正交试验设计法在铅球教学中的运用
铅球教案(精选5篇
铅球教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习田径项目中的铅球技术。
教学内容选自教材《田径》第三章第二节，详细内容包括：铅球的起源与发展、铅球技术的分类及动作要领、投掷铅球的技巧及训练方法。
二、教学目标1. 让学生了解铅球的起源与发展，掌握田径项目中铅球的基本技术。
2. 通过实践练习，使学生能够正确掌握投掷铅球的动作要领，提高投掷成绩。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的运动兴趣。
三、教学难点与重点难点：投掷铅球时的用力顺序和角度控制。
重点：掌握投掷铅球的基本技术要领，提高投掷成绩。
四、教具与学具准备1. 教具：铅球、投掷圈、测量工具。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示我国优秀运动员在铅球比赛中的精彩表现，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍铅球的起源与发展、铅球技术的分类及动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）以优秀运动员的投掷动作为例，分析其用力顺序和角度控制。
4. 实践教学（10分钟）分组进行投掷铅球的实践练习，教师指导并纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师巡回指导，及时发现问题并解决。
六、板书设计1. 铅球的起源与发展2. 铅球技术分类及动作要领3. 投掷铅球技巧及训练方法七、作业设计1. 作业题目：请结合课堂所学，分析自己在投掷铅球时的用力顺序和角度控制，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外铅球比赛，提高运动技能，培养竞技体育精神。
同时，关注国内外优秀运动员的表现，学习借鉴其经验。
重点和难点解析：1. 投掷铅球时的用力顺序和角度控制。
2. 实践教学中教师的指导与纠正。
3. 作业设计中的个人实际情况分析。
详细补充和说明：一、用力顺序和角度控制1. 用力顺序：投掷铅球时，用力顺序是关键。
正确的用力顺序应遵循“自下而上、由腿至腰、由腰至肩、由肩至手”的原则。
腿部发力，通过腿部肌肉的收缩，将力量传递至腰部；腰部发力，将力量传递至肩部；肩部和手臂协同发力，将铅球投出。
最新运动训练——铅球教案(8个教案
最新运动训练——铅球教案(8个教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解铅球运动的历史背景、比赛规则和技术要领。
2. 掌握正确的铅球投掷姿势，提高投掷成绩。
3. 培养学生的团队协作精神，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：铅球投掷技术的掌握，尤其是投掷时的力量和角度控制。
教学重点：了解铅球运动的基本知识，掌握正确的投掷姿势，提高投掷成绩。
四、教具与学具准备教具：铅球、投掷圈、测量尺、教学视频。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过展示铅球比赛的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习：介绍铅球的起源、发展、比赛规则和技术要领。
3. 实践教学：（1）投掷姿势讲解与示范：教师讲解并示范正确的铅球投掷姿势，强调投掷时的力量和角度控制。
（2）分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
（3）成绩记录：记录每组学生的投掷成绩，进行比较分析。
4. 例题讲解：分析优秀运动员的铅球投掷技术，讲解其中的关键点。
5. 随堂练习：学生进行铅球投掷练习，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 铅球的起源、发展、比赛规则2. 正确的铅球投掷姿势身体姿势手臂动作腿部力量3. 铅球投掷技术关键点力量控制角度调整七、作业设计1. 课后练习：回家后，学生自行练习铅球投掷，记录成绩。
作业题目：连续三天进行铅球投掷练习，记录每次的成绩。
答案：学生需在课后提交练习成绩记录。
2. 知识拓展：了解其他田径项目的起源、发展及比赛规则。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后进行拓展学习，了解田径运动的其他项目，提高运动素养。
重点和难点解析1. 正确的铅球投掷姿势2. 力量和角度的控制3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计及课后反思一、正确的铅球投掷姿势1. 身体姿势：投掷时，身体应保持正直，膝盖微弯，重心稳定。
2. 手臂动作：投掷时，手臂应自然弯曲，手腕放松，投掷过程中手臂迅速伸直，将铅球推出。
研究性教学在体育教育专业铅球教学中的实验研究的开题报告
研究性教学在体育教育专业铅球教学中的实验研究的开题报告一、选题背景和意义体育教育作为培养学生身心健康发展的重要途径，在现代教育体系中得到了重视和发展。
而铅球作为体育运动项目之一，既考验了学生的身体素质，又需要通过科学的训练方法提高技能水平，从而达到提高学生身体素质和技能水平的目的。
然而在传统的体育教育教学中，过于强调知识传授和教师主导，忽略了学生的自主学习和思维激发。
因此采用研究性教学模式，将学生置于探究的角色中，积极参与课程的设计和实践，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和能力。
二、研究目的本研究旨在通过实验研究研究性教学模式在铅球教学中的应用，探讨其在提高学生学习兴趣、学习效果和学习能力方面的效果，为体育教育教学模式的改革提供参考。
三、研究内容和方法研究内容：1. 研究性教学模式在铅球教学中的应用；2. 比较研究性教学模式和传统教学模式在学生学习兴趣、学习效果和学习能力方面的差异。
研究方法：1. 文献综述法，对研究性教学和体育教育进行相关综述；2. 实验研究法，将研究对象随机分为研究组和对照组，采用研究性教学模式和传统教学模式开展教学，比较两种教学模式在学生学习兴趣、学习效果和学习能力方面的差异；3. 质性研究法，采集学生的学习体验和反馈，探讨研究性教学模式在铅球教学中的实际应用效果。
四、预期结果通过实验研究，预期得出以下结果：1. 研究性教学模式在铅球教学中具有较好的应用效果；2. 采用研究性教学模式的学生在学习兴趣、学习效果和学习能力方面表现出优于传统教学模式的表现；3. 通过学生的反馈和经验，探究研究性教学模式在实际应用中的优缺点和可持续性。
五、研究意义本研究将探讨研究性教学模式在体育教育专业铅球教学中的应用，对于现代体育教育教学的改革和提升具有一定的重要意义，尤其是对于学生自主学习能力、创新能力以及体育运动技能的提高具有积极意义。
同时也为其他学科的研究性教学模式的实施提供了经验和思路参考。
体育铅球教案优秀4篇
体育铅球教案优秀4篇体育铅球教案1一、指导思想本节课以《体育与健康》课程标准的水平五目标为依据，坚持“健康第一，以人为本”的指导思想，结合八年学生心理、生理特点，以“体验尝试、合作探究”为主线，着力体现兴趣性、互动性，让学生在宽松、愉悦的氛围中，掌握侧向推铅球的动作技术，培养学生的运动兴趣，从而使各类学生的身心得到协调发展，树立学生终身体育意识。
二．说教材侧向推铅球教材是田径教材中投掷类教学内容。
由于教学对象是八年级学生，他们大部分同学都或多或少的接触过铅球，因此在教学过程中，在复习巩固他们原有知识的同时，把教学的重点放在侧向推铅球的最后用力上，把蹬转和最后用力的结合确定为本次课的难点。
但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，要因人而异，因时而变。
三、教学目标通过以上学情分析，根据大纲要求，把教学目标制定为如下几个方面：1、通过教学使学生了解铅球的基本知识，基本常识，能够叙述侧向推铅球动作结构的内容；2、通过教学使学生掌握侧向推铅球正确的练习方法以及上肢锻炼的正确方法；3、通过课堂练习发展学生力量素质；4、通过教学培养学生自我探究、自主学习的能力；5、通过教学培养学生吃苦耐劳的意志品质。
四、教学重点和难点（1）教学重点：蹬腿转髋，推手换腿。
依据是教学任务，学生能力要求，把它确定为重点。
（2）教学难点：最后的出手。
依据是教学内容目标要求，这是学生很难理解，不易掌握的动作技术，所以把它定为难点。
五、学情分析本节课的教学对象是八年学生。
该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
他们在小学、初中《体育与健康》课中已经了解和学习了跨越式跳高这一教材，组织纪律性和学习积极性高。
而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。
所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。
大学铅球投掷教案及反思
教学目标：1. 技能目标：使学生掌握原地推铅球的基本技术，提高投掷铅球的能力。
2. 认知目标：使学生了解铅球投掷的原理和生物力学原理，认识铅球投掷项目的锻炼价值。
3. 情感目标：培养学生勇敢、顽强、果断等意志品质，增强团队协作意识。
教学内容：1. 原地推铅球技术动作要领。
2. 铅球投掷的力学原理。
3. 铅球投掷的安全注意事项。
教学重点：1. 持球、蹬转、左侧支撑、最后用力。
2. 正确的用力顺序，全身协调用力。
教学难点：1. 正确掌握原地推铅球的技术动作。
2. 全身协调用力。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师带领学生进行热身运动，包括慢跑、关节活动等。
2. 组织学生进行简单的队列训练，确保课堂纪律。
二、准备部分（10分钟）1. 教师讲解原地推铅球的基本技术动作要领，包括持球、蹬转、左侧支撑、最后用力等。
2. 学生跟随教师进行原地推铅球动作的练习。
三、基本部分（30分钟）1. 学生分组进行原地推铅球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
2. 学生进行分组比赛，提高投掷铅球的能力。
3. 教师讲解铅球投掷的力学原理，帮助学生更好地理解动作。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行放松运动，包括慢跑、关节活动等。
2. 教师总结本节课的教学内容，表扬优秀学生。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解原地推铅球的基本技术动作要领。
2. 练习法：学生跟随教师进行原地推铅球动作的练习。
3. 比赛法：学生进行分组比赛，提高投掷铅球的能力。
教学反思：本次教学过程中，学生掌握了原地推铅球的基本技术动作，投掷铅球的能力有所提高。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1. 部分学生动作不标准，需要加强个别辅导。
2. 学生在练习过程中，协调用力不够，需要加强训练。
3. 教学过程中，课堂纪律有待加强。
针对以上问题，在今后的教学中，我将采取以下措施：1. 加强个别辅导，确保每个学生都能掌握原地推铅球的基本技术动作。
2. 在练习过程中，注重培养学生的协调用力能力。
铅球教案(优秀5篇)
铅球教案(优秀5篇)体育铅球教案篇一一、教材分析：推铅球是高中阶段体育检测的主要项目之一，投掷是一项发展力量的体育运动，在教学中能够培养学生良好的纪律性和顽强拼搏的精神。
二、设计思路：本课根据高中《课标》水平五，通过铅球投远练习和游戏争分夺秒，发展学生的力量性、协调性和灵活性，培养学生的组织能力、创新能力，以及团结协作和终身体育的意识，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。
三、教学目标1、认知目标：了解铅球运动的相关知识，培养经常参加体育锻炼的习惯，发展体能。
2、技能目标：巩固提高投掷铅球的技术，发展学生的力量性、协调性和灵活性。
3、情感目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识。
四、教学的重难点重点：提高投掷铅球的兴趣。
难点：拓展、合作、探究。
五、教学方法与手段：根据铅球的特点与练习形式，总体思路力求“新、活”，采用师生共同参与、自主学习、合作探究的教学方法与手段。
六、教学过程：本节课我将充分利用二十五个实心球、两个篮球场地，四幅图片，一台录音机，来完成本课的各项任务。
1、常规导入阶段：(二分钟)：铃响后，同学们在场地中央成四路纵队站好，师生问好后，我富有激情的说：“非常高兴与同学们一起来上这节投掷课，希望通过本节课每名同学都有所收获，我相信每位同学都能做的非常好，同学们有没有信心？”(生答)通过轻松自然的方式，不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。
2、激发兴趣阶段：(六分钟)“首先让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，希望同学们大胆的表现自己”。
在音乐《动起来》的伴奏下，老师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身跑练习及双人操。
(此环节主要是使学生愉悦身心、充分热身)3、运动参与体验阶段：(二十六分钟)(1)回忆体验：首先分组，每一列为一组，由小组长带领本组队员到对应的场地，结合初中所学的投掷铅球的姿势，在线后两人一组做对投练习。
同时提出练习要求：1、注意安全2、小组长口令指挥统一投球捡球。
最新运动训练——铅球优质教案(8个优质教案
最新运动训练——铅球优质教案(8个优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨《运动训练学》中关于田径投掷项目——铅球章节。
具体内容包括铅球起源、基本技术要领、训练方法、竞赛规则以及安全注意事项。
重点学习铅球握球、站位、旋转和投掷动作。
二、教学目标通过本节课学习，学生将能够：1. 理解铅球运动基本知识；2. 掌握铅球握球、站位、旋转和投掷技术；3. 解并遵守竞赛规则，提高安全意识；4. 培养学生团队协作能力和运动兴趣。
三、教学难点与重点难点：铅球旋转技术和投掷力量发挥。
重点：掌握正确握球、站位、旋转和投掷动作。
四、教具与学具准备1. 教具：铅球、铅球训练场地、教学视频、计时器、测量工具；2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单热身活动，如慢跑、拉伸等。
然后，向学生介绍铅球运动起源和发展，激发学生兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）详细讲解铅球基本技术要领、训练方法和竞赛规则，强调安全注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）播放优秀运动员铅球投掷视频，让学生观察并分析技术动作。
然后，进行现场示范，分解动作，讲解关键技术。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表进行铅球投掷练习。
其他同学观察并评价，教师巡回指导。
5. 技术训练（15分钟）组织学生进行握球、站位、旋转和投掷动作练习，教师逐一纠正动作。
6. 竞赛与评价（15分钟）回顾本节课学习内容，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 铅球运动基本知识2. 铅球技术要领握球站位旋转投掷3. 竞赛规则与安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一篇关于铅球运动训练计划。
答案：（1）训练目标：提高握球、站位、旋转和投掷技术，增强投掷力量。
（2）训练方法：分组练习、模拟竞赛、力量训练等。
（3）训练周期：每周3次，每次1小时。
（4）具体内容：握球练习：每人每次投掷5次，共5组；站位练习：每人每次投掷5次，共5组；旋转练习：每人每次投掷5次，共5组；投掷练习：每人每次投掷5次，共5组；力量训练：深蹲、卧推等。
铅球教案设计说明
铅球教案设计说明一、教学目标1. 知识与技能目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握铅球的基本技术动作，包括起跳、转体、出手等动作要领；了解铅球比赛的规则和注意事项；掌握铅球比赛的基本战术和策略。
2. 情感态度价值观目标通过铅球教学，培养学生的毅力和耐力，增强其自信心和团队合作意识；培养学生对体育运动的兴趣和热爱，促进学生身心健康发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点掌握铅球的基本技术动作，包括起跳、转体、出手等动作要领；了解铅球比赛的规则和注意事项；掌握铅球比赛的基本战术和策略。
2. 教学难点铅球的技术动作需要较高的协调性和力量，学生在掌握起跳、转体等动作时可能会遇到难度较大的问题；铅球比赛的战术和策略需要学生具备一定的智慧和经验，需要教师细致的指导和引导。
三、教学过程1. 教学准备教师准备好铅球和相关器材，确保学生的安全；准备好教学课件，包括铅球的基本技术动作示范视频、比赛规则介绍等内容；了解学生的身体素质和运动能力，为教学提供参考。
2. 教学步骤（1）引入通过介绍铅球的起源、发展历史和比赛项目，激发学生对铅球的兴趣和好奇心；播放铅球比赛视频，让学生了解铅球比赛的激烈和精彩。
（2）技术动作训练教师通过示范和讲解，引导学生掌握铅球的基本技术动作，包括起跳、转体、出手等动作要领；通过练习和反复训练，帮助学生提高技术动作的水平和稳定性。
（3）比赛规则介绍教师向学生介绍铅球比赛的规则和注意事项，包括比赛场地、比赛流程、比赛计分等内容；让学生了解比赛的基本规则，为将来的比赛做好准备。
（4）战术与策略训练教师向学生介绍铅球比赛的战术和策略，包括比赛中的技术要点、对手分析、比赛节奏掌握等内容；通过训练和模拟比赛，帮助学生提高比赛的应变能力和战术意识。
3. 教学方法本课程采用示范教学、讲解教学和实践训练相结合的教学方法，通过教师的示范和讲解，引导学生掌握铅球的基本技术动作和比赛规则，通过实践训练，提高学生的技术水平和比赛能力。
最新运动训练——铅球教案(8个教案
最新运动训练——铅球教案(8个教案教案一：一、教学内容：体育与健康课程标准第七章第二节，铅球的基本技术。
二、教学目标：1. 让学生掌握铅球的基本投掷技术。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢果断的品质。
3. 提高学生的力量和爆发力。
三、教学难点与重点：重点：铅球的基本投掷技术。
难点：投掷时的动作协调和力量发挥。
四、教具与学具准备：铅球若干个，投掷区域，测量工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解铅球比赛的情景，让学生了解铅球的基本技术。
2. 技术讲解与示范：讲解铅球的基本投掷技术，包括站位、持球、挥臂等动作。
3. 分组练习：学生分组进行投掷练习，教师指导并纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践：组织学生进行投掷比赛，记录成绩，给予奖励。
六、板书设计：铅球基本投掷技术1. 站位2. 持球3. 挥臂七、作业设计：1. 练习铅球的基本投掷技术，每天至少练习20分钟。
2. 记录自己的投掷成绩，分析并改进自己的技术。
八、课后反思及拓展延伸：1. 学生对铅球的基本投掷技术掌握情况。
2. 学生在投掷时的动作协调和力量发挥情况。
3. 针对学生的不同情况，进行针对性的指导。
教案二：一、教学内容：体育与健康课程标准第七章第三节，铅球的重心转移。
二、教学目标：1. 让学生掌握铅球重心转移的技术要领。
2. 培养学生的身体协调能力和灵活性。
3. 提高学生的投掷距离。
三、教学难点与重点：重点：铅球重心转移的技术要领。
难点：重心转移时的身体协调和力量发挥。
四、教具与学具准备：铅球若干个，投掷区域，测量工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解铅球比赛中的重心转移情景，让学生了解重心转移的重要性。
2. 技术讲解与示范：讲解铅球重心转移的技术要领，包括站位、转体、挥臂等动作。
3. 分组练习：学生分组进行投掷练习，教师指导并纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践：组织学生进行投掷比赛，记录成绩，给予奖励。
六、板书设计：铅球重心转移技术1. 站位2. 转体3. 挥臂七、作业设计：1. 练习铅球的重心转移技术，每天至少练习20分钟。
体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的实验
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摘 要 ： 究性 教学 引入到体 育教 育专业铅球教 学中是 为 了顺应教育改革 的浪 潮 ， 立学生全 面发 展和 研 树 创新 的教 学理 念， 培养具有创 新精神 和 实践能力 的高素质体 育人 才 。针 对体 育教 育专业铅球 教 学和研 究性教 学的特 点， 采用文献 资料 法、 家访谈 法、 专 问卷调 查法、 数理统 计法、 实验 法等研 究 方法 ， 从理 论上 证 实了体 育教 育专业铅 球教学 中实施研 究性教 学的可行 性 ， 过教 学 实验 得 出的结 果证 明 了体 育教育 通
关 键 词 ： 究 性教 学 ； 育 教 育 ； 球 教 学 ； 研 体 铅 实验 中 图 分 类 号 ： ８ ７ ０ 文 章 编 号 ：０ ９７ ３ （ ０ ０ ０ —０ ３０ 文 献 标 志 码 ： Ｇ ０ ． ４ １ ０ —８ Ｘ ２ １ ）４０ ６— ５ Ａ
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大学铅球试讲教案及反思
一、教学目标1. 让学生掌握铅球的基本投掷技术，提高投掷成绩。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的竞技精神。
3. 增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 铅球的基本投掷技术2. 铅球比赛规则及裁判方法3. 铅球训练方法及注意事项三、教学过程1. 热身活动组织学生进行慢跑、拉伸等热身活动，提高身体机能。
2. 技术教学（1）讲解铅球的基本投掷技术，包括握球、站位、摆臂、用力等环节。
（2）示范动作，让学生跟随模仿。
（3）分组练习，纠正动作错误。
3. 技术巩固（1）学生进行分组练习，相互观摩、学习。
（2）教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 比赛规则及裁判方法讲解铅球比赛规则及裁判方法，让学生了解比赛流程。
5. 铅球训练方法及注意事项介绍铅球训练方法，强调训练中的注意事项。
6. 总结与反思组织学生进行总结，分享学习心得。
四、教学反思1. 教学效果通过本次试讲，学生基本掌握了铅球的基本投掷技术，对比赛规则及裁判方法有了初步了解。
在教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2. 教学方法本次教学采用讲解、示范、分组练习、巡回指导等方法，使学生在实际操作中掌握技术要领。
在教学方法上，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 教学不足（1）部分学生对铅球技术掌握不牢固，需加强个别辅导。
（2）教学时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
4. 改进措施（1）针对学生掌握不牢固的技术环节，加强个别辅导，确保每个学生都能掌握技术要领。
（2）调整教学时间，合理安排教学内容，确保每个环节都能得到充分展开。
（3）在教学过程中，注重培养学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。
通过本次试讲，我对大学铅球教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
在今后的教学中，我将不断总结经验，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
校运会铅球教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解铅球投掷的基本动作要领和运动规则；（2）掌握铅球投掷的基本技术动作；（3）了解铅球投掷的训练方法和注意事项。
2. 技能目标：（1）培养学生正确的铅球投掷技术动作；（2）提高学生的铅球投掷成绩；（3）增强学生的运动能力和团队协作精神。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱体育运动、积极向上的精神；（2）提高学生的自信心和毅力；（3）增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 铅球投掷的基本动作要领；2. 铅球投掷的技术动作分解；3. 铅球投掷的训练方法；4. 铅球投掷的注意事项。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：整队、报数、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生。
（2）热身活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸。
2. 基本部分（1）讲解示范铅球投掷的基本动作要领，让学生了解动作的顺序和关键点。
（2）分解动作教学，依次讲解和示范以下动作：①握球：握球时，手指要自然弯曲，掌心紧贴球体，拇指与其他四指握紧球体。
②摆动：摆动时，以肩为轴，上体向投掷方向倾斜，同时摆动铅球。
③旋转：旋转时，以腰部为轴，带动上体和铅球做旋转动作。
④最后用力：最后用力时，以脚为轴，用力蹬地，同时将铅球推出。
（3）学生练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
（4）分组练习，学生相互评价，教师总结。
3. 发展部分（1）进行铅球投掷比赛，让学生在比赛中提高技能。
（2）进行接力比赛，培养学生团队协作精神。
4. 结束部分（1）放松活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸。
（2）课堂小结：总结本节课的学习内容，表扬优秀学生，布置课后作业。
四、教学评价1. 评价方式：观察、记录、测试、比赛。
2. 评价内容：动作要领掌握程度、技术动作完成情况、投掷成绩、团队协作精神。
3. 评价标准：（1）动作要领掌握程度：80%以上学生能够正确掌握铅球投掷的基本动作要领。
（2）技术动作完成情况：70%以上学生能够完成铅球投掷的技术动作。
班主任教案：通过铅球活动加强班级团结和凝聚力
班主任教案：通过铅球活动加强班级团结和凝聚力随着现代社会的发展，团队合作和沟通已经成为每个人都需要具备的必要能力。
对于如何加强班级团结和凝聚力，许多育家和教师们都进行了探索和研究。
铅球活动正是其中一种可靠的方法。
本文将介绍如何通过铅球活动来加强班级团结和凝聚力。
我们将绍铅球活动的基本规则和注意事项。
接着，我们将探讨铅球活动的教学目标和能够体现的价值。
我们将分享一些在实践中成功的案例和经验。
一、铅球活动的基本规则和注意事项铅球活动是一种非常受欢迎的班级团建活动，需要大家分为几个小组，每组人数可以根据实际情况和场地条件而定。
活动需要用到几个铅球和几个易拆卸的标志物，比如橙色的锥形标志或彩旗。
在进行活动前，教师需要向学生们介绍一些基本的规则和注意事项。
铅球不能被抛过头顶，也不能被扔出比自己膝盖更远的距离。
每个小组只有一个铅球，需要互相传递并运用策略来达到最终目标。
活动场地需要保持安全和整洁，确保无障碍即可。
二、铅球活动的教学目标和价值铅球活动主要有以下几个目标：1.增强班级团结和凝聚力；2.提高沟通和协作能力；3.提高团队意识和团队凝聚力；4.加深学生对团队合作的理解和认识。
通过这个活动，学生们有机会接触到各种各样的沟通和协作策略，并学会在不同情况下灵活使用这些策略。
在比赛过程中，学生们要在规定时间内完成任务，这需要大家配合默契，并且才能顺利完成比赛。
三、成功的案例和经验分享我们可以通过以下几个方面来确保铅球活动的成功实施：1.策略：在铅球活动中，策略是非常重要的，因为它关乎到小组的最终成绩。
在提前规划和组织架构时，想尽办法来让每个人都参与到决策中来，并且制定出最优解决方案。
2.鼓励：在铅球活动中，参与者都应该感到自信和鼓舞。
积极地鼓励各位成员，并且强调大家的重要性和贡献，可以让人们更加快乐地参与到比赛中。
3.反思：在活动结束后，教师们需要让学生们进行反思，回顾一下比赛中发挥好的和不足之处。
在优化这些不足之处时，将能够使更多人觉得自己受到尊重并获得认可。
铅球跑动教学设计方案
1. 知识与技能：掌握铅球跑动的技术动作，了解铅球跑动的原理。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的铅球跑动技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对铅球运动的兴趣，增强团队合作意识，树立自信。
二、教学重难点1. 教学重点：铅球跑动的技术动作，包括起跑、加速、冲刺等环节。
2. 教学难点：铅球跑动中身体协调性、力量与速度的合理运用。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（2）热身活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等，时间为10分钟。
2. 教学实施（1）导入：讲解铅球跑动的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）示范与讲解：教师进行铅球跑动的示范，并讲解动作要领。
（3）学生练习：①起跑练习：让学生练习起跑动作，注意起跑姿势、起跑时机等。
②加速练习：让学生练习加速动作，注意步幅、步频、身体协调性等。
③冲刺练习：让学生练习冲刺动作，注意冲刺姿势、呼吸节奏等。
（4）游戏环节：组织学生进行“接力跑”游戏，提高学生的铅球跑动技能。
3. 总结与反思（1）教师总结本节课的教学内容，强调动作要领。
（2）学生进行自我评价和相互评价，指出不足之处。
（3）教师对本节课的教学效果进行总结，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 技术动作：评价学生的铅球跑动技术动作的准确性、协调性等。
3. 练习效果：观察学生在练习过程中的进步和不足，分析原因。
五、教学延伸1. 课后布置作业：让学生回家后练习铅球跑动，提高技能。
2. 课外活动：组织学生参加铅球比赛，检验学习成果。
3. 家长沟通：与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
推铅球技术研究的论文
推铅球技术研究的论文推铅球技术研究的论文在教学过程中，我们要首先强调铅球教学的主要目的，调动他们学习的积极性和自觉性，其次，才开始示范讲解推铅球技术的动作技术和方法及其要领，使学生对动作的技术结构有清楚的认识。
在不同的学习阶段，对学生的要求也不尽相同。
在教学实践过程中，我们要具体问题具体分析，区别对待。
教学方法和手段固然很重要，但融洽的师生关系必不可少，不能对掌握技术情况较差的学生置之不理，而要加强个别的指导和关心来激发他们的学习积极性。
根据运动技能形成过程中的不同阶段的特点，我采用不同的教法：初学阶段：紧抓住主要环节进行教学，不过多强调教学的细节。
推铅球最后用力是技术的关键，我们要在教学中投入大量的时间和精力进行练习，并多作示范，帮助学生体会动作要领及环节的用力顺序，强调超越器械动作方法及重要性，以缩短初学阶段时间。
同时，充分发挥两个信号系统的作用，特别注重发挥两全信号的作用。
1。
精讲。
讲解简明扼要，便于学生理解。
2。
多练。
我们要经常做示范，从不同的角度增加学生发生的感性认识，并要求学生反复练习，体会动作要领，同时我们要及时指出学生发生的'主要错误及其原因所在。
3。
通过动作正确的学生和动作错误的学生对比示范，逐步使学生树立正确推铅球的动作技术概念，促使分化抑制较快的建立，对正确的动作予以肯定，并用鼓励的语言刺激强化“好、对！”。
对不正确或错误动作，不予以强化及时指出“不对！错了！”。
泛化阶段：主要帮助学生掌握动作的细节部分，要求用力蹬地，快速移动，做出超越器械动作，对学生提出严格的要求，有错就纠，加速形成正确的运动技能，促进分化抑制和延缓抑制的进一步发展。
巩固和运用自如的阶段：其主要的任务就是防止已定型的推铅球技术能发生消退，教学中要加强练习，反复练习不断予以强化。
有道是熟能生巧，功到自然成。
（一）研究对象与方法本研究以初学学生为研究对象，研究方法：文献资料及观察法的基础上，进行系统分析。
大学体育铅球课教案设计
课程目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握铅球的基本技术，提高投掷能力。
2. 过程与方法目标：通过实践练习，培养学生的运动技能和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养坚韧不拔的意志品质。
课时安排：2课时教学对象：大学一年级学生教学场地：田径场教学器材：铅球若干、铅球架、秒表、粉笔、黑板等。
教学过程：第一课时一、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行一些简单的拉伸运动，如肩部、腰部、腿部等。
二、技术讲解与示范1. 教师讲解铅球的基本技术，包括握球、站位、摆动、用力、投掷等环节。
2. 教师进行示范，让学生直观地了解铅球投掷的全过程。
三、实践练习1. 学生分组进行握球、站位、摆动等基本技术的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、投掷练习1. 学生在教练的指导下进行投掷练习，每人投掷5次。
2. 教师记录学生的成绩，并给予点评。
五、放松活动1. 学生进行简单的放松运动，如慢跑、拉伸等。
2. 教师总结本节课的内容，强调动作要领。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生对铅球技术的掌握程度。
2. 学生分组进行练习，巩固上节课学到的技术。
二、提高练习1. 学生进行投掷练习，每人投掷10次。
2. 教师记录学生的成绩，并给予点评。
三、分组比赛1. 将学生分成若干小组，进行铅球投掷比赛。
2. 比赛分为预赛和决赛，预赛取前两名进入决赛。
3. 决赛采用淘汰制，最后决出冠军。
四、总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调动作要领。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在练习中遇到的问题。
3. 教师针对学生的问题进行解答，并提出改进意见。
教学评价：1. 学生对铅球技术的掌握程度。
2. 学生在实践练习中的表现。
3. 学生在比赛中的成绩。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
仿真实验技术支持下规律探究教学的实践——以“探究铅球运动的最佳抛射角”为例
仿真实验技术支持下规律探究教学的实践——以“探究铅球
运动的最佳抛射角”为例
王汉权
【期刊名称】《中学理科园地》
【年(卷),期】2024(20)2
【摘要】高中物理新课程标准明确提出了“积极探索信息技术与物理教学的深度融合”的教学要求。
文章以“探究铅球运动的最佳抛射角”为例,借助仿真实验室软件,把课外的铅球运动带进课内探究教学之中,让学生清晰观察运动轨迹、灵活改变变量参数、精确测量实验数据并进行规律的探究总结,既丰富了教学内容、拓宽了知识面,又可以让学生自主参与设计、测量论证,落实了建模、探究、推理、解释等核心素养的培养任务。
【总页数】3页(P83-85)
【作者】王汉权
【作者单位】江苏省锡山高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.中学物理教学中仿真物理实验的应用探究——以“物体的运动”的教学为例
2.“信息技术”助力下的中学物理可视化教学实践研究——以“简谐运动规律的探究”为例
3.虚拟仿真程序辅助物理教学的实践探究——以基于PhET的“凸透镜
成像的规律”教学为例4.仿真实验技术支持下规律探究教学的实践——以"探究铅球运动的最佳抛射角"为例5.手持技术支持下的微主题教学实践与探究--以“Na_(2)C0_(3)和NaHC0_(3)性质探究”为例
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及 发展 与 铅 球成 绩 相 关 的 素 质 关 系 ， 用 下列 教 学 因 素 与 水 采 平 进 行 为期 ４个 月 的教 学 实 验 。 在 实验 期 间 ， 实 验 中 组 织 除 的 教 学 训 练 外 ， 得 参 加 其 它体 育 活 动 。 不
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要 ： 章 运 用 正 交 试 验 方 法 来 设 计 最 佳 铅 球 教 学 方 案 ，通 过 方 差 分 析 验 证 最 佳 铅 球 方 案 各 因 素 的 显 著 性 和 存 在 的合 理 文 性 ， 今 后 在 铅 球 教 学 训 练 上 提 供 一 个 科 学 定 量 的标 准模 式 。 为
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势 。 因素 一 旦 固定 下来 ， 响 成 绩 的 就 是 实 验 指 标 的 具体 条 影 件 即水 平 。下 图是 本 次 实验 的 因素 与 水 平 表 ， 同 因素 下 不 不 同 的 水 平 搭 配 ， 定 的 实 验 模 式 不 一 样 ， 出 的 实 验 数 据 也 给 得 不 一 样 。 于 上 肢 力 量 来 说 是 选 用 ８ ％ 、０ 还 是 选 ３ ％更 对 ０ ６％ ０ 好 点 于 下 肢 力 量 是 选 大 负 荷 、 负 荷 还 是 跳 跃 更 好 。 了 对 小 除
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《 霉 局 陵 院 寺 ｝０ ０年第 ２期 ｆ ２１ ｌ
教 育 研 究
正交试验 设 计 法在铅 球教 学 中的运 用
方光 新 １ 陈雪 晴 ２ ， ２
（ ．中 国 地 质 大 学 ，湖 北 １
摘
武汉
４０７ ３ ０ ４；２ 铜 陵 学 院 ，安徽 ．
铜 陵 ２ ４ ０ ） ４ ０ ０
关 键 词 ：正 交 试 验 ；最 佳 教 学 方 案 ；方 差 分 析 ；标 准 模 式
中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ２４ ４ ． 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ７ — ５ ７ ２ ０） ２ ０１ ６ ０ ６ ２ ０ ４ （ ０１ ０ — １ — ２
正 交试 验 设 计 法 是 用 “ 交 表 ” 安 排 和 分 析 多 因 素 问 正 来 题 试 验 的一 种 数 理 统 计 方 法 。 这 种 方 法 的优 点 是 试 验 次 数 少 ， 短 试 验 周 期 ， 速 找 到优 化 方 案 ， 用 方 便 。１ 文试 图 缩 迅 使 【 】 本 运用正交设计法对铅球教 学手段进行 探讨 ， 以确 定 影 响 其 教 学 诸 因素 关 系 及 水 平 搭 配 的优 化 教 学 方 案 ， 定 一 个 科 学 的 给 定 量标 准模 式 ， 过 实施 以其 提 高 铅 球 教 学 成 绩 。 通
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推 、 五个 连 续 动 作 ， 中 下 肢 的蹬 和 上 肢 的 推 最 为 关 键 。 目 拨 其 另外 ， 铅球 的投掷姿势也 是影响铅球成 绩 的重 要因素。也就 是 说 特 定 的技 术 动 作 和 训 练 效 果 对 应 着 一定 的 铅 球 成 绩 。 因