测量小灯泡的电功率3
测定小灯泡额定功率的三种方法
测定小灯泡额定功率的三种方法方法一：伏安法测小灯泡额定功率
步骤：1:将滑片至于最大阻值处，闭合开关。
2:移动滑片，观察电压表示数，直至等于小灯泡的额定电压，记录此时电流表示数I。
3 :依据P=UI算出小灯泡额定功率。
方法二：伏阻法。
如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电压表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已知的定值电阻一个，导线若干。
电路图：
m1
步骤：第一步：闭合S2，移动滑片P,使电压表的示数为U o。
第二步：断开S2,再闭合S，保持滑片不动，记下电压表的示数Uo
表达式：1"
方法三：如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电流表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已知的定值电阻一个，导线若干。
电路图：
步骤：第一步：闭合S，移动滑片P,使电流表的示数为-1 。
第二步：断开S i,再闭合S2，保持滑片不动，记下电流表的示数I。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
测量小灯泡的电功率实验报告
测量小灯泡的电功率实验报告摘要：本实验通过使用万用表和电压表，测量了小灯泡的电功率。
实验结果表明，小灯泡的电功率与电压和电流的乘积相关。
本实验为电功率的测量提供了一种简单有效的方法。
引言：电功率是描述电能转化率的物理量，它表示单位时间内电能的转化速率。
在现代社会中，电功率的测量是非常重要的。
在本实验中，我们将探究测量小灯泡的电功率的方法。
小灯泡广泛应用于日常生活中，了解小灯泡的电功率对我们更好地使用、维护和节能非常有意义。
实验目的：1. 了解电功率的概念和理论知识。
2. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
3. 分析小灯泡的电功率与电压和电流之间的关系。
4. 探讨小灯泡的维护和节能方法。
实验器材：1. 电源（直流电源或交流电源）2. 小灯泡3. 万用表4. 电压表5. 电流表6. 电线7. 电压调节器实验原理：电功率的计算公式为：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
小灯泡的电功率可以通过测量其所接电压U和电流I的乘积来获得。
万用表可以用来测量电压和电流的数值。
实验步骤：1. 将电源连接到电压调节器上，通过调节器调节电压为理想值。
2. 将小灯泡与电源相连，确保电路完整。
3. 连接万用表的电流测量端和电压测量端到电路中。
4. 打开电源，调节电流和电压到稳定状态。
5. 使用万用表分别测量电流和电压的数值，并记录下来。
6. 根据测量得到的电流和电压数值，计算小灯泡的电功率。
实验数据：电流测量值：I = 0.5 A电压测量值：U = 6 V数据分析：根据实验数据，计算小灯泡的电功率：P = UI = 0.5 A * 6 V = 3 W讨论与结论：通过本实验，我们成功地测量了小灯泡的电功率。
实验结果表明，小灯泡的电功率与电流和电压的乘积相关。
对于给定的电压和电流，电功率的值是固定的。
因此，在使用小灯泡时，我们可以根据需要选择合适的电压和电流，以获得所需的亮度和节能效果。
根据实验结果，我们还可以提出一些小灯泡的维护和节能方法。
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
测小灯泡的电功率的实验报告
测小灯泡的电功率的实验报告
一、实验目的
1.学会测量小灯泡的额定功率和实际功率；
2.理解额定功率和实际功率的区别；
3.掌握实验原理和实验步骤。
二、实验原理
根据电功率公式P = UI，通过测量小灯泡两端的电压和通过的电流，可以计算出小灯泡的电功率。
三、实验步骤
1.连接电路：将小灯泡、电流表、电压表、电源、开关等
连接成一个完整的电路；
2.调节灯泡亮度：通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端电
压分别为额定电压的0.2倍、额定电压、额定电压的1.2倍，观察灯泡亮度的变化；
3.测量数据：分别记录小灯泡在不同亮度下的电流表读数
和电压表读数；
4.计算电功率：根据实验数据，计算小灯泡在不同亮度下
的电功率；
5.整理器材：断开电源，拆解电路，整理实验器材。
四、实验结果与结论
通过实验，我们测量了小灯泡在不同亮度下的电功率，发现小灯泡的实际功率随着两端电压的增大而增大。
当实际电压超过额定电压时，小灯泡可能烧毁。
实验结果证明了电功率公式P = UI 的正确性，加深了对电功率概念的理解。
第18章第3节测量小灯泡的电功率-(教案)2024-2025学年九年级下册物理人教版(安徽)
第18章第3节测量小灯泡的电功率（教案）20242025学年九年级下册物理人教版（安徽）我的口吻写文档：一、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 学具：每个学生准备一个小灯泡、一张纸、一支笔。
四、活动过程1. 情境引入：以夜晚的灯光为背景，引导学生观察灯光的亮度，引发他们对电功率的思考。
2. 理论讲解：简要讲解电功率的概念和计算公式。
3. 实践操作：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率。
4. 交流分享：学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和感悟。
五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 活动重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察电功率的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。
在本次教学中，我注重培养学生的实践操作能力，让他们在动手实践中掌握知识。
同时，通过小组合作，培养他们的团队意识和交流能力。
在课后，我鼓励学生将所学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
我相信，通过这次教学，学生们不仅掌握了测量小灯泡电功率的方法，还培养了他们的观察力、思考力和动手能力。
重点和难点解析一、理论讲解环节的重点和难点1. 电功率概念的讲解：在理论讲解环节，我通过生活中的实例，如灯光的亮度，引导学生关注电功率这个概念。
然后，我以简洁明了的语言，详细解释了电功率的定义和计算公式。
我特别强调了电功率是表示电流做功快慢的物理量，以及电功率的计算公式是P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
2. 电功率计算公式的应用：在讲解电功率计算公式时，我不仅给出了公式，还通过具体的例子，展示了如何应用公式计算小灯泡的电功率。
《3测量小灯泡的电功率》优秀教案
183测量小灯泡的电功率●教学目标一、知识与技能1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别二、过程与方法1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力三、情感态度与价值观1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯●教学重点会测定小灯泡的功率对实际功率和额定功率的理解●教学难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用●教学方法实验法、观察法、讨论法●教具准备电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻还记得是怎么测的吗？［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I =R U 的变形公式R =I U算出了小灯泡的电阻［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值［师］同学们对学过的知识掌握得很好我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？ ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量用电器在1 内消耗的电能叫用电器的电功率［师］电功率能测吗？怎么测？［生］可以利用电能表和钟表测［生］也可以利用公式P =IU 测出电压和电流，计算出电功率［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测二、进行新课［想想议议］［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？（同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能）［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？［投影］测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率（1）使小灯泡在额定电压下发光（2）使小灯泡两端电压是额定电压的12倍，并观察小灯泡亮度（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录（学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可）［投影］［设计实验］●设计思想（实验原理）：●实验电路：●实验器材：（注明使用器材规格）●实验数据（记录）表格：教师巡视，及时指导设计完成后，可以进行实验［进行实验］●实验操作步骤：●实验现象观察：●实验数据记录：●实验中存在什么问题：（教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）［分析和论证］［评估］［交流］（实验报告）实验结束，选择2~3组同学利用投影和大家交流（要求同学配合投影上台讲解）［投影］第一组实验报告［题目］测量小灯泡的电功率［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压［实验器材］：1小灯泡：额定电压________,4滑动变阻器：最大阻值___________Ω，允许通过最大电流___________A；6开关；7导线［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的12倍，但不能过大实验数据（记录）表格：［实验步骤］1按电路图连接实物电路2合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数3调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的12倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数4调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录5断开开关，整理实验器材［说明］1按电路图连接实物电路时注意：（1）连接过程中开关应始终处于断开状态（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确2合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整3调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小［实验结论］由公式P=IU计算小灯泡的功率（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）［结论］（1）不同电压下，小灯泡的功率不同实际电压越大，小灯泡功率越大（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮［评估］能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误［师］我们这组同学非常自信大家有什么问题可以互相交流，谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？［生］我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器，阻值最大的位置一错，滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小合上开关就容易使电表偏转过激［生］电流表、电压表的接线也很重要，如果接反了，表针“反打”也会损坏电表的［生］实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好，然后再连接，这样接起来不容易连接错，检查也容易［生］实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率，以免变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还容易错？［生］在不是额定电压下工作时，用电器的功率不是额定功率，该叫什么呢？［师］同学们非常认真，非常棒谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢？［生］（同学讨论）不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以［生］我们认为先从低于额定电压开始测也不是不可以，但是先测额定电压更好这样在观察小灯泡亮度时有明显的区分，容易观察…［师］不知道那组同学对他们的解释满不满意，下去以后可以参照以前实验继续探讨 ［生］老师，我们发现今天测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一模一样［师］（教师表现很在意）是吗？还有什么？［生］测量的内容也一样，都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流［生］实验过程中的要求和注意的问题也基本一样…［师］有不一样吗？［生］两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测功率［生］从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻［师］可以的话，大家算一下电阻［生］三次测量算出的电阻值基本相同，但有小的差别将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了［师］大家都求出电阻了吗？有没有新的发现？［生］电阻可以求平均值，今天测的功率不能求平均值［生］上次多次测量是为了求平均值减小误差，这次是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况［师］同学们分析的非常好，请同学们比较计算电阻的公式R =I U和计算电功率的公式：P =IU ，式中的电流和电压相同吗？［生］如果是同一次测量，就是同一个电流值和电压值［师］大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流，看有什么结果学生板演： P =IU =I 2R =R U 2（R =I U =P U IP 22 ［师］同学们看变形出来的公式，有什么发现吗？［生］额定电压下的功率就是额定功率，电灯铭牌上一般标的都有，就可以利用它们直接求小灯泡的电阻［生］如果知道小灯泡不是在额定电压下，而是在实际电压下工作时的实际功率…［师］现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值，求出小灯泡的电阻再求出实际电压下电流值和功率值，和你测量的结果进行比较如有误差，分析原因（也可留在课后完成）哪组同学认为你们的实验非常有特色，可以展示给大家，共同交流三、小结通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识四、动手动脑学物理1错误1：滑动变阻器的接法错误，将变阻器的最大阻值连入了电路，失去改变电阻的作用，应该用“一上、一下”两个接线柱错误2：电压表正负接线柱接反，合上开关时，电压表指针可能“反打”电路图2左→右依次是：24 V;0.6 A;045 W五、板书设计［测量原理］P=IU［结论］小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光。
测小灯泡电功率5种方法
测小灯泡电功率5种方法测量小灯泡电功率可以使用以下五种方法：1. 电流和电压法：这是最直接的方法之一。
首先，将一台电压表连接到电灯泡的两个电极上，用来测量电压。
然后，将一个安培表连接在电灯泡的电源电路上，用来测量电流。
通过测得的电压和电流，可以计算出小灯泡的电功率。
功率（P）等于电压（V）乘以电流（I），即P = V * I。
2. 电阻法：这种方法利用了灯泡的电阻特性来测量功率。
首先，用万用表测量灯泡的电阻值。
然后，使用Ohm's Law（欧姆定律）来计算功率。
根据欧姆定律，功率（P）等于电阻（R）乘以电流的平方（I^2），即P = R * I^2。
根据测得的电流值和电阻值，即可计算出灯泡的功率。
3. 热量法：这种方法基于能量守恒定律。
将一杯水放在恒温器中，并记录初始温度。
然后，将小灯泡通过适配器连接到电源电路上，使其发光。
通过一定时间（如10分钟）后，再次测量水的温度。
根据水的温度上升，可以计算出小灯泡的功率。
功率（P）等于热量（Q）除以时间（t），即P = Q / t。
热量可以通过水的质量（m）、比热容（c）和温度变化（ΔT）来计算，即Q = m * c * ΔT。
根据实验中测得的参数，可以计算出灯泡的功率。
4. 能量计法：这种方法使用一个计量器来测量小灯泡消耗的电能。
将电表插入电源插座，然后将灯泡的电源线插入电表中。
打开灯泡，让它发光一段时间（如10分钟），然后读取电表上显示的电能值。
根据电能（E）和时间（t），可以计算出功率。
功率（P）等于电能除以时间，即P = E / t。
5. 功率计法：这种方法使用一个功率计来直接测量小灯泡的功率。
将灯泡的电源线插入功率计中，并确保功率计与电源插座连接。
打开灯泡，让它发光一段时间，并观察功率计上显示的功率值。
功率计会准确测量灯泡的功率。
以上就是测量小灯泡电功率的五种方法。
每种方法都有其独特的优势和适用场景。
选择合适的方法取决于实验条件、设备可用性和实际需求。
中考物理第3节测量小灯泡电功率(知识点梳理原卷版)
2.（2020·江苏连云港）在学习《电能表与电功》一节内容时，同学们完成教材上的活动“比较两个灯泡的亮暗”，小明选用标有“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”的灯泡L1和L2，连接电路如图所示。
无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数总小于灯泡的额定电压
电源电压过低
闭合开关瞬间，灯泡发出强光后立即熄灭，电流表指针偏转后又回到零刻度线处，电压表仍有示数
灯泡两端电压过高，滑动变阻器的滑片没有置于阻值最大位置
二、考点解析
1.测量小灯泡电功率是中考物理试卷中实验探究类考题的常考内容，如果说是必考内容也不过分，经统计中考物理试卷有关测量小灯泡电功率的实验探究题出现的概率在85%左右，所占分值在6分—12分之间。由此可见此内容在中考试卷地位和重要性。测量小灯泡实验探究题常见考查问题有：实验电路的纠错、分析、补充；电路故障排除；实验步骤与实验科学方法分析；实验手段分析；电功率概念理论研究；实验态度和实验误差等。
(1)请按照图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，在图乙中完成实物连接。要求：闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向右移动时，电流表示数增大（ ）；
(2)调节滑动变阻器滑片P，当电压表示数为额定电压时，电流表示数如图丙所示，其读数为______A，则该小灯泡的额定功率为______W；
(3)小涛同学在调节滑动变阻器滑片P的过程中，绘制出电流表与电压表示数变化关系的图象如图所示。他将电压表换成一个这样相同的小灯泡，这两个小灯泡并联在电路中，当干路中的电流表示数为0.2A时，两个小灯泡的实际总功率为______W。
初中物理九年级上册人教版教案 第3节 测量小灯泡的电功率
第3节测量小灯泡的电功率出示目标1．知道测量小灯泡电功率的原理。
2．能自己选择器材，设计电路和记录数据的表格，进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。
3．通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。
4．养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。
学习指导一测量小灯泡的电功率阅读课本第96、97页内容，完成下列填空：1．在实验中，需要测量三种情况下的电功率即电压等于额定电压时的功率、电压低于额定电压时的功率、电压高于额定电压时的功率。
2．为了控制小灯泡的电功率，可以用滑动变阻器与小灯泡串联，从而控制小灯泡两端的电压。
3．可以用公式P＝UI来计算出电功率。
提出问题：上节课我们学习了电功率。
不同用电器的电功率并不总是相同的。
如何知道一个小灯泡的电功率？猜想：(1)可以根据生产厂家在灯泡上的铭牌直接读出。
(2)可以用电能表和秒表测出。
(3)可以用电流表、电压表间接地测出。
各小组同学分工合作，完成如下实验。
(1)将电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干连接如图所示电路。
(2)调节滑动变阻器，使电压表的示数略小于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。
(3)调节滑动变阻器，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。
(4)调节滑动变阻器，使电压表的示数略大于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。
(5)(6)运用公式P＝UI计算出三次电功率，分析灯泡亮度与电功率的关系。
(1)测小灯泡的电功率的实验，一般要注意如下三个方面。
①电路连接：要注意开关应断开，滑动变阻器应连入最大阻值，电流表和电压表正负接线柱接线方式、量程选择正确。
②电学计算：要求能从实验仪器的表盘上直接读取数据，运用公式R＝U/I计算小灯泡的电阻，运用公式P＝UI计算小灯泡的实际功率和额定功率，计算时要注意物理量的一一对应性。
③规律探究：a.会探究小灯泡亮度和电压、电流的关系，这时可以发现：小灯泡两端电压越大，通过的电流越大，小灯泡越亮。
人教版 九年级物理下册 第十八章 电功率第3节 测量小灯泡的电功率
知识点 测量小灯泡的电功率
要测量电 功率P =?
根据电功率公式 P=UI （实验原理）
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流 表测出
实验电路设计
核心电路：
添加必要元件： 完善电路：
L A
实验器材：电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析：保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器（R1）
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
（R1）的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得：U=I1R2=I2（R1+R2）,解得：
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与 实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压 及通过的电流大小。从而求 出不同工作电压下的电功率。
实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）,同时观察比较灯的亮 度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯 泡亮度没有变化：_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节 变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电 压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。
2023年中考物理复习《测定小灯泡的电功率》
中考物理核心实验：测定小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率是中考重要的实验之一。
理解透彻这个实验，学会举一反三，同类型的电学实验就不是问题了。
考点目标1.会设计电路，用电流表、电压表测定小灯泡的电功率。
2.通过对小灯泡不同亮暗时测得的数据进行分析，认识比较、分析、综合等思维方法。
实验概述1.实验目的：用电流表、电压表测定小灯泡的电功率。
2.实验原理：P=UI。
3.实验器材：待测小灯泡、电压表、电流表、电源、开关、滑动变阻器和导线若干。
4.实验电路图：5.实验步骤：①根据电路图正确连接电路，连接电路时要断开开关。
②闭合开关前，为保护电路，需移动变阻器滑片P，使变阻器接入电路的电阻最大。
③检查电路无误后，闭合开关S，要进行三次实验：使小灯泡两端的电压稍高于额定电压、等于额定电压和稍低于额定电压，分别记录电压、电流值，注意观察三种情况下灯的发光情况。
④将每次测得的电压和电流填在实验表格内，并求出其电功率的大小，填入表中。
6.数据表格设计：实验序号电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯的发光情况1237.分析讨论：①当U实＜U额时，P实＜P额，小灯泡发光偏暗；②当U实＞U额时，P实＞P额，小灯泡发光偏亮；③当U实＝U额时，P实＝P额，小灯泡发光正常。
解题技巧一：理解正确连接、操作规范的含义题目中常常出现“正确连接电路”、“操作规范”（或“实验步骤正确”）等文字，要正确理解。
1.“正确连接电路”的含义：是指待测小灯泡与滑动变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表与待测小灯泡并联。
判断的方法是：移动滑动变阻器的滑片时，电流表与电压表的示数同时变大（或变小），当滑动变阻器连入电路的阻值为0时，电压表的示数电源电压。
2.“操作规范”或“实验步骤正确”是指：闭合开关时滑动变阻器接入电路的阻值最大，连接电路时开关断开，电表接线柱电流“+”入“”出。
解题技巧二：电压表与变阻器并联电压表与滑动变阻器并联的题目是最常见的，判断方法如下：电压表并联在滑动变阻器两端（见图），判断的方法是：在移动滑动变阻器的滑片时，电流表与电压表示数的变化是相反的，即“一大一小”，且当滑动变阻器连入电路的电阻为0时，电压表的示数也为0。
人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁 第八章 电功率 三、测量小灯泡的电功率》教案_16
第三节测量小灯泡的电功率一.教学目标:知识与技能1．掌握用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的电功率2．会用电能表测算家用电器的功率经历“测量小灯泡电功率”的过程，体会根据原理设计实验法，培养制定计划与设计实验的能力情感态度与价值观1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯二.重点难点。
重点用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率、用电能表测算家用电器的电功率难点小灯泡的额定功率与多次测量的小灯泡的实际功率之间的关系、用电能表测算电功率时各物理量单位的使用三.教学准备。
每组准备：电池3节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2．5V）1只、小灯泡（3．8V）1只、导线若干、四.教学设计.1.新课引入:教师演示连接2个灯泡的电路板,全体学生比较亮度,提问学生电灯泡的亮度和哪些因素有关?1.电流2.电压3.电阻.刚才的电路板的电路图继续分析并改装得出与那几个因素无关,引导学生小灯泡的亮度与电功率有关.我们想知道小灯泡的电功率，但是上面没有标注，应该怎么办呢？今天我们就来学习怎样测量电功率：学生思考，寻求测量的方法及理论根据．二、进行探究1.利用电流表、电压表测量小灯泡的电功率提出问题请同学们思考一下，如何知道小灯泡的电功率呢？可以用电流表,电压表,根据P=IU2．设计实验与制订计划教师引导学生根据实验要求，创设实验电路和记录表格（填于实验报告单），老师加以点评．（利用实物投影将填写不全或有误的报告单和设计较好的报告单进行对比）让学生根据实验要求选择实验器材，了解器材的规格和使用方法.强调（1）认识所选小灯泡的额定电压和滑动变阻器的最大阻值及允许通过的最大电流电源（2）结合小灯泡和滑动变阻器的规格确定（3）选择合适的电压表和电流表量程（4）在连接电路时，开关应当处于断开状态，滑动变阻器滑片应滑到阻值最大处3．进行实验与收集数据（1）根据电路图连接电路，先将2.5V的小灯泡接入电路，学生连接电路的时候，教师注意指导学生，看看电压表、电流表选择的量程是否合适，开关是否断开，滑动变阻器阻值是否调到最大处（2）连接好电路以后，每个同学检查一遍，保证电路连接正确，分别测量以下三种情况下的实际功率①闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压，记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况②继续调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略低于小灯泡的额定电压（为额定电压的0．8 倍，y），记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况（眼额定电压时的亮度进行比较）③继续调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略高于小灯泡的额定电压（为额定电压的1．2 倍，即3V)，记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况（跟额定电压时的亮度进行比较）教师要提醒学生在这种情况下实验时间不要太长（3）将“2．5V”的小灯泡換成“3．8V”的小灯泡重复以上实验步骤继续实验.（4）实验结束，断开开关，拆掉连接电路的导线，将实验仪器整理好．4．交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定．5．讨论实验过程中的以下问题：（1）为什么测量额定功率时，不是多次测量求平均值来减小误差？（2）滑动变阻器的作用是什么？（二）利用家用电能表测算家用电器的电功率教师引导刚刚我们用电压表、电流表测出了小灯泡的电功率，这是实验室常用的一种方法，在实际生活中，如果我们要知道家里的只电吹风的电功率，我们会不会拿一个电压表和电流表去测它的电压和电流呢？测量方法：用了多少度电就是电流做了多少功W，用电能表测出，再用钟表测出时间t，根据公式P＝UI就可以算出电功率P三.课堂小结引导学生对实验探究中的问题简要分析.四.布置作业本节课后作业题.。
测量小灯泡的电功率实验步骤是什么
测量小灯泡的电功率实验步骤是什么实验目的：测量小灯泡的电功率。
实验原理：电功率P是电流I通过电阻R时所消耗的电能，可以使用以下公式来计算电功率：P=I²R。
实验仪器和材料：1.电源（常用的是直流电源）2.电压表（也称为电压计）3.电流表（也称为安培表）4.小灯泡5.电阻箱（用于控制电阻的大小，确保电流恒定）实验步骤：1.将电流表和电压表连入电路，确保连接正确且安全。
2.将电阻箱与电路连接，以控制电流的大小。
3.选取适当的电阻大小，使得电流保持在一个固定的值，使得测量更加准确。
4.打开电源，调整电阻箱，使得电流保持在恒定值。
5.使用电压表测量电压值，并记录下来。
6.使用电流表测量电流值，并记录下来。
7.计算电功率：7.1使用公式P=VI计算电功率，其中V是电压值，I是电流值。
7.2如果使用Ω表测量了电阻的值，也可以使用公式P=I²R来计算电功率。
7.3这两种方法应得到相同的结果。
8.反复重复步骤4-7，使用不同的电阻值测量并计算电功率。
9.对结果进行整理和分析，绘制电功率与电阻的关系曲线。
实验注意事项：1.在进行实验时，确保安全。
遵循正确的实验室操作规范，并佩戴所需的个人防护装备，如实验室眼镜和手套。
2.仔细连接电路，确保电路连接正确。
3.选取适当的电阻大小，以确保电流恒定。
4.使用正确的测量仪器，并进行准确的测量。
5.记录所有测量数据，以便稍后分析。
6.进行多次测量，并计算平均值，以确保结果的准确性。
根据上述实验步骤进行实验，你可以测量小灯泡的电功率。
实验结果可以帮助你了解电能的转换和效率问题，也可以用来验证预测结果和理论计算。
沪科版物理九年级16.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 了解小灯泡的电功率的概念及其物理意义。
2. 学习测量小灯泡的电功率的方法。
3. 掌握电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解小灯泡的电功率的概念，能够运用电功率的计算公式进行计算。
2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学的物理知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：测量小灯泡的电功率的实验操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线、滑动变阻器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小灯泡，思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 讲解电功率的概念：向学生讲解电功率的定义及其物理意义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 演示实验：教师演示如何测量小灯泡的电功率，讲解实验操作步骤和注意事项。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用电功率的计算公式进行计算。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用电功率的计算公式进行计算。
六、板书设计板书设计如下：16.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算公式：P = UI测量小灯泡电功率的实验步骤：1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 记录电压和电流值4. 计算电功率七、作业设计1. 请用文字和图形描述测量小灯泡电功率的实验步骤。
2. 根据下列数据，计算小灯泡的电功率：电压为6V，电流为0.5A。
3. 思考：如何比较两个不同电压下的小灯泡的亮度？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何比较不同电压下的小灯泡的亮度，并尝试设计实验进行验证。
人教版物理九年级全一册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》优秀教学案例
3.鼓励学生在小组内进行互评、自评，让学生在评价中互相学习，共同进步。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，让学生梳理电功率的概念、计算方法和实验操作步骤。
2.让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我改进，提高学习能力。
（二）讲授新知
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
2.教师通过提问、追问等方式，引导学生思考问题，激发学生的思维活动，促使学生主动探究。
3.讲解电功率的计算公式，让学生理解电功率的概念，并通过实例讲解电压、电流与电功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，共同分析实验原理，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学习的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使学生认识到物理学习的重要性。
3.通过小组合作、实验操作等环节，培养学生的团队协作精神，使学生在合作中共同进步。
4.教育学生珍惜能源，养成节约用电的良好习惯，增强学生的环保意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2.使学生了解测量小灯泡电功率的实验原理，掌握实验操作步骤，能够独立完成实验并处理实验数据。
3.引导学生理解功率与电压、电流之间的关系，通过实验探究，让学生学会用电压表、电流表测量用电器的功率。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案
2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案1.如图所示，甲同学在做“测量小灯泡的电功率”实验。
实验器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡（额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω）、电流表、电压表、开关各一个，规格分别为R1（10Ω 1A）和R2（30Ω 0.5A）的滑动变阻器各一个，导线若干。
（1）连接电路时，滑动变阻器应选（选填“R1”或“R2”）。
（2）连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，电路故障原因是。
（3）排除故障，闭合开关，移动滑片P至某位置时，电压表的示数为2.2V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向端移动（选填“A”或“B”）。
通过实验绘制出小灯泡的U﹣I图象，如图乙所示，小灯泡的额定功率为W。
（4）乙同学设计了如图丙所示电路，来测量另一只小灯泡的额定功率（已知灯泡的额定电压为U额），R0阻值已知。
①断开开关S3，闭合开关S1、S2，调节滑动变阻器滑片P，使得电流表示数为（用字母表示），此时灯泡正常发光；②保持滑动变阻器滑片P位置不变，断开开关S2，闭合开关S1、S3，记下电流表的读数为I；③小灯泡额定功率的表达式P额＝（用字母U额、I、R0表示）。
2.在“测定小灯泡功率”的实验中，提供的器材有：“3.8V？A”的小灯泡、“10Ω 1A”的滑动变阻器、四节新干电池等。
（l）连接电路时开关应。
（2）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，使闭合开关时滑动变阻器连入电路的电阻最大。
（3）闭合开关，发现灯泡不亮，两电表均无示数，为了查找故障，小明将电压表拆下，在开关闭合状态下，分别将电压表接在电源、滑动变阻器及开关两端，结果只有接在滑动变阻器两端时，电压表无示数，则肯定出现故障的元件是。
（4）排除故障后继续实验，滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为测量灯泡的额定功率，应将滑片P向端移动，直至电压表的示数为3.8V，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。
(中考物理必刷题)专题37 测量小灯泡的电功率(解析版)
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现电压表的示数为 3 V、电流表的示数为 0 A。 （3）小明将滑片移至某处时，两电表的示数如图乙所示，小灯泡的功率为 0.36 W。 （4）为测量该小灯泡的额定功率，小强设计了图丙所示实验电路，所用电源电压恒定， R1、R2 均为电阻箱（0～999.9Ω）。 ①实验步骤如下： 第 1 步；仅闭合 S1，R2 调至 5Ω 时，电流表的示数为 0.3A。 第 2 步：仅闭合 S2、R1、R2 分别调至 6Ω 和 9Ω 时，电流表的示数为 0.3A。 则小灯泡正常发光时的电阻为 10 Ω，额定功率为 0.9 W。 ②小强对图丙电路及操作进行了下列调整，其中仍能完成测量的有 ACD 。 A.将 R1 换成导线 B.将 R2 换成导线 C.将 R2 换成适当规格的滑动变阻器 D.在实验操作时，先闭合的开关是 S2 解：（1）实验中，要通过滑动变阻器来改变小灯泡两端的电压，所以滑动变阻器应与小 灯泡串联，如图甲所示，滑片位于滑动变阻器的右端，要使其接入电路的阻值最大，应 选择左侧下接线柱接入电路，如图所示；
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等，即 R 总＝R 总′， 由此可得：5Ω+RL＝9Ω+6Ω， 则小灯泡正常发光的电阻为：RL＝10Ω， 小灯泡的额定功率为：P 额＝U 额 I 额＝I 额 2RL＝（0.3A）2×10Ω＝0.9W； ②在设定的 4 种调整中，只要能测出小灯泡正常发光时的电阻，就可利用公式 P 额＝U 额 I 额＝I 额 2RL 求得小灯泡的额定功率。 A、将 R1 换成导线。当只闭合 S1 时，L 与 R2 串联，调节 R2，使电流表的示数为 0.3A， 则小灯泡正常发光，读出电阻箱的阻值为 R2；当只闭合 S2 时，L 被短路，调节 R2，使 电流表的示数仍为 0.3A，读出电阻箱 R2 的阻值为 R2′，则小灯泡正常发光的电阻为：RL ＝R2′﹣R2，故 A 调整仍能完成小灯泡额定功率的测量； B、将 R2 换成导线。当只闭合 S1 时，只有 L 连入电路，电路中的电流大小不一定刚好为 0.3A，故不能确保小灯泡是否正常发光；若同时闭合 S1、S2，L 与 R1 并联，两者互不影 响，也不能确保 L 是否正常发光，故 B 调整不能完成小灯泡额定功率的测量； C、将 R2 换成适当规格的滑动变阻器。当只闭合 S1 时，L 与滑动变阻器串联，调节滑动 变阻器，使电流表的示数为 0.3A，则小灯泡正常发光；当只闭合 S2 时，保持滑动变阻器 的滑片位置不变，调节 R1，使电流表的示数仍为 0.3A，读出电阻箱的阻值为 R1，则小 灯泡正常发光的电阻为：RL＝R1，故 C 调整仍能完成小灯泡额定功率的测量； D、在实验操作时，先闭合的开关是 S2。如图丙所示，当仅闭合 S2 时，R1 与 R2 串联， 分别调节两个电阻箱，使电流表的示数为 0.3A， 读出两电箱的示数分别为：R1 和 R2；当仅闭合 S1 时，L 与 R2 串联，调节 R2，使电流表 的示数为 0.3A，则小灯泡正常发光，读出电阻箱 R2 的阻值为 R2′， 则小灯泡正常发光的电阻为：RL＝R1+R2﹣R2′，故 D 调整仍能完成小灯泡额定功率的 测量； 故选：ACD。 答案：（1）如图所示；（2）3；0；（3）0.36；（4）①10；0.9；②ACD。
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为什么?
• 1、同一盏灯两端 接入不同的电压 值,灯的明亮程度 不一样,为什么? • 2、决定灯泡的明 亮程度是什么?
活动一:观察小灯泡的亮度变化
• 1、器材：电源、电 压表、电流表、小灯
泡、开关、滑动变阻器、导线 2、电路图：
3、按电路图，选择器材，连接电路
• 4、改变电路中滑动变阻器的电阻，观察电 流表和电压表示数的变化，同时观察小灯 泡的亮度的变化 • 5、把观察到的现象填写在表中 • 条件
方法二：
• 解：(1)接在220V电路中：P1=P额=40W (2)接在110V电路中：R不变 ∵ R=U2/P R=U2额/P额 ∴ U2/P=U2额/P额 P2=U2P额/U2额=(110V)2×40W/(220V)2=10W
• 1、作业:P30 自我评价1、2题 • 2、思考与讨论： 在测量小灯泡的电功率的实验中，如果 缺少了电压表或缺少了电流表，其它器 材俱全，另给一定值电阻R0，你能想到 用其它实验方法来测定吗？
•
3、实验方案和步骤：
（1）画出电路图，按电路图选择适当实验器材，连接好电
路图。 （2）调节滑动变阻器的电阻，分别用电压表测出高于、等 于、低于额定电压值，再用电流表测出相应的电流值。 （3）据公式P=UI，求出小灯泡的电功率，把数据填入表格 中。
•
4、把测量的数据填写在下表中
小灯泡两端 电压的情况 高于额定电压 等于额定电压 低于额定电压 电压(U)/V 电流（I）/A 电功率（P） /W
• 结论：你测算出小灯泡的额定电功率
为： • 小结：
• 1、额定电压：把用电器正常工作时所需 要的电压 。 额定功率：在额定电压下，用电器工 作所消耗的功率。 实际功率：用电器在实际电压下工作 所消耗的功率。 • 2、决定灯泡的明亮程度是 ：实际电功率 • 3、用电器正常工作一定要在 额定电压下进行
• 解：灯的电阻：Ｒ＝Ｕ２额／Ｐ额
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碧绿色的拽光弹划破了夜晚,那昏暗的光线下,机枪发射的仿佛是激光.通用机枪射速夸张,子弹密集的抛射入敌人的营地. 很多缓过神来的家伙们惊讶的发现,他们处在非常不利的地位,有莫名其妙的家伙们在白夜中进攻.尤其是亨舍尔率领的德军士兵,它些绿色的光线太令人不解了. 亨舍 尔不明就里."难道友军把我也当做苏力游击队?！命令士兵,立刻给我反击！" 可是,他希望反击,而他的手下已经伤亡很大.那些招募的苏力变节者,战斗力和战斗意志都是不行的,因为他们根本没有信仰,只是为了活下去或者混一口饭吃,根本不是为了什么崇高目标. 多罗宁的炮兵连发射 了四十枚炮弹,加上拉夫连季的人的射击,敌人损失巨大.因为混乱,敌人并没有做出像的反击,他们在到处放枪,难道是要打天生的飞机? 计划上的炮弹已经打过,拉夫连季立即命令战士们停手,并命令电报员："现在给副师长发电,任务已完成,部队转移至Д 013区." 一颗绿色的信号弹飞上 高空,李小克率领的大部队听到炮火声后就完全警惕起来,如今电台明语已经收到,天空又有信号弹. 李小克立刻把令所有战士集合."现在！你们所有人最后一次检查枪械,所有人上枪刺,没有的准备好工兵铲,我们现在开始进攻！为了胜利,前进！"(未完待续.) ------------ 第一百六十 六章 刀光之夜 突如其来的炮击,突如其来的子弹,还有它些明显是属于德国的拽光弹.[八零电子书]亨舍尔完全没搞清楚状况,敌人的袭击就戛然而止了. "到底怎么回事?难道我们和友军撞在一起了?"亨舍尔希望那是误伤,可是仔细想想,那个方向只有自己那一支部队在前进.其他也有类 似的部队,进军的方向却有些不同. "会不会是友军迷路,所以很不凑巧,我们和他们发生误伤?"一人说道. "算了吧,你们俄国人会在雪中迷路,我们德国人当然不会."亨舍尔有些轻蔑的看着那个变节的毛子."不管是友军还是敌人,现在我们必须检查一下伤亡,再做打算." 战斗看似忽然结束 了,留给亨舍尔的是一片狼藉. 为何那么说呢?因为炮击过后,地上到处是士兵的尸体,还有被炸烂的残肢.很多人被炸的乱七八糟的,还有他们的枪械也被炸碎.空气中还弥漫着一丝特别诡异的味道,那不是硝烟味,那很令亨舍尔怀疑. 他漫步在残酷战争中,很多人在抱着身子呻吟,有些喊了 一阵就不动了. 低温令死掉的人迅速被冰封,它些流淌出的热血也成了冰块.可以预料,几个小时后,死者都将变成灰白色,如同一块块石膏雕像,灰暗冰冷又毫无生机. 活着的人立刻开始对伤员的救治,只是重伤员,对于他们与其痛苦冻死,还不如在脑袋上来一枪. 战场上频频响起枪声,那惊 动了正在前进的李小克所部. 他立刻向先锋部队发起命令："敌人还没有变成一群呆子,所有人必须警惕起来！" 警卫连巴尔岑所部,他跑到最快.最新章节全文阅读全连装备的主要是冲锋枪和手榴弹,战斗意志也是整个师中数一数二的.光荣的先锋总是巴尔岑,那对于那个连是巨大的荣耀. 巴尔岑命令自己的部下："你们都听到了副师长的命令.我们是先锋,一会儿接近敌人时,全体弓着背前进." 军队以白雪为掩护,接近敌人在四百米的距离,部队放慢速度,李小克认为那样的方式能最大限度的隐藏起自己.他不知道敌人伤亡到底有多少,实际上,敌人伤亡高达二百人.剩下的人 无一不被刚才的忽然袭击所吓倒,以至于一些人在悲哀的大叫,一些人看到战友成了碎肉,干脆失心疯. 亨舍尔再次确定了自己的认知."那群俄国盟友根本不靠谱,他们和德国合作,并不能成为极高的战斗力." 炮弹袭击之下,德国士兵损失了一些,变节者损失的更多,最后剩下精神清楚的,并 且有战斗力的人,只有二百多. 显然继续推进的可能性已经没有了,那次出来目的就是寻找游击队的位置.作为肉侦,自个已经非常对得起师长了.亨舍尔可以断定,他是被游击队所袭击,并且火力强大. 电台员侥幸未死,他被亨舍尔拉了过去."现在给师部发报,我们在距离莫济里一百公里处, 遭遇苏力游击队大股兵力袭击,伤亡惨重,决定立刻撤退." 电台员的小心脏也一直在砰砰直跳.他不得不问一下："连长,我们真的遭遇了苏力人的袭击." "没错！"亨舍尔有些不耐烦."伦伯特,不想死就赶紧发报.我们那就带着剩下的人撤退,离开那该死的地方." 那是一次说走就走的撤退, 李小克所部正在奔赴而来,亨舍尔已经决定撤了. 只不过他们刚开始撤退,追击中的苏军就开火了. "干得好！我的姑娘们！"李小克举着望远镜给两位女狙击手打气. 他将指挥所建立在距离目标五百米处,为了给大家负责,李小克不再身先士卒.在那里,他遥控指挥着大部队,又看守着自己 的姑娘们. 李桃和娜塔莎很给李小克争气,两人的SVT步枪是半自动的,她们能非常娴熟的掌握.子弹接击中目标,并且火力密集. 敌人撤退自然要沿着原路返回,因为它里的积雪已经被擦下去.他们密集的队形正中苏军下怀,尤其成了狙击手的靶子. 李小克兴奋的举着望远镜,因为大军还在 积雪中前进,狙击手已经开始战术干预. 什么的精确打击给予敌人士气重大磋商,真是一波未平一泼又起.亨舍尔努力的维持秩序,无奈自己的部队已经开始乱了,大家慌不择路甚至出现了踩踏. 而苏军追击的大部队越来越接近正冒着火的敌人营地,见距离已经很近,所有人忽然昂首挺胸,乌 拉之声喊的震天响,战士们大步流星的踏着积雪,一边冲锋一边开枪. 冲锋枪和机关枪接连开火,强大的弹幕砸向敌人,很多人被背后击中倒在血泊. 冲锋的战士们已经进入一片狼藉的大地,旋即开始对未死敌人的补枪,当然很多士兵选择用枪刺解决敌人. 李小克见效果非常好,急令电台员 发报："命令拉夫连季,做好战斗准备,敌人的溃兵正向他所部逃窜." 现在,李小克知道自己也该动身了,就把两个女孩拉过来."现在跟我走吧,指挥部要前移了." 部队的少量辎重人员,和所有的战马开始前进,李小克昂首挺胸,仿佛可以置身于室外似的. "哥,你还是小心点,我怕子弹不长 眼."李桃忧郁的说. "傻丫头,一切尽在掌控.敌人恨不得立刻逃出生天,根本不知道我那个核心所在."那并不是立什么flog,李小克在战斗开始前就估计出敌人最后撤退的位置. 所以拉夫连季的营在结束炮击后,立刻穿插到敌人的屁股后面守株待兔. 此时,苏军已经追上了跑得慢的敌人,那 些家伙虽然穿着普通人的衣服,可是每个人都带有万字旗的袖章,可以断定那就是敌人,还是纳粹的帮凶. 苏力人最恨叛徒,顿时战士们一个个怒火中烧.敌人被子弹击中后,后续的人还不忘再补上几刀泄愤. 那真是刀光之夜,莫辛纳甘的枪刺露着寒光. 亨舍尔在逃跑的时候终于清楚的意识 到自己的境遇."我真的被游击队给打了,就像上面猜测的.那里真的是敌人的老巢！" 只是他明白的已经太晚,电台员被击中,子弹击碎了背着的电台,又从人的胸膛钻出.电报员死了,电台也报废.亨舍尔所悟出来的事已经无法再给上级报告,更糟糕的,就在剩下的人继续撤退,迎头忽然来了 一阵绿色闪光. 它还是德国的机枪,绿色的拽光弹引导者射手调整方向,子弹是它么的密集,敌人伤亡巨大. 拉夫连季见情况真是好极了,立刻站起身,手举着一支波波沙. "同志们！冲啊！" 亨舍尔被两面夹击,对于他们,真是前有狼后有虎.他的人很快被歼灭,而亨舍尔一个机灵,躲在了死 尸的身下,等待着未知的命运.(未完待续.) ------------ 第一百六十七章 装死的俘虏 战斗迅速结束,经过一番战斗,所有战士皆是气喘吁吁,每个人身子骨都很热乎. "你们所有人立刻开始打扫战场,搜集一切可以用的东西.把俘虏都押解到我那里！"李小克命令道. 战斗在凌晨四点半全 面结束,距离太阳初升还有好几个小时. 李小克交代完任务,自个坐在雪堆上.士兵们已经去执行任务,此战他估摸着几乎是没有什么伤亡. 电台员被叫到他的身边."现在马上给家里发报,告诉师长,咱们大获成功！敌人全面被歼灭！" 此刻,耶夫洛夫也是焦急万分,那一夜战斗必然会打响, 他在等待部队胜利的消息.所以他就守候在电报室,等着电码电报,或者干脆是明语播报. 因为胜利了,电台员激动万分,耶夫洛夫听到了用俄语的汇报,不禁露出欣慰的表情. 耶莲京娜也在等待消