争（第10、12、16课，尤其甲午斗争、抗日斗争要关注）、祖国统一关于台湾热点（第20、21、22课）、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立（第18、19课）。
典型例题1：（1）指出西周分封诸侯的主要对象。
（1）对象：王族、功臣、先代贵族；（2）中国早期政治制度的特点：（2）①以血缘关系为纽带，带有深厚的部族色调；②王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制构成古代中国早期政治制度的主体；③等级森严；④神权与王权结合，但尚未形成中心集权。
（3）秦朝、元朝分别反映了我国古代的哪些政治制度? 这些制度对中国历史的发展有何共同影响?（3）制度：郡县制度、行省制度。
影响：加强了中心集权；巩同了多民族国家统一；为后世沿用（或对后世地方行政制度的发展产生深远影响）。
（4）综合上述材料，概括我国古代地方行政管理制度演化的特点。
（4）特点：从贵族政治到官僚政治（或从血缘世袭到皇帝任免）；地方管理制度不断创新发展；中心对地方的限制越来越强。
典型例题2：二、“翻开从鸦片斗争到五四运动的历史，是中国的旧民主主义革命时期，我们可以清楚地看到一条条并行前进，交织发展的历史脉络，列强发动了一次又一次的侵略斗争，把中国推向了苦难的深渊，仁人志士一次又一次地奋起，救国救民于苦海……”结合所学学问，请完成：(1)列强发动了几次侵略斗争？战后清政府分别签订了什么条约？斗争对中国社会分别产生了什么影响？(1)斗争：第一次鸦片斗争、其次次鸦片斗争、中日甲午斗争、八国联军侵华斗争条约：分别是《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》影响：中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊(2)中国仁人志士进行了哪些抗争？结果怎样？对中国社会产生了怎样的影响？(2)抗争：太平天国运动、义和团运动、辛亥革命、五四运动结果：太平天国运动、义和团运动在中外反动势力的联合绞杀下失败，辛亥革命被袁世凯篡夺了革命果实，五四运动使北京政府罢免曹、陆、章三人的职务，拒绝在和约上签字。
九年级道德与法治上册粤教版课件：3.2 第1课时 在发展中保障和改善民生(共35张PPT)(优质版)
课后作业·挑战中考
(1)从上面图表中，我们可以得出什么结论？(3分)
①广东省经济持续健康发展(或经济增长迅 速)。②广东省抓住机遇，深化改革开放， 成效显著。③广东省各地经济发展不平衡， 存在一定的差距。④一些地市经济增速快， 正在逐步缩小差距。(3分)
课堂小测·夯实基础
8.2017年12月，人社部会同发改委等12 部门下发了《关于切实做好2018年春节 前治欠保支工作的紧急通知》，全力以 赴清理欠薪，确保农民工拿到工资返乡 过年。这一做法保障农民工（ D ） A.学有所教 B.弱有所扶 C.病有所医 D.劳有所得
课堂小测·夯实基础
9.2018年“两会”两高报告中的一组数据引人 注 意 ， 依 法 严 惩 天 安 门 “ 10.28 ” 、 昆 明 “3.1”等暴恐犯罪；严厉打击黑恶势力，5年 起诉黑社会性质组织犯罪8 932人……这（C ） A.体现了法律是由国家制定或认可的特殊行为 规范 B.体现了法律的目的在于惩治黑恶势力 C.体现了司法为民，提高了老百姓的安全感 D.体现了司法机关依法行政，维护法律尊严
课堂小测·夯实基础
10.2018年6月，凤凰网记者来到海口的仁里 村采访村民钟茱莘，她的丈夫因车祸去世， 家里一度无法度日，后来在政府的帮助下， 她开始创业，生活充满希望。她说：“只要 舍得出力，日子肯定越来越好。”钟茱莘肯 定日子会越来越好的信心来源于（A ） ①政府坚持以人为本，向她提供帮助 ②她 自己踏实肯干，不怕吃苦 ③政府坚持计划
课后作业·挑战中考
三、综合探究题(14分，其中综合评价1分) 12.探究背景：2018年，广东提出了“新时代要有新作为。 今年是改革开放40年，广东要站在新时代、新起点，改革 要再出发！”下面是“新时代，再出发”的主题活动： 【发展提信心】材料一：请观察下面图表。
部审人教五四学制中国历史《第13课东汉的兴衰》教学反思
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的过程及心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“东汉兴衰原因及其在现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了东汉的建立、政治制度、经济发展、文化成就以及兴衰原因等方面的内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对东汉时期历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.东汉的政治制度：分析东汉时期的政治体制，包括皇帝、宰相、尚书等官职设置，以及察举制度。
3.东汉的经济发展：阐述东汉时期农业、手工业、商业等方面的进步，以及豪族地主经济的发展。
4.东汉的文化成就：介绍东汉时期的儒家学说、道教兴起、佛教传入等文化现象，以及科技、文学、艺术等方面的成就。
5.东汉的兴衰原因：探讨东汉中后期政治腐败、宦官专权、黄巾起义等导致国家衰败的原因。
举例：分析东汉中后期政治腐败的具体表现，宦官专权的后果，以及黄巾起义的背景和影响。
2.教学难点
（1）东汉政治制度中的官职设置与权力运作：这部分内容较为复杂，学生难以理解各个官职之间的关系和权力运作。
解决方法：采用图表、案例分析法，以直观的方式呈现东汉官职体系，结合具体历史事件分析官职之间的权力斗争。
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第二，要以深化公立医院 改革为突破口，深化医疗卫生 管理体制、医疗机构运行机制、 卫生投入体制、医疗服务和药 品价格形成机制改革。
建立基本医疗卫生制度，推动社会经济协调发展
第三，建立国家基本药物制 度、保证群众基本用药。 第四，要坚持计划生育的基 本国策，稳定低生育水平， 提高出生人口素质。
4.大力发展职业教育的意义
（1）大力发展职业教育是我国经济社会发展的
客观需要
（2）大力发展职业教育是实现社会公平与均衡发展的需要
温总理视察深圳职业技术学院
胡总书记视察常州职教城
（3）大力发展职业教育是建立创业型、创新型社会的需要
（4）大力发展职业教育是实现教育事业全面协调可持续发展的需要
谈一谈：
3.我国社会保障制度的基本内容
基本内容
实施对象
主要内容
社会保险
社会救济 社会福利 社会优抚
年老、疾病、工伤、生育、养老保险、失业
失业等情况下的工薪劳动 保险、则医疗保
者
险
生活在社会基本生活水平 最低生活保障 以下的贫困居民
社会成员或残疾、生活无 公共福利、职工
保障人员
福利、特殊福利
军属、烈属、转业、伤残 优待抚恤 军人
2.教育的功能
教育是依照人的身心发展
规律对其进行培育的过程，教 育也是培养人的社会活动。
教育促进社会生产，巩固经 济基础；教育可以成为社会政 治斗争的手段，影响民主法制 建设。
教育保存、传递以至创造人 类文化使之成为人类的共同财 富；教育还可以起到保护环境、 控制人口的作用 。
3.教育的作用
•第一，教育为现代
中国医疗卫生体系
卫生行政组织
卫生事业组织
群众卫生组织
2.加快推进以改善民生为重点的社会建设
十七大提出了 “五个有”的社 会事业发展目标：
学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居
关注民生的惠民政策
党的十七大报告提出要使 “人人享有基本医疗卫生服 务”，“人人享有”的本质 含义是“公平享有”，任何 公民，无论年龄、性别、职 业、地域、支付能力等，都 享有同等权利。“基本医疗 卫生服务”指的是与我国社 会主义初级阶段经济社会发 展水平相适应的，国家、社 会、个人能够负担得起的， 投入低、效果好的医疗卫生
建立基本医疗卫生制度，实现社会公平正义
总的原则和要求是：坚持公共 医疗卫生的公益性质，坚持预防为 主、以农村为重点、中西医并重， 实行政事分开、管办分开、医药分 开、营利性和非营利性分开，强化 政府责任和投入，完善国民健康政 策，鼓励社会参与，建设覆盖城乡 居民的公共卫生服务体系、医疗服 务体系、医疗保障体系、药品供应 保障体系，为群众提供安全、有效、 方便、价廉的医疗卫生服务。
二是职业培训。职业培训是按照 职业或劳动岗位对劳动者的要求， 以开发和提高劳动者的职业技能为 目的的教育和训练活动，属于非学
历性的短期职业教育。
2– .职业教职育业体学系校教育体系
学高
初
中
等
等
职
职
校等 教职 育业
业
业
学
学
高
本职
学职
校 教 育
校
职
科业
专
教教
研业 究技
教 育
科
育育
教
师
育
资
生术 教教 育育
度改革，增加城 乡居民收入。
完善社会管理，
６ 维护安定团结。
建立基本 医疗卫生
５ 制度，提 高全民健 康水平。
4 加快建立覆盖城乡居
民的社会保障体系， 保障人民基本生活。
一、办人民满意的教育
（一）教育是民族振兴的基石
1.教育的涵义
广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，增进 人类知识、技能和社会生活经验，影响人们的思想和行 为，以促进人的发展与社会进步为目的的培养人的社会 实践活动。
资料链接
北京市基本医疗保险制度
企业按职工工资总额的9%缴纳 社会统筹基金
在职职工个人按本人工资2%缴纳 （工资超过300%部分不做为基数）
个人账户
第一次 上年职工 平均工资10% （其他次5%）
上年职工 平均工资4倍
35岁以下 2%+0.8%
35－45岁 2%+1%
45岁以上 退休－不 －退休 满70岁
化建设提供“智力 支持”
第二，教育是提高综合国力的关键
对一个国家来说，综 合国力越来越集中地体现 为拥有高新技术和创新人 才的数量和质量。通过教 育，培养和造就一批批高 素质人才，是提高国际竞 争力最重要的前提条件。 未来世界，谁掌握了教育 的制高点，谁就掌握了发 展的主动权。
谈一谈
总结德国崛起的历史经验。
2%+2% 4.3%
满70岁 以上
4.8%
一级医院、二级医院、三级医院 （职工统筹基金支付比重、其余自付） 起付－1万元 85% 82% 80%
1－3万元 90% 87% 85% 3－4万元 95% 92% 90% 4万元以上 97% 97% 95% （退休人员个人支付比例为职工的60%）
门诊、急 诊、药店
由国家依据 一定的法律和法 规，为保障社会 成员的基本生活 权利而提供救助 和补贴的一种制 度。
主 体——国家( 政府 ) 实施方式 ——国家立法
对 象 ——全体社会成员
功能作用 ——保障社会成员
基本生活权利
《祝你平安》：
“你一生都幸福是我最大的心愿”
天有不测风云 人有旦夕祸福
党和政府的声音
继加续快加建强设“与两经个确济保发”展工水作平，相确适 保应国的有社企建业会立下保健岗全障职同体经工系济基,发本展实生水现活平国，相确有适保应企的业社 企完险面下保生和业善制。会结本市救岗活险方城度离居保医济合职 保制式镇退，民障疗和,完企度 。休继工 障最体保社善业续人农基 制并会低系险城职扩员生，福制本度村轨镇活坚工利度大养职养生。，保持。 事各老基工老活完合障业社 健项金本基保保善理。会 全制本社按养统度失障障确城养会时老筹。业老以制定市保足、与发保保家度保居险额医个展险险覆发疗庭障民向人城制制盖放保账乡度为标最失度户和社.和主准低业城相会基， —同—社十区届保人大障一、次国会—家—议救—《济—政中相府共结工十作六报大报告 告合》 。
实际应用能力，即职业教育具有鲜明的 实用性和实践性。
▼规格特征： 培养目标为高、中等技能型应用性人才。
▼职业特征： 高职：操作群体中的管理者---“高级蓝
领”，“应用型白领” ；中职：生产一 线操作型、技能型、工匠型人才。
▼行为特征： 高职：知识和技能的应用活动主要是智
能性复杂劳动行为；中职：知识和技能 的应用活动主要是经验性一般劳动行为。
“救护车一响， 一头牲畜白养；住 上一次院，一年农 活白干；致富十年 功，大病一日穷”
新型农村合作医 疗试点是国家为缓 解农民看病难、看 病贵问题实施的一 项重大决策。
新型农村合作医疗制度主要有三种模式
第一种是“大病统筹+门诊家 庭账户”，是指设立大病统筹基 金对住院和部分特殊病种大额门 诊费用进行补偿，设立门诊家庭 账户基金对门诊费用进行补偿。 该模式80%集中在中西部地区。 第二种是“住院统筹+门诊统 筹”，是指通过设立统筹基金分 别对住院和门诊费用进行补偿， 该模式大多集中在东部地区。第 三种是“大病统筹”，是指仅设 立大病统筹基金对住院和部分特 殊病种大额门诊费用进行补偿。
的费用
统筹起 付标准 以下医 疗费用
统筹基 金自付 比例段
三、建立健全社会保障体系
社会保障制度是国家或政府根据 法律规定，通过国民收入再分配，对 公民在暂时或永久失去劳动能力，以 及由于各种原因生活发生困难时给予 物质帮助，保障其基本生活的一种社 会安全制度。
（一）社会保障体系的主要内容
1.社会保障制度的含义
职业培训
从 业 前 培 训
转 业 培 训
学 徒 培 训
在 岗 培 训
转 岗 培 训
培其 训他
职 业 性
2008 年
全国中职学校14767所 年招生规模810 万人 在校生达2056 万人
实现了中等 职业教育与 普通高中教 育招生规模 大体相当的 规划目标。
3.职业教育的基本特征
▼本质特征： 使学生具有专业基的理论与实践
•
国家发改委于2006
年底下发了《医药行业
“十一五”发展指导意
见》。《意见》表示，
新的卫生体制改革目标
谈一谈：
老人为什么这么高兴？党和政府制定了 什么样的惠民政策？
农民徐大爷患脑溢血住院用 去1.2万元，却拿到了1.075万 元的报销款。只有小学文化 水平的他写下平生第一篇诗 文，歌颂党的新政策。
（二）建立基本医疗卫生制度的意义
新中国成立以来，我国医药卫生事业取得了显著成 就，覆盖城乡的医药卫生服务体系基本形成，疾病防治 能力不断增强，医疗保障覆盖人口逐步扩大，卫生科技 水平迅速提高，人民群众健康水平明显改善，居民主要 健康指标处于发展中国家前列。
建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平
健康是国民素质的重要体 现，是人全面发展的基础，关 系千家万户幸福。
社会互助 群众性互助互济
社会捐赠和成员 自愿交费
（1）社会保险
2009年2月某中学教职工社会保险缴纳情况
项目
养老保险
医疗保险
失业保险
工伤保险 生育保险 地方附加医
汪洋，北京科 技大学工商管理专 业本科毕业，“自 我召回”，到某中 专学校“回炉”， 学习操作机床。
二、撑起护卫人民健康的保护伞
（一）建立基本医疗卫生制度 1.中国医疗卫生
医疗卫生制度是指由政 府统一组织，向居民公平提 供公共卫生和基本医疗服务 的健康保障制度。我国目前 的基本医疗卫生制度由公共 卫生服务体系、医疗服务体 系、医疗保障体系、药品供 应保障体系组成。