外研社(一起)一上英语《Is it a dog-》教学设计

外研社(一起)一上英语《Is it a dog?》教学设计
外研社(一起)一上英语《Isitadog?》教学设计
教学目标：
1.语言知识目标：词汇：new,kite,or,not(isns=isnot)，monkey,monster,help.
2.语言技能目标：全体学生能听懂会说Isitadog?Yes,itis.No,itisnt.Help!
3.学习策略：就自己的推断进行询问，对help这类特殊语句具有兴趣。

4.文化意识：了解英语中的求救用语Help!
5.情感态度：敢于和乐于提出问题。

重点难点：
全体学生能听懂会说Isitadog?Yes,itis.No,itisnt.Help!
教学方法：
游戏教学法，情境教学法，谈话法。

教学准备：
Card，studentsbook,tape，recorder.
学情分析：
上节课已经把单词学习完了，这节课要通过活动和练习巩固他们所学习的知识。

教学过程：
Step1Warming-up
1.Greetingeachother.
2.Singasong.
3.Freetalk.
Step2PresentationandPractice
1.播放活动二动画，学生跟读。

2.小组练习
3.成果展示。

Step3ConsolidationandExtension
1.完成活动3.请学生听录音跟读，教师强调语音语调。

2.完成活动4.教师将课前准备的图片分发给学生，请学生两人一组进行问答训练。

最后请部分学生进行展示。

3.Playagame。

猜一猜。

教师设计好一些图片发给学生，每张图片正面只露出物品的一小部分，背面则是物品的全貌。

每两个学生一套图片。

操练时一位学生只能看图片的正面进行猜测，使用句型：Whatsthis?Isita(an)另一位学生看图片的背面，回答：Yes,itis.或No,itisnt.
Step4Summary
Summarywhatwehavelearned.(studentssayfirstly)
Step5Homework
向家人展示模仿跟读课文录音的情况。

向家人介绍英语求救的语言，并带领家人学习。

教学反思：
充分调动他们的积极性，及时表扬鼓励他们。

课堂上，重点句型的运用不是很熟练，我鼓励他们在平时生活中乐于用学过的英语进行对话。