如何解决单亲家庭孩子心理问题

如何解决单亲家庭孩子心理问题
单亲家庭，即离异家庭或父母一方亡故的家庭，单亲子女暴露出来的心理健康问题已引起了全社会的广泛注重，研究和解决单亲家庭子女心理问题已成为学校教育中一项崭新而紧迫的任务。

（一）寻求与他们沟通的桥梁
１、时时刻刻的关爱孩子，即时引导和协助，合理地满足孩子的需求。

人们每时每刻都有思想上和心理上的需求，学校教育与家庭教育相融合，共同注重孩子，即时了解他们的合理需求：
学生：王同学（女、13岁）
家庭成员：经商的母亲，体弱多病的外婆。

家庭情况：
家庭经济条件优越。

用其母亲的话讲，“她失去了父爱，我要在经济上加倍补偿”，但是母亲却无心管教孩子的学习，引导孩子的人生。

该生特征：
聪明，但心事重，打扮时髦，经常和男同学玩闹，学习精力不集中，成绩一直位于班级中下游水平徘徊，没有大的起色。

教育方法：
当母亲发现孩子的症状后即时将她转学到某私立中学。

新的班主任和任课教师都比较重视教育该学生，母亲也把平时的主要工作交给伙计去打理，自己把精力都放到女儿身上，每天都注重
孩子的变化，晚上总要和孩子聊聊天，谈谈她的学习，谈论她学校的事情。

通过接触，一旦发现问题就即时与班主任沟通，家校形成了教育的合力。

教育效果：
经过家庭与学校的共同努力，刘同学逐步地找到了自己在班集体中的位置。

考试成绩每次都在进步，这学期期末考试，她竟然跃到了年级第52名的好成绩，更重要的是她的价值观也发生了改变，发型、发色“正统”，母亲带她买衣服，她不再喜欢以前的那些时髦型的了，觉得那样穿了不像个中学生。

２、即时抓住孩子的闪光点。

闪光点即一个人的长处和优点。

每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外，当他们在学习上有闪光点时，家长和教师则要即时地捕获，并给予充分地肯定和呵护。

对单亲家庭孩子应该多一分鼓励，少一分指责；多一分关爱，少一分冷漠：
学生：杨同学（女）。

家庭成员：离异的父亲，年迈的奶奶。

家庭情况：父亲务工，收入低微。

该生特征：
小学时是人人讨厌的问题学生，早晨经常迟到，作业几乎天天不交，找到她总是低着头，离开办公室就忘了，天天如此，老师普遍认为无法教育。

教育方法：
自从进入初中我班后，我就对她实行重点帮教，并取得家长的支持与配合，我常常陪她做作业，但还是收效甚微。

针对这种情况，我同他父亲取得了联系，进一步了解她的过去，知道她当前的现状与以前老师对她不好有很大关系，学习热情也没有了，小孩一点自尊没有，了解了这些情况后，我就努力寻求她身上的闪光点，即时在班级里实行表扬，慢慢地孩子找回了自尊，同时也知道自己的问题与不足。

教育效果：
作业按时交了，迟到的次数少了。

更让人高兴的是，上学期开学时，杨同学主动要求负责班级卫生角的垃圾桶。

一学期下来她较好的完成这个“光荣的任务”，赢得了同学和老师的越来越多的赞扬声，自己越干越有劲了。

从她的身上我深深地体会到，老师对孩子只要有充足的信心和耐心，就一定会有所回报。

３、善于发现他们的兴趣。

兴趣是做好事情的基础和前提条件。

所以，教师和家长必须善于发现并即时引导孩子的兴趣，并适时地把这个兴趣迁移到有利于孩子身心发展的轨道上来，这样就能产生事半功倍的教育效果。

（二）培养学生独立坚强的人格
1、让孩子学会准确的面对挫折。

2、留心观察孩子的言行，即时解开孩子的思想疙瘩。

单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些平常事情也会使他们产生微
妙的心理变化。

家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，就应即时主动找孩子谈心，即时实行疏导。

有的问题一下子解决不了，要实行更多的分析，考虑妥善的解决措施。

3、扩大孩子接触面。

离异家庭的孩子父母都应摆正自己在孩子面前的位置，不但应该尽量让孩子与父母同时团聚，使孩子感受到亲情的温暖，还要让孩子尽量多与其他长辈接触，扩大孩子的交往面，家长的同事也是交往对象。

让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适合社会生活的需要。

当然，想要协助这些单亲孩子真正地走出“心理健康”的阴影，是一个任重而道远的过程，需要整个社会都来注重。

只有家庭、学校、社会的共同协作，这样才能使得这些孩子健康快乐的成长。