九年级上语文11课我的叔叔于勒同步练习有答案新人教版

九年级上语文11课我的叔叔于勒同步练习（有答案新人教版）
九年级上语文11课我的叔叔于勒同步练习（有答案新人教版）
1．根据拼音写出相应的词语。

(1)我母亲对我们的jiéjū()生活感到非常痛苦。

(2)可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边
zhànqiáo()上去散步。

(3)我父亲脸色早已shàbái()，两眼呆直。

(4)对于叔叔回国这桩shínájiǔwěn()的事，大家还拟定
了上千种计划。

2．下列句子中，没有语病的一项是()
A．通过社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了眼界。

B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。

C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。

D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

3．指出下列句子使用的修辞方法，将正确的选项填在括号内。

A．拟人B．比喻C．夸张D．反复
(1)京京像个小狗似的蜷在他旁边。

()
(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

()
(3)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”()
4．指出下列句子使用的描写方法。

(1)母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的……”()
(2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”()
(3)那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

() 阅读课文从“哲尔赛的旅行成了我们的心事”到结尾，
完成下面的题。

1．“我心里默念道：‘这就是我的叔叔……’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？
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2．在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。

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3．文章最后一段有什么深刻含义？
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4．作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，下列对其作用的分析不正确的一项是()
A．使情节发展舒缓下来。

B．使情节发展有所起伏。

C．为后面遇见于勒的情景作铺垫。

D．为便于插入景物描写以丰富表达方式。

阅读下文，完成后面的题。

假币
①人有时一犹豫就错过了良机。

辰这样想，此时老教授
正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两
千元钱交上，而早上趁乱交这笔钱再好没有，可那时，
辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到下课，辰把钱递上。

这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老
教授点了点，装在上衣兜里。

③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现
了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到
市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。

他已没
有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。

假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他
宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。

第二天，
辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你
那钱！”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。

”啊呀，谢天谢地！辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮
了我的忙呢。

辰想。

⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。

毕竟老教授损失了那么
多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里
就凉了。

辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位
善良无辜的老人。

辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地。

老教授时常当众夸赞他。

每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

⑥学习期满，辰直接成了市文联干部。

又一年，他又成
为省作协聘任的专业作家。

辰阔步文坛，名声大得吓人，从此再也不愁没钱。

⑦辰依然惦记着老教授，该彻底了结这块心病了。

他准
备了一万元现金，专程来京。

⑧老教授很高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。

”坚持设家宴款待高徒。

酒前，辰鼓足全部勇气，
向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着
三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。

老
教授哈哈大笑：“三张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。

“老师，那您说
让贼偷了……”辰目瞪口呆。

“假话，兴你假币就不兴
我假话？”老教授说。

辰急着问：“为什么？您当时完
全可以揭穿。

”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭
穿容易，但我更知道一个山里的孩子该有多么难，那样
做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个
人才，吾不屑为之也。

”
⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不
回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
1．理清故事情节。

起因：
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经过：
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结果：
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2．“每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

”这句话在文中有什么作用？
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3．结合文章内容，品析下列句子中加点词语的含义。

(1)人有时一犹豫就错过了良机。

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(2)辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。

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4．本文的语言描写和神态描写都很传神。

结合上下文，说说你从文中画直线的句子分别读出了什么。

(1)老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。

”辰魂飞魄
散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。

”
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(2)老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该有多么难，那样做对他产生的
后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑
为之也。

”
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(2011年贵州安顺卷)综合性学习能力考查。

一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。

写好钢笔字既是语
文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。

为了
帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。

1．如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活
动目的。

【示例】项目：硬笔(钢笔)书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

项目一：________________
目的：
_________________________________________________ ________________
项目二：________________
目的：
_________________________________________________ _______________
2．为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式
对称的话，作为宣传标语。

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3．班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺
你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：
“_______________________________________________ _____
_________________________________________________ _______________________”。

11我的叔叔于勒
【优化提能】
基础达标
1．(1)拮据(2)栈桥(3)煞白(4)十拿九稳
2．B解析：A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C 项一面对两面，可将“成败”改为“成功”；D项否定不当，可将“不再”改为“再次”。

3．(1)B(2)B(3)D
4．(1)语言描写(2)心理描写(3)外貌描写
课内精读
1．“心里默念”能准确地表现出若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。

2．这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良和富于同情心，表现出“母亲”的势利和尖锐。

3．反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

4．D解析：安排旅行没有便于插入景物描写以丰富表达方式的作用。

延伸阅读
1．起因：辰万般无奈之下，把三张假币夹在学费里交给老教授。

经过：辰准备坦白，却得知钱被偷；他暗下决
心发奋学习，终于成才。

结果：辰带了一万元钱拜访老
教授并认错，却得知真相；辰跪求再次拜师。

2．为下文情节发展埋下伏笔(或：作铺垫)。

3．(1)乘乱将夹着三张假币的学费交上。

(2)假币被老教授发现并当众揭穿。

4．(1)读出了老教授善良、宽容的性格特征。

(2)读出了老教授善良、正直的品格。

(或：读出了老教授对人才的爱惜之情、育人有方)
课改前沿
1．示例：(项目一：)硬笔(钢笔)书法知识讲座(目的：)明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔(钢笔)书法的知识。

(项目二：)名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏(目的：)欣赏
和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，激发练字兴趣。

2．示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。

②写漂亮字，做优秀人。

3．示例：谢谢你的赞扬。

其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。