2020年《道德与法治》培训讲稿3篇
2024年学校思想品德教育讲稿范文(三篇)
2024年学校思想品德教育讲稿范文尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我今天演讲的主题是“弘扬社会主义核心价值观，培养社会主义建设者和接班人”。
时光如梭，转眼间我们迎来了2024年，这是我们学校的思想品德教育活动的一次盛会。
作为一名学生代表，我感到无比荣幸能够站在这里与大家分享我的心得和观点。
社会主义核心价值观是我们国家的精神旗帜，也是时代的要求。
它包含了社会主义基本原则、社会主义共同理想和社会主义道德规范三个方面的内容。
这些价值观体现了中华民族的优良传统与现代文明的精华，对于塑造我们的思想道德建设具有重要作用。
首先，弘扬社会主义核心价值观是培养社会主义建设者的必要途径。
社会主义建设者要具备道德高尚、勤奋进取、团结协作的品质。
这些品质的养成离不开社会主义核心价值观的引领和教育。
通过学习社会主义核心价值观，我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的人生目标和方向，养成勤奋向上的好习惯，以更好地为社会主义事业做出贡献。
其次，弘扬社会主义核心价值观是培养社会主义接班人的必然选择。
作为新时代的学生，我们是祖国的未来，是中国梦的接班人。
我们要传承和发扬社会主义核心价值观，积极培养和践行社会主义道德观念和行为规范。
我们要以社会主义核心价值观为指引，担负起祖国赋予我们的重任，不断提高自己的综合素质，为社会主义事业做出自己的贡献。
那么，怎么样才能更好地弘扬社会主义核心价值观呢？首先，我们要加强学习，提高自身素质。
学习是我们成为社会主义建设者和接班人的基础。
我们要通过学习，了解社会主义核心价值观的背景和内涵，了解社会主义建设的历史进程和伟大成就。
同时，我们也要学习先进的科学文化知识，提升自己的综合素质，为将来的工作和事业打下坚实的基础。
其次，我们要关心社会，参与公益活动。
社会主义核心价值观强调社会公平、正义和道德观念。
我们要关注社会问题，关心他人的困境和需要，积极参与公益活动，以实际行动践行社会主义核心价值观。
2024年道德讲堂讲稿中学法制教育范本
2024年道德讲堂讲稿中学法制教育范本尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我今天有幸站在这里，向大家分享一些关于法制教育的内容。
作为中学生，我们是祖国的未来，同样也是法治建设的参与者和见证者。
在当今社会，法制教育已经成为中学教育的重要组成部分。
通过法制教育，我们可以树立正确的价值观念，增加法律意识，学习法治知识，培养正确的行为规范和自我保护意识。
今天，我将以“培养健全人格，建设法治社会”为主题，向大家阐述法制教育的重要性和我们中学生的责任。
首先，我们要认识到法制教育的重要性。
法制教育不仅是培养学生正确价值观念的需要，更是提升学生法律素养的重要途径。
在法制教育中，我们可以学习到很多关于法律的知识，了解法律的制定和作用。
我们也能够了解到法律对个人和社会的保护作用，并明白自己的权利和义务。
通过法制教育，我们还能培养正确的行为规范，增强自我保护意识，使我们成为社会主义法治建设的参与者和推动者。
其次，我们要明确我们中学生的责任。
作为中学生，我们不仅要学习知识，更要树立正确的人生观、价值观和法律观。
我们要在日常生活中自觉遵守法律法规，尊重他人的权利，遵守道德规范，培养良好的行为习惯。
我们要积极参与社会公益活动，关注社会问题，努力为社会的进步和发展做出贡献。
同时，我们要与家庭、学校、社会各界共同努力，共同培养我们的法制意识，增强自我保护能力，构建和谐法治社会。
接下来，我将为大家介绍一些典型的法制教育活动。
首先，学校可以组织学生参加法制知识竞赛。
通过竞赛，学生们可以在比赛中学习到更多的法律知识，增强自己的法治意识和法律素养。
其次，学校可以邀请专业人士来讲解法律知识和相关案例。
通过专业人士的讲解，学生们能够更加直观地了解法律的制定和运用，学习到真实的法律案例并从中吸取教训。
此外，学校还可以组织学生参观法院、公安局等司法机构，近距离了解法律的实践和司法的过程，提升学生的法治意识。
最后，我想强调一下法制教育对于我们每个人的重要性。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
2020道德讲堂演讲稿5篇
2020道德讲堂演讲稿5篇道德宛如山间的涓涓细流，虽然没有惊涛骇浪的雄伟壮观，但是能默默地润人心田。
一起来看看2020道德讲堂演讲稿5篇，欢迎查阅!2020道德讲堂演讲稿1老师们、同学们：大家好!同学们，我先来问大家一个问题：“在你心中什么样的学生是好学生?”大部分同学会认为学习好(考前三名)。
到底对不对呢?相信同学们听了这句话，就不难找到答案了。
意大利诗人但丁说：一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却难以用知识来弥补。
可见道德比知识更重要。
当你在公交车上，看到白发苍苍的老人拿着大包小包的东西站着，你忍心不让座吗?当你看见绿油油的草坪，你忍心去践踏吗?当小同学摔倒了，你忍心不帮助他吗?当你在教室里大声喧哗时，你有没有想过这样会影响别人;当你在路边折断花木时，你有没有想过小树也有生命呀，它也会疼，当你吃的零食袋，随手一扔，在你眼里觉得是一件小事，可你有没有想过，如果全世界的人都往马路上扔一团废纸，马路会是什么样子，那样我们可能都会生活在垃圾里。
那么，怎样做一个有道德的人呢?要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
意思就是说不要认为好事很小就不去做，也不要认为坏事很小就去做。
从身边的小事做起：保护学校的一草一木，爱护自己的课桌，尊敬老师，爱护公物，关心集体等等……有些人认为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信，不占小便宜，拾到东西要交公，道德就是在别人遇到困难时，伸出援助之手，帮助他渡过难关。
道德就是时刻提醒自己做好事，不做坏事，为人们传递正能量。
同学们，让我们从今天开始，行动起来吧!做一个有道德的人，做一个受人尊敬的人!谢谢大家!2020道德讲堂演讲稿2敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!当大地迎来冬季时，重抬道德的话题，感觉既熟悉又陌生。
毕竟，道德在我们生活中与我们紧紧相随，每时每刻都不曾分离，道德与人类同生，与社会同生。
也许有人会问，什么是道德?道德就是调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范。
2023年法制演讲稿范文(精选7篇)
2023年法制演讲稿范文（精选7篇）法制演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！12月4日是我国的法制宣传日。
今天我国旗下讲话的题目是《严以律己，做遵纪守法的好学生》。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。
对国家、社会来说，这个规矩就是法律。
依法治国是我国的基本治国方略，是社会进步、社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。
青少年是祖国的未来，民族的未来希望。
青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。
正处在生理和心理的生长发育阶段的学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。
同学们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止，决不含糊。
让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉抵制各种不良现象，一起学法、知法、守法。
用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。
法制演讲稿2敬爱的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我讲话的题目是：知法懂法，争做守法小公民。
学生时代是人生中一个最重要的时期，做一名知法守法的学生是对我们的基本要求。
一个人在小时候就不遵守法律法规，没有知法守法的意识与习惯，犯了错又不及时纠正的话，那么这个人长大了就很难说他会成为一个守法的公民。
现代社会是一个法制社会，小学生更应该学法、懂法、守法。
但是，校园中违纪的现象却屡见不鲜。
有的同学认为违纪与违法是两码事。
违反校规校纪，大不了扣几分罢了。
其实这种想法对自己十分不好。
知法守法是一种被人们公认的美德。
国有国法，家有家规，校有校纪，知法是守法的基础，我们正处在长身体、学知识的黄金时期，希望同学们要认真学习《中小学生守则》、遵守《小学生日常行为规范》，知法守法，从小事做起，从自己做起。
2024年道德讲堂讲稿中学法制教育范本
2024年道德讲堂讲稿中学法制教育范本尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！我是今天的主讲人，我的主题是《中学法制教育》。
道德讲堂是我们学校的传统活动，通过讲解道德知识和法律常识，帮助大家树立正确的价值观和法治意识。
作为中学生，我们正处在人生的关键时期，接触到各种各样的社会问题和诱惑，因此，了解和学习法律是我们维护自身权益、遵守社会规则的基础。
首先，我们先来了解什么是法律。
法律是维护社会秩序，保护人民权益的规范和准则。
它是国家根据社会需求和人民意愿制定的，具有强制性和约束力。
每个国家都有自己独立的法律体系，我国的法律是以宪法为基础，分为刑法、民法、行政法等不同领域。
在中学法制教育中，我们要了解的首先是宪法。
宪法是国家的根本大法，规定了国家的组织结构、权力机构以及公民的基本权利和义务。
我们要明白自己作为公民的权利，同时也要履行公民的义务。
例如，我们有言论自由的权利，但也要注意言论不能侵犯他人的权益，否则将承担相应的法律责任。
其次，我们要学习刑法和民法。
刑法是规范人们行为的法律，主要涉及犯罪和刑罚。
我们应该了解常见的犯罪行为和相应的法律责任，避免参与犯罪活动。
同时，我们也要知道自己享有的民法权利，学会保护自己的合法权益。
在日常生活中，我们还要注意行政法的知识。
行政法是规范行政行为的法律，主要涉及政府和公民之间的关系。
例如，我们要了解政府的权力和责任，知道如何维权和申诉。
这对于我们的个人正当权益的保护具有重要意义。
除了了解法律的内容，我们还要学会运用法律知识。
法律是为人民服务的，我们要根据自身需求，合理利用法律手段保护自己的权益。
例如，当我们在外面购物时受到欺诈，我们可以通过消费者权益保护法来维权。
在面对学校的校规校纪时，我们要学会依法申诉，维护我们的合法权益。
最后，我们要强调法治精神。
法治是一种社会管理的理念，强调法律的公平、公正和公开。
法治精神要求我们共同遵守社会规则，诚实守信，树立诚信意识。
思政教师法制培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开思政教师法制培训会，旨在提高我们思政教师的法制素养，增强法治意识，更好地履行教育职责。
在此，我代表全体参会人员，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！一、提高思政教师法制素养的重要性思政教育是立德树人的根本任务，而法制教育是思政教育的重要组成部分。
在新的历史时期，我国法治建设取得了举世瞩目的成就，法治国家、法治政府、法治社会建设深入推进。
作为思政教师，我们肩负着培养社会主义法治建设者和接班人的重任，提高法制素养显得尤为重要。
1. 增强法治意识，树立正确的法治观念法治意识是公民的基本素质，是社会主义核心价值观的重要内容。
作为思政教师，我们要带头树立法治意识，自觉遵守法律法规，以身作则，引导学生树立正确的法治观念。
2. 提高教育教学质量，促进学生的全面发展法制教育是素质教育的重要组成部分。
通过法制教育，可以帮助学生了解法律知识，增强法治观念，提高道德素养，促进学生全面发展。
3. 做好学校法治建设，维护校园和谐稳定学校是法治建设的重要阵地。
作为思政教师，我们要积极参与学校法治建设，维护校园和谐稳定，为学生的健康成长创造良好环境。
二、加强思政教师法制培训的必要性当前，我国法制建设正处于关键时期，思政教师的法制素养亟待提高。
以下是加强思政教师法制培训的必要性：1. 响应国家号召，落实教育改革要求国家高度重视法治教育，将法治教育纳入国民教育体系。
作为思政教师，我们要积极响应国家号召，落实教育改革要求，提高法制素养。
2. 应对新时代法治教育挑战新时代，法治教育面临着新的挑战。
我们需要通过培训，提高思政教师的法制素养，以适应新时代法治教育的需求。
3. 满足学生成长需求学生在成长过程中，需要了解法律知识，增强法治观念。
作为思政教师，我们要通过培训，提高自身素质，满足学生成长需求。
三、加强思政教师法制培训的具体措施为了提高思政教师的法制素养，我们可以从以下几个方面入手：1. 加强法制教育课程建设学校要开设法制教育课程，将法治教育纳入思政课程体系，确保学生在校期间接受系统、全面的法制教育。
道德法制优秀演讲稿（通用6篇）
道德法制优秀演讲稿（通用6篇）道德法制优秀篇1尊敬的各位，同志们：大家好!今天我们来共同探讨一个比较热门的话题—道德。
那么什么是道德呢?道德作为一种概念，是人类在长期的社会物质生产和生活实践中逐步形成和发展起来的。
道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，道德不同与法律，没有任何强制性，而是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
中西文化的交汇，开放中的，传统观念与现代观念碰撞，让我国的道德建设问题成为一个刻不容缓的工作。
我们中华民族上下五千年文化历史悠久，在家庭内笃父子睦兄弟，和夫妇，家庭外爱社稷，强国家，利万民。
当今在我国，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，是基本的社会公德。
即我们常说的“五爱”。
我国的道德建设是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点。
我们主要谈一谈与我们有密切关系的职业道德，所谓职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则涵盖了从业人员与服务对象，职业与职工，职业与职业之间的关系。
随着现代社会分工的发展与专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念，职业态度，职业技能，职业纪律和职业作风的要求越来越高。
首先职业道德是事业成功的保证：没有职业道德的人干不好任何工作。
其次职业道德是人格的一面镜子：人的职业道德品质反映着人的整体道德素质，有利于人的道德素质的全面提高，同时是人格升华的最重要的途径。
所以要大力倡导以爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德。
加强职业道德建设，是新形势下社会主义物质文明和文明建设的重内容。
职业道德是道德体系的重要组成部分。
中央一贯重视职业道德建设。
的十二届六中全会就指出?“在我们社会的各行各业，都要加强职业道德建设”。
加强职业道德建设，是提高职工整体素质，建设“四有”职工队伍的内在要求。
建设有特色社会主义的伟大事业，需要有高素质的职工队伍。
2020年道德讲堂的发言稿
道德讲堂的发言稿做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。
下面是为大家的关于道德讲堂的发言稿，欢迎大家的阅读。
亲爱的老师们、同学们：道德是什么呢?是文明?是诚信?是感恩?还是责任?是啊，这些美丽的词汇都在以不同的方式描绘着道德。
但是我要说，道德绝不仅仅是这些。
在我的眼里，道德宛如山间的涓涓细流，虽然没有惊涛骇浪的雄伟壮观，但是能默默地润人心田;好像颗颗细小的沙砾，虽然没有碧玉的青翠欲滴，却能成就万丈高楼。
道德是社会的意识形态之一，属于上层建筑的范畴。
它由一定的经济基础和政治制度所产生，又为巩固和发展这一经济基础和政治制度服务。
我们中华民族历来崇尚道德。
无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。
宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。
以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。
”这就说明，道德是做人的基本准则。
当前，我国还处在社会主义初级阶段，人们在道德取向和价值取向上呈现出多样性特征。
这一特征表现在荣辱观上，既有占主导地位的社会主义观念，又有西方资本主义观念的影响和渗透，还有旧社会遗留下来的封建主义思想的残余。
他们互相交织，共同影响着社会成员的思想观念和行为选择。
因此，主席提出，要教育我们的党员干部、广大群众，特别是广大青少年，树立起正确的世界观、人生观、价值观，要以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣，以危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸为耻。
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。
怎样做一个有道德的人?我个人认为，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
2023道德与法治为主题演讲稿
2023道德与法治为主题演讲稿2023道德与法治为主题演讲稿篇1尊敬的__：读过黄仁宇的《万历十五年》后，会被那种通俗语言风格，完全不同于二十四的写法所吸引，而且加上自我的分析，让人明白人物命运背后的历史根源，正如名言所说：冰冻三尺非一日之寒。
一切偶然事件的背后存在必然因素。
黄仁宇在书中阐释了他的大历史观，通过叙述万历，张居正，申时行，海瑞，戚继光，李赀的生平，批判明朝制度的腐败，在财政上不与经济发展相协调，军事上由文官集团控制，扶持落后的农业经济，忽视工商业及科技发展。
而作者特别强调地概括为“道德代替法制“，认为这是一切的根源，让人耳目一新。
作者选择1587年（既万历十五年），我想他所表达的是一种观点。
这虽是平凡的一年，而之后东西方却走向不同的道路。
而要深究中国近代史的百年屈辱史，我想从晚明开始才是最合适的。
百年的屈辱史不是清政府所或慈嬉，李鸿章个人能够承担的起的。
这些十分复杂，也不是我能够说清楚的。
回忆历史，重在今朝，那么黄仁宇所批判的道德替代法制在如今又怎么样？对于道德是否是法制的根源，我无法回答，因而只能说点平时的想法。
如今在以德治国和以法治国的方针下，取得了很多的成功，但问题仍然存在，道德与法制的关系是辨证的。
光有法制，没有道德的社会是不行的。
比如同性恋在中国的法律上未被禁止，但在中国的道德观念中是绝对否定的，谁敢冒天下之大不韪，谁就要被天下人所笑话。
法律没有禁止的事，不意味着道德上的允许。
但如果说有了健全的法制，道德就无用武之地，那也是错误的。
中国目前有些法制未得到有效落实，地方政府玩忽职守，民生问题得不到很好解决，只有通过大众或媒体社会的揭露，事情才能解决。
他们又置法律与何地？如官煤案，山西砖窑童工事件等。
近日广东的房产杰出人物：中天置业的老总又卷款而逃……都反映出法制的漏洞，而恰在舆论之下，解决问题十分神速，让人不敢怀疑。
再例如“华为辞职风波“，作为中国电信制造业的老大，是否是为了逃避法制所要求承担的责任？在市场化个人主义利益的今天，华为的改革又刚好在法制实施的前夜，这是巧合还是挑衅。
思想道德及法制教育讲稿
讲座稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：大家好!青少年是国家的期望和未来，你们的知识和素质关系到国家的繁荣与稳定，更关系到实现中华民族伟大复兴的大业。
梁启超曾在《少年中国说》中讲到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”期望你们从小立大志，下苦功，将来干大事。
最近我们身边常出现一些较严重的违纪现象，如有的同学私自离校、动手打人、骂人种种现象，令人担忧同时也催人深思。
什么叫遵纪守法呢？人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。
这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。
自由是相对的，是有条件的。
鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。
但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅仅得不到自由，而且很快就会死掉。
人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上没有不受约束的自由。
此外，纪律限制自由，又保护自由。
如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。
对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！因为人人都遵守阅览室规则，大家能够享受这静心阅读不受干扰的自由。
若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。
我们小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。
在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。
如在做什么事时意见不同、出现矛盾，必须要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。
我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害己的事。
我们学校有着严肃的校纪和优良的校风，我们作为小学生，更就应与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己。
邓小平同志以前指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。
”结合我本人多年的工作实践，我认为开展这样一个活动很有必要，也十分及时。
道德与法治演讲稿大学
道德与法治演讲稿大学道德与法治演讲稿。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨道德与法治这一重要的话题。
道德与法治是我们作为大学生应当关注和思考的问题，它关乎我们每个人的行为举止，也关乎整个社会的秩序和稳定。
在这个充满挑战和诱惑的时代，我们更需要树立正确的道德观念，遵纪守法，做一个有担当、有责任感的公民。
首先，让我们来谈谈道德。
道德是人类社会生活的基本准则，它是人们在社会交往中形成的一种行为规范和价值取向。
在我们日常生活中，道德是我们行为的准则，是我们与他人相处的基础。
一个人如果没有良好的道德修养，就会做出许多伤害他人的事情，这不仅会破坏社会的和谐，也会伤害到自己的心灵。
因此，我们大学生应当注重道德修养，做一个遵纪守法、诚实守信的人。
其次，让我们来谈谈法治。
法治是现代社会的基本制度，它是指以法律为依据，依法治国，依法行政，依法办事。
法律是保障人民权益，维护社会秩序的重要手段，也是调整人际关系、规范社会行为的重要工具。
在我们大学生的日常生活中，我们要遵守法律法规，不做违法的事情，不要因为一时的冲动而触犯法律，更不要以身试法，触碰法律的底线。
只有在法治的轨道上行驶，我们才能够得到公平的对待，也才能够保障自己的权益。
最后，让我们来谈谈道德与法治的关系。
道德与法治是相辅相成的关系，它们共同构成了社会秩序的基石。
在现实生活中，我们不能只注重法律，而忽视了道德；也不能只强调道德，而忽视了法律。
我们要做的是，树立正确的道德观念，遵守法律法规，做一个有道德修养、守法的大学生。
只有这样，我们才能够为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
在今天的演讲中，我希望大家能够认识到道德与法治的重要性，树立正确的价值观念，做一个有担当、有责任感的大学生。
让我们共同努力，为实现社会的和谐稳定贡献自己的力量。
谢谢大家！。
部编小学《道德与法令》培训材料
部编小学《道德与法令》培训材料
目标
本次培训的目标是帮助教师更好地理解和教授部编小学《道德与法令》课程，提高学生的道德修养和法律意识。
培训内容
1. 课程概述
- 介绍《道德与法令》课程的重要性和目标
- 解读课程内容和教学要求
- 强调教师的示范作用和责任
2. 道德教育
- 道德的概念和重要性
- 道德规范和价值观的培养
- 培养学生的品德和行为惯
3. 法律教育
- 法律的定义和作用
- 法律的基本原则和程序
- 培养学生的法律意识和法治观念
4. 教学方法和资源
- 探讨如何有效开展《道德与法令》课程
- 分享教学经验和成功案例
- 推荐教学资源和辅助材料
培训方式
- 理论讲授：通过讲解和解读课程内容，帮助教师全面了解《道德与法令》课程的要求和目标。
- 讨论互动：促进教师之间的经验交流和教学方法的分享，共同提高教学质量。
- 实践演练：通过案例分析和案例策划训练，锻炼教师的解决问题和辅导学生的能力。
培训效果评估
- 考核方式：结合课堂表现和教学设计，对教师进行培训效果评估。
- 反馈和改进：根据评估结果，及时提供个性化的反馈和改进建议，帮助教师不断提高教学水平。
结语
通过本次培训，希望能够提高教师们教授《道德与法令》课程的能力和水平，进一步培养学生的道德修养和法律意识，为他们的成长和社会发展打下坚实的基础。
同时也希望教师们能够将所学知识应用于实际教学中，让学生通过研究道德和法律的知识，培养良好的品德和积极的社会行为。
谢谢大家！。
2020年《道德与法治》培训讲稿3篇汇总
道德和法律是相辅相成的共同构建安定有序的社会主义和谐社会，其就是同利益群体各显其能，各得其所而又和谐相处的表现。
精心为大家整理了《道德与法治》培训讲稿，希望对你有帮助。
《道德与法治》培训讲稿19月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。
通过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教学指明了方向，下面谈谈我个人的看法。
通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。
我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。
新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。
一年级是培养行为习惯的最佳时期，作为教师，应在道德与法治课中，以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标，抓细抓实，让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识，同时让学生在活动中加强行为训练，使学生规范自己的行为，主动学习，爱上学习。
这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。
《道德与法治》培训讲稿2道德与法治是和谐社会的两大车轮构建社会主义和谐社会，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撑。
以法治国，法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。
那么，如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速，这又是一个问题。
法与道德属于上层建筑的不同范畴。
法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
《道德与法治》培训讲稿
XX小学《道德与法治》课程教学培训讲稿一关于教材与教学关系的再认识（一）教材：引领教学的一条重要路径通过教材的内容组织、活动设计，以及版式呈现，不仅可以向教师传递教学观念，也能对教师的教学过程和教学方法进行引导。
既让教材成为“学本”，便于促进学生的学习，也要让教材成为“教本”，便于提升教师的教学。
教材至少可以从三个方面引领教学：其一，教材可以传递教学观念：道德认知取向的品德观到综合品德观；其二，教材可以提供教学内容：故事到生活事件；其三，教材可以指引教学方法：说一说到演一演。
杜威在《民主主义与教育》中指出：“首先我们要提出一个重要观念，那就是教材与教法连为一体，不可分割”，“如将学科教材与教法划分开来，那将是一个大错”。
（二）德育教材：引领教学从知识学习到生活建构在新课改之前，德育课程中的道德是一种知识形态的道德。
相应地，德性的发展就等同于道德知识的学习。
基于这种道德观和德性形成观，德育教材中所预设的教学也就以道德知识学习为目的。
德育教材所引领的这种转变，也是我们本教材所倡导的一种教学新理念。
人们认为，经过学科结构化的加工，理论化和普遍化的道德知识是道德的惟一存在形态。
我们再来看看以往的教材杜威在《道德教育原理》中指出，这种“关于道德知识”的教学，实质并不是德育，而是智育，它的影响，“即使充其量说，比较地在数量上是少的，在影响上是微弱的”。
因为，这种道德教学往往是对道德问题进行抽象的、理论的学习，而这些学习并不必然能转变学生已有的价值观念。
此外，由于这种道德教学脱离班级中每个学生具体的生活，无法保证学生经验的进入，后果便是日常的经验无法得着它应有的丰富意义，无法在学校中得到滋润成长。
正因如此，美国一项研究甚至表明，中小学开设的品德教育课对儿童的道德行为没有影响，直接的道德教学并未培养出道德品质或道德良心之类的东西。
新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。
道德与法治演讲稿（范本）（3）
道德与法治演讲稿道德与法治演讲稿道德与法治演讲稿道德与法治演讲稿道德与法治是和谐社会的两大车轮构建社会主义和谐社会，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撑。
以法治国，法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。
那么，如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速，这又是一个问题。
法与道德属于上层建筑的不同范畴。
法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果;而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。
法由国家的强制力保证实施;而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸多手段。
法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例;而道德通常是潜移默化的。
法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。
现在，让我们来看这样一个案例，有这样一个农民工，生活在贫穷的小山村，让他觉得自己就好像一只被关在笼子里的猫，为了家人生活的更加安适，他要改变自己的命运，怀着这样的无限憧憬他来到城市打工。
有一年，他在一个建筑工地找到了工作。
他一直抱着美好的愿望，勤勤恳恳的工作着。
但是，现实却总是残酷的，他从工地上的高台上掉落，差点跟这个世界sa good be，由于工友的帮助，他活了下来，却大病了一场，但是老板却不给他看病，只是给了几片感冒药，多么让人心寒。
在这里，他的工作是又脏又累又危险，常常是几十个人睡在一间用木板支起来的大通铺上。
但是想到5000元工资，那关系全家人生活的钱，他忍耐着。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年《道德与法治》培训讲稿3篇
9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。
通过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教学指明了方向，下面谈谈我个人的看法。
通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。
我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。
新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。
一年级是培养行为习惯的最佳时期，作为教师，应在道德与法治课中，以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标，抓细抓实，让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识，同时让学生在活动中加强行为训练，使学生规范自己的行为，主动学习，爱上学习。
这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。
道德与法治是和谐社会的两大车轮构建社会主义和谐社会，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撑。
以法治国，法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。
那么，如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速，这又是一个问题。
法与道德属于上层建筑的不同范畴。
法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果;而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。
法由国家的强制力保证实施;而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸多手段。
法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例;而道德通常是潜移默化的。
法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自
我道德观念来实施自我行为。
现在，让我们来看这样一个案例，有这样一个农民工，生活在贫穷的小山村，让他觉得自己就好像一只被关在笼子里的猫，为了家人生活的更加安适，他要改变自己的命运，怀着这样的无限憧憬他来到城市打工。
有一年，他在一个建筑工地找到了工作。
他一直抱着美好的愿望，勤勤恳恳的工作着。
但是，现实却总是残酷的，他从工地上的高台上掉落，差点跟这个世界saygoodbye，由于工友的帮助，他活了下来，却大病了一场，但是老板却不给他看病，只是给了几片感冒药，多么让人心寒。
在这里，他的工作是又脏又累又危险，常常是几十个人睡在一间用木板支起来的大通铺上。
但是想到5000元工资，那关系全家人生活的钱，他忍耐着。
但是，想不到的是，当他满怀希望的去领取那应得的工资时，得到的却只是50元!多么讽刺啊!当初承诺的5000元竟生生的被减少了一百倍。
这是什么概念?这意味着他所有的忍耐，所有的辛苦都付诸流水。
多次讨要，老板却死赖着不给。
他本不是一个野蛮的人，他试图通过法律手段维护自己的权益，但是结果却是令人无比失望。
不得已，他再次向老板讨要工钱，万万没有想到的是，财大气粗的老板不但分文不给，反而骂他像条狗，并伙同其家人和下手将他暴打了顿，淳朴善良、备受欺侮的他愤怒之下向工头举起了报复的钢刀，连捅了5人，造成4人死亡，1人重伤，然后去公安局投案自首。
这个农民工的名字叫王斌余。
也许是所有受欺压农民工的代名词。
在法律上，他无疑要受到制裁，但是，那一个老板就不该接受审判吗?在我看来他的行为不仅仅是道德的缺失，也是人性的泯灭!如果，劳动部门和法院及时出面给予协调解决，维护了农民工王斌余的合法权益;如果，那位老板讲点道德，知道打工者不容易，将人家干下来的血汗钱及时兑付了;如果，老板当时能向民工说句抱歉的话，承诺何时兑付工钱，也许就不会有被杀的悲剧。
看来，人格的道德问题，也能酿出更大的灾祸，不守道德，迟早会付出一定代价的。