杭州教科版一年级下册科学第一单元《6.它们去哪里了》教案

杭州教科版一年级下册科学第一单元《6.它们去哪里了》教案
一. 教材分析
《它们去哪里了》这一课是杭州教科版一年级下册科学的第一单元第六课。

通
过这一课的学习，学生将初步了解物质的变化，以及物质变化过程中的各种现象。

本课内容与学生的生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析
一年级的学生，好奇心强，求知欲旺盛，对于身边的事物充满好奇。

但是他们
的认知能力有限，对于物质的变化概念还需要通过具体的实验和观察来理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考和动手操作，以提高他们的学习效果。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够通过实验观察到物质的变化现象，初步理解物
质的变化概念。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、分析等方法，培养自己的观察能
力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生通过参与实验和观察，培养对科学的热爱和好
奇心，增强探索未知世界的勇气和信心。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够通过实验观察到物质的变化现象，初步理解物质的变
化概念。

2.难点：学生能够运用科学的方法，观察、分析和解释物质变化过程中
的各种现象。

五. 教学方法
1.实验法：通过引导学生进行实验操作，观察物质的变化现象，培养学
生的观察能力和思考能力。

2.引导法：教师通过提问、引导，帮助学生分析物质变化过程中的各种
现象，提高学生的思考能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的合作意
识和沟通能力。

六. 教学准备
1.实验器材：每个学生准备一份实验材料，包括一杯水、一些盐、一些
糖、一些醋等。

2.教学课件：制作相应的教学课件，以帮助学生更好地理解和掌握物质
的变化现象。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问，引导学生思考身边的事物是如何变化的，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍物质的变化概念，并通过课件展示一些物质变化的现象，帮助学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实验操作，观察物质的变化现象，并记录下来。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生分享自己的观察结果，并通过提问、引导，帮助学生分析物质变化过程中的各种现象。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考物质变化背后的原因，并鼓励学生提出自己的疑问，共同讨论。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师根据本节课的内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。

以上是针对《它们去哪里了》这一课的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

教学情境和教学活动分析：
《它们去哪里了》这一课的教学情境主要围绕学生的生活经验展开，通过实验
和观察，让学生体验和理解物质的变化。

在设计教学活动时，我充分考虑了学生的认知特点和兴趣，力求通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

1.导入环节：我以学生身边的事物为例，提问它们是如何变化的，旨在
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现环节：我通过课件展示了物质变化的种种现象，帮助学生理解和
掌握相关概念。

同时，我以生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解物质变化的过程。

3.操练环节：我让学生分组进行实验操作，观察物质的变化现象。

在实
验过程中，我注重引导学生细致观察，并记录下来，以便后续的分析和讨论。

4.巩固环节：我引导学生分享自己的观察结果，并通过提问、引导，帮
助学生分析物质变化过程中的各种现象。

在这一环节，我注重让学生用自己的语言表达自己的想法，以提高他们的思考能力和表达能力。

5.拓展环节：我引导学生思考物质变化背后的原因，并鼓励学生提出自
己的疑问，共同讨论。

在这一环节，我注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

6.小结环节：我对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。

在
这一环节，我注重让学生梳理自己的学习成果，加深对物质变化概念的理解。

7.家庭作业环节：我布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

在这一环节，我注重作业的趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，提高自己的实践能力。

8.板书环节：我根据本节课的内容，进行板书设计，以便学生更好地理
解和记忆。

在这一环节，我注重板书的简洁性和条理性，使学生能够一目了然地把握本节课的主要内容。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并尝试采取了一些解决办法和改进措施。

1.学生实验操作不规范：在操练环节，我发现部分学生在实验操作中存
在不规范现象，如不按要求记录实验现象等。

为了解决这个问题，我在课后对学生进行了实验操作培训，并加强对学生的监督和指导。

2.学生表达能力不足：在巩固环节，我发现部分学生在分享自己的观察
结果时，表达不够清晰。

为了解决这个问题，我在课后学生进行表达能力训练，如让他们进行小组讨论、角色扮演等。

3.学生问题解决能力不强：在拓展环节，我发现部分学生在面对问题时，
缺乏解决问题的思路。

为了解决这个问题，我在课后增设了问题解决技巧的培训，引导学生学会分析问题、寻找解决方案。

4.课堂氛围不够活跃：在课堂中，我发现学生的参与度不高，课堂氛围
相对较沉闷。

为了解决这个问题，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学内容不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对物质变化的概
念理解不够深入。

为了解决这个问题，我在后续的教学中，增加了更多关于物质变化背后的原因和原理的讲解，以帮助学生更深入地理解。

通过以上的反思和改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。

学生实验
操作更加规范，表达能力有所提高，问题解决能力也得到了锻炼。

同时，课堂氛围变得更加活跃，学生对物质变化的概念有了更深入的理解。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生
服务。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，与时俱进，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教学实录：
在教学《它们去哪里了》这一课时，我按照事先设计的教案进行教学。

在导入
环节，我通过提问引导学生思考身边的事物是如何变化的，学生纷纷举手发言，表现出浓厚的兴趣。

在呈现环节，我使用课件展示了物质变化的种种现象，学生目不转睛地观看，表现出对知识的渴望。

在操练环节，我让学生分组进行实验操作，观察物质的变化现象。

实验过程中，学生们积极参与，互相配合，认真观察并记录实验现象。

在巩固环节，我引导学生分享自己的观察结果，并通过提问、引导，帮助学生分析物质变化过程中的各种现象。

学生们在讨论中积极发表自己的看法，课堂氛围活跃。

在拓展环节，我引导学生思考物质变化背后的原因，并鼓励学生提出自己的疑问，共同讨论。

学生们提出了许多有深度的问题，展现出批判性思维和问题解决能力。

在小结环节，我对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。

学生们纷纷表示对本节课的内容有了更深入的理解。

在家庭作业环节，我布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

在板
书环节，我根据本节课的内容进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生观察、实验、分析和
讨论，培养了学生的观察能力、实验能力、思考能力和合作能力。

教师在教学过程中充分发挥了学生的主动性，使学生在积极参与中获取知识，提高了学习效果。

同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，使课
堂氛围活跃。

教师对学生的引导和激励，使学生敢于提出问题，培养了学生的问题解决能力。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在实验操作环节，部分学生的操作不规范，教师应加强对学生的监督和指导；在表达能力训练环节，部分学生的表达能力不足，教师应增加表达能力训练的时间和频率。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的优点和不足。

在今后的工作中，教师应继续努力，提高自己的教学水平，注重培养学生的实验操作能力和表达能力，使教学更加完善。