大班科学灯的故事教案【含教学反思】

大班科学灯的故事教案【含教学反思】
教案：大班科学《灯的故事》
一、教学内容
1. 教材章节：大班科学活动第二册，第四章《生活中的科学》
2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解灯的种类、用途和发
光原理，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标
1. 了解不同种类的灯及其用途，培养幼儿的分类能力。

2. 通过实验，让幼儿初步理解灯发光的原理。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点
1. 难点：让幼儿理解灯发光的原理。

2. 重点：让幼儿观察和操作不同种类的灯，培养分类能力和动手
能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种类型的灯（如台灯、吊灯、手电筒等）、电源插座、电线、灯泡等。

2. 学具：每个幼儿准备一个灯泡、一张白纸、一支笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的各种灯，引导他们发现灯
的种类和用途。

2. 讲解灯的种类和用途：教师向幼儿讲解不同种类的灯，如台灯、吊灯、手电筒等，并让幼儿尝试分类。

3. 实验探究灯的发光原理：
a. 教师带领幼儿进行实验，将灯泡与电源插座连接，观察灯
泡发光。

b. 引导幼儿观察灯泡发光时，灯泡内部的状况，让幼儿初步
理解灯发光的原理。

4. 动手操作：让幼儿自己尝试连接灯泡与电源插座，观察灯泡发光。

5. 团队协作：分组进行实验，让幼儿在团队中共同完成实验任务。

六、板书设计
1. 板书灯的故事
2. 板书内容：
灯的种类：台灯、吊灯、手电筒等
灯的用途：照明、装饰等
灯发光原理：电流通过灯丝，使灯丝发热发光
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起调查家里不同种类的灯
及其用途，并用笔画出来。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对灯的种类、用途和发光原理的掌握程度，针对教学过程中存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探究灯的发展历史，了解灯的发
明对人类生活的影响，培养幼儿的探究精神。

同时，鼓励幼儿在家中
尝试自己动手制作小灯泡，培养他们的动手能力和创新能力。

重点和难点解析：
在本次教学活动中，重点是让幼儿理解和掌握灯的发光原理，难
点则是让幼儿通过实验探究来理解这一原理。

选择合适的教具和学具对于突破这一难点至关重要。

在本次活动中，选择了各种类型的灯、电源插座、电线、灯泡等作为教具，让幼
儿能够直观地观察和操作。

通过实际操作，幼儿能够更直观地理解灯
泡发光的原理。

在教学过程中，教师需要引导幼儿观察灯泡发光时，灯泡内部的
状况。

这一步骤是帮助幼儿理解灯发光原理的关键。

通过观察，幼儿
能够发现灯泡发光是由于电流通过灯丝，使灯丝发热发光。

在实验环节，教师可以让幼儿自己尝试连接灯泡与电源插座，观
察灯泡发光。

这一过程可以让幼儿亲身体验，进一步理解灯的发光原理。

在作业设计中，可以让幼儿回家后，与家长一起调查家里不同种
类的灯及其用途，并用笔画出来。

这样能够让幼儿在家庭环境中继续
巩固所学知识，同时也能让家长参与到幼儿的学习过程中，提高家庭
教育的质量。

总的来说，通过选择合适的教具和学具，引导幼儿观察和操作，
以及设计合理的作业，可以帮助幼儿更好地理解和掌握灯的发光原理，从而突破教学难点。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解灯的种类和用途时，使用生动、形象的语言，以便激发幼儿的兴趣。

在实验环节，语调要简洁明了，确保幼儿能够
听懂指令。

3. 课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导幼儿积极参与，提
高他们的注意力。

在实验环节，可以让幼儿自己尝试解释灯发光的原理，以检验他们对知识的理解程度。

4. 情景导入：通过实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种灯，
引导他们发现灯的种类和用途。

这样能够激发幼儿的兴趣，提高他们
的观察能力。

5. 教案反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿
对灯的种类、用途和发光原理的掌握程度，针对教学过程中存在的问
题进行改进。

同时，关注幼儿在实验环节的参与度，以及他们对灯发
光原理的理解程度。